El documento describe una actividad de aprendizaje sobre entornos personalizados de aprendizaje. Los estudiantes verán videos sobre el tema y completarán un taller para construir sus propios conceptos. La actividad requiere el uso de computadoras y trabajo en parejas, siguiendo instrucciones y participando en clase.
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
El proyecto consiste en la creación y publicación de material multimedia para el Programa de Cualificiación Profesional Inicial en Informática implantado en España este curso. El contenido generado por alumnos y profesora se ha articulado y publicado mediante diversos servicios web 2.0 El objetivo primordial fue ofrecer a los alumnos de PCPI, incapaces de titular en la ESO por el cauce habitual, una nueva metodología, basada en la motivación a través de las Nuevas Tecnologías y de la implicación del alumno en la construcción de los contenidos del curso, apartándole del rol de consumidor pasivo de material didáctico
Modafinilkart is a term that you can believe as one of the independent and superlative e-commerce drug store. We not only sell medicines, but also benefits patrons with experts’ advice. We aid our patrons with most fresh and active drug for preserving their difficulty plus we also have extensive categories in drugs.
El proyecto consiste en la creación y publicación de material multimedia para el Programa de Cualificiación Profesional Inicial en Informática implantado en España este curso. El contenido generado por alumnos y profesora se ha articulado y publicado mediante diversos servicios web 2.0 El objetivo primordial fue ofrecer a los alumnos de PCPI, incapaces de titular en la ESO por el cauce habitual, una nueva metodología, basada en la motivación a través de las Nuevas Tecnologías y de la implicación del alumno en la construcción de los contenidos del curso, apartándole del rol de consumidor pasivo de material didáctico
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Se ilustra como se puede acceder a innumerables procesos de dialogo digital entre diferentes herramientas para consolidad un proceso de enseñanza aprendizaje generado desde un ambiente virtual
Se muestra la dinamica de los aprendizajes acudiendo a los diferentes programas y ayudas que encontramos en la web. La idea es iniciar un cambio generando expectativa interés y motivación en un ambiente virtual y luego proceder a las acciones de aula de forma mas productiva y dinamica
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Utiliza las herramientas tecnológicas y la
Internet para construir sus propios conceptos
a cerca del tema propuesto.
4. ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS
• Observar los videos sugeridos en los
siguientes enlaces:
https://youtu.be/XJhaOwAth1M?t=16
https://youtu.be/wtarlG2TM_w?t=165
• Completar un taller de construcción de
conceptos y ejemplos del tema visto a partir
de los videos sugeridos.
5. • Manejo del computador.
• Taller de aprendizaje.
• Trabajo en parejas.
• Atención en clase y participación.
• Seguimiento de instrucciones.
6. La tendencia en tecnología aplicada a la presente clase de matemáticas es: Entornos
personalizados de aprendizaje (EPA) o PLEs (Personal Learning Environment) de Laura Overton .
(recopilado de la actividad 6).
• Laura Overton (2009) describe en su blog los elementos de un PLE:
• Herramientas de producción - permite a los alumnos a desarrollar su propio contenido a través de
un blog o wiki.
• Colaboración - permite a los estudiantes compartir sus contenidos y a trabajar con otros
compañeros en proyectos o tareas.
• Comunicación - permite que los estudiantes se comuniquen a través de diversos medios como la
mensajería instantánea, videoconferencia o correo electrónico.
• Almacenamiento - permite que los alumnos almacenen sus propios contenidos.
• Agregador de contenido - permite a los alumnos acceder a una variedad de información
relacionada con un tema en particular (por ejemplo, canales de noticias RSS).
• Agregador de personas - los estudiantes pueden unirse a través de redes sociales.
• Agregador de software - los alumnos pueden hacer mash-up (unión) de diversos elementos en un
solo lugar.
• Gestión de identidad - permite que los aprendices accedan de manera segura, fácil y rápida los
sitios web.
• API y protocolos - el aprendizaje es la plataforma de control del aprendiz.
• Fuente: Extraído de la Colección de definiciones sobre Entornos Personales de Aprendizaje (en
Inglés), recopilada por Ilona Buchen : https://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-
un%C2%A0ple/ y traducida al Español.
7. La presente clase tiene en cuenta los siguientes conceptos y objetivos
(Recopilados de la actividad 7):
Innovación Educativa
¿Qué es Innovación Educativa? Innovar en la educación es dejar de hacer las cosas
como se venían haciendo y adoptar una manera nueva y progresista, con
metodologías que incluyan el poder satisfacer nuevas demandas. El uso de las tics
hace parte de esa gran innovación educativa planteada en este nuevo siglo.
Objetivos
• Incorporar novedades que produzcan cambios progresivos en la educación.
• Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza.
• Mejorar el servicio teniendo en cuenta el uso de metodologías progresistas.
• Permitir la innovación dentro de las aulas de clase.
• Fortalecer las habilidades y destrezas de los estudiantes a través del uso de la
informática.
