Este documento describe los Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje como referentes nacionales para el currículo. Explica que los Lineamientos son orientaciones pedagógicas y curriculares definidas por el Ministerio de Educación, mientras que los Estándares establecen expectativas de calidad que los estudiantes deben alcanzar. Los Lineamientos son más generales, mientras que los Estándares son más precisos y definen lo que los estudiantes deben aprender por grado.
Curso Oposiciones Maestros Metodología de pequeños proyectos como herramien...Campuseducación
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Manejo del conflicto y educación para la convivencia en centros educativosCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL, MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA y PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Gracias a este curso de formación, los docentes podrán adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar proyectos específicos encaminados a mejorar la convivencia y el clima escolar en los centros educativos, interiorizando los aspectos clave de la educación para la paz y la no violencia.
Para todos los Directores, docentes y padres de familia, a fin de que puedan tener en cuenta como organizar el Día del Logro en sus Instituciones educativas de la UGEL La Joya
Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula.Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Este curso de formación facilitará a los maestros de Infantil y Primaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.
Atención a la Diversidad en el marco de la Programación por CompetenciasCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Alcalá de Henares de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Curso Oposiciones Maestros Metodología de pequeños proyectos como herramien...Campuseducación
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
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Manejo del conflicto y educación para la convivencia en centros educativosCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL, MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA y PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Gracias a este curso de formación, los docentes podrán adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar proyectos específicos encaminados a mejorar la convivencia y el clima escolar en los centros educativos, interiorizando los aspectos clave de la educación para la paz y la no violencia.
Para todos los Directores, docentes y padres de familia, a fin de que puedan tener en cuenta como organizar el Día del Logro en sus Instituciones educativas de la UGEL La Joya
Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula.Campuseducación
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Este curso de formación facilitará a los maestros de Infantil y Primaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.
Atención a la Diversidad en el marco de la Programación por CompetenciasCampuseducación
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Alcalá de Henares de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
"Consejos..." es un trabajo colaborativo que surge de un primer documento en el grupo en Facebook de la Red CREAR y luego se terminó de diseñar en Google Docs Presentaciones.
Es una guia educativa donde se encuentra el marco legal, la estructura del PEI, los planes de estudio, el concepto curricular, conceptos y dimensiones del PEI...
2. Apropiar los fundamentos de los Lineamientos
Curriculares y de los Estándares Básicos en
Lengua Castellana contemplados como referentes
nacionales.
OBJETIVO
4. ¿Qué son los Lineamientos?
Son las orientaciones, horizontes, guías y recomendaciones
epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el
MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa
para:
• elaborar planes y programas por parte de las instituciones
educativas que busquen el respeto a la diversidad
multicultural y étnica del país pero garantizando el
preservar el principio de la unidad como nación;
5. • fomentar el estudio de la fundamentación pedagógica de
las áreas obligatorias del conocimiento definidas por la
Ley General de Educación (art. 23) y el intercambio de
experiencias en el contexto de los Proyectos Educativos
Institucionales;
• combinar los procesos generales de aprendizaje, los
contextos y los conocimientos básicos, puntos de vista
indispensables para desarrollar un currículo bien
articulado con el PEI;
• generar un proceso de cambio en los conceptos y en las
prácticas de los docentes a través de su
experiencia, formación e investigación;
6. • velar porque los estudiantes desarrollen al máximo sus
potencialidades y logren en lo posible su formación
integral como personas y como ciudadanos.
Finalmente, los Lineamientos Curriculares constituyen un
marco de referencia para los estándares básicos de calidad;
desde allí se han generado elementos estructurantes del
currículo que orientan la organización de los ejes de los
estándares con un enfoque de competencias y desempeños
de los estudiantes.
7. ¿Qué son los Lineamientos?
Son orientaciones y criterios nacionales sobre:
• Los currículos
• La función de las áreas
• Nuevos enfoques para comprender y enseñar.
• El estudio de la fundamentación pedagógica de las
disciplinas.
• El intercambio de experiencias en el contexto de los
Proyectos Educativos Institucionales.
8. ¿Qué son los Estándares?
Son criterios claros y públicos que permiten juzgar si un
estudiante, una institución o el sistema educativo en su
conjunto, cumple con unas expectativas comunes de calidad.
Expresa lo básico que se espera que aprendan todos los
niños, niñas y jóvenes en cada una de las áreas a lo largo
de su paso por la Educación Básica y Media.
9. • El diseño del currículo, el plan de estudios, los proyectos
escolares e incluso el trabajo de enseñanza en el aula.
• La producción de textos escolares, materiales y demás
apoyos educativos.
• El diseño de las prácticas evaluativas a nivel interno y
externo.
• La formulación de programas de formación para el
profesorado.
Los EBC constituyen una guía para:
10. Los Lineamientos Curriculares son directrices generales
sobre el currículo; son la filosofía de las áreas. Los
estándares están fundamentados en ellos, pero son más
precisos, han sido definidos por conjunto de grados y
recogen de manera holística los ejes propuestos por los
lineamientos en cinco factores.
¿Cuál es la diferencia entre los Lineamientos y los
Estándares?
11. ¿Qué hacer en la escuela con los referentes?
• Adecuarlos a su contexto mediato, regional y nacional a través del PEI en
donde están definido el énfasis de la institución.
• Integrar y desarrollar los fines y referentes comunes de la educación con
su propuesta educativa para que los estudiantes sean orientados hacia
desempeños flexibles, eficaces y con sentido.
• Desplegar su creatividad y saber pedagógico en el diseño estrategias
para que todos los estudiantes tengan múltiples oportunidades de
aprender y desarrollar sus competencias para alcanzar o superar los
Estándares.
• Garantizar coherencia transversal, es decir, acudir a ejes articuladores
entre las diversas disciplinas y coherencia vertical de acuerdo a los
procesos de desarrollo biológico y psicológico de los estudiantes.