El resumen del documento es el siguiente: 1. Se presenta el programa de un curso llamado "En mi escuela aprendo a emprender" que se llevó a cabo en una institución educativa para promover la cultura del emprendimiento en estudiantes de quinto grado mediante el uso de TIC. 2. El curso se desarrolló de forma semipresencial en la plataforma Moodle durante 44 horas y contó con tres unidades temáticas y diversas actividades y recursos digitales. 3. Se reporta que las actividades de la primera

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 84
Nombre ME:Carlos Andrés Carmona, Luz Stella Arbeláez, María Luisa Bastidas, Jhon
Steven López, Alexandra Torres.
I.E: Técnico Industrial Pedro Antonio Molina Sede San Jorge
AAMTIC: En mi Escuela Aprendo a Emprender
Curso en el que aplica AAMTIC:
LO PLANEADO
Se presenta a continuación la el programa del curso en mi escuela aprendo a emprender:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
PEDRO ANTONIO MOLINA
PROGRAMA DEL CURSO
“En mi escuela aprendo a emprender”
Objetivo
general
Promover el desarrollo de la cultura de emprendimiento en los educandos
de quinto mediante una metodología apoyada en TIC.
Objetivos
específicos
 Promover en los educandos el desarrollo de las competencias que los
vinculen al mundo del emprendimiento.
 Proporcionar a los educandos espacios formativos de reflexión para
que reconozcan sus propias fortalezas y aspectos a mejorar.
 Asumir el emprendimiento como una actitud y experiencia de vida.
 Promover en los educandos el trabajo en equipo como estrategia
encaminada a la promoción de acciones emprendedoras.
 Motivar a los educandos hacia el emprendimiento y determinar los
componentes afectivos, cognitivos y comportamentales asociados
con el perfil emprendedor
 Promover en los educandos en el uso acertado de las TIC como
herramientas que apoyan el fomento de la cultura emprendedora.
 Compartir con la comunidad educativa la experiencia llevada a cabo
como como estrategia de motivación hacia el fomento de la cultura
emprendedora.
Metodología
El curso se desarrollará en una modalidad semipresencial, con una duración
de 44 horas. Durante este tiempo se estarán orientando y regulando las
diversas actividades que permitirán el aprendizaje en el manejo de los
diferentes recursos de la plataforma Moodle Moodle-Mil aulas.
Tal como se indica algunos momentos del espacio formativo serán trabajados
en el aula de clase y otros fuera de ella accediendo al curso a través de la
plataforma.

2. El desarrollo del curso se realizará de la siguiente manera:
Se tendrán ocho encuentros presenciales con cada grado (5-5 y 5-6) para un
total de 26 horas (13 horas por grado), donde se orientará cada actividad y el
manejo de los recursos básicos de la plataforma. 18 horas restantes deberán
ser abordadas de manera independiente en forma posterior a las clases
presenciales acudiendo al apoyo del docente cuando sea requerido y
accediendo a los diferentes recursos que provee la plataforma.
En cada una de las actividades de aprendizaje se orienta su desarrollo, los
materiales de apoyo con las explicaciones para el manejo de los recursos, las
actividades a desarrollar y las rúbricas de evaluación correspondientes.
La comunicación se realizará a través de: El chat, la mensajería interna y el
foro.
Seguimiento y
evaluación
Para la culminación exitosa del curso se deben cumplir los siguientes
requisitos:
 Asistir a las clases presenciales.
 Cumplir con la presentación de las siete actividades propuestas:
 Diligenciar las rúbricas de autoevaluación de cada unidad y la de
evaluación del curso al finalizar el mismo.
 Participar en las dos experiencias emprendedoras propuestas.
Todas las actividades evaluativas serán retroalimentadas y calificadas por la
docente administradora del curso. Igualmente se dará cabida a la
autoevaluación en forma grupal.
Contenido
UNIDAD 1. EMPRENDIENDO VUELO
 Autoconcepto
 Importancia del autoconocimiento en el desarrollo de la propia vida.
 Los procesos de vínculo el reconocimiento de sí mismo
UNIDAD 2. APRENDO A EMPRENDER
 Emprendimiento
 Cultura de emprendimiento
 TIC y emprendimiento
UNIDAD 3. NUESTRAS EXPERIENCIAS EMPRENDEDORAS
 Prácticas emprendedoras
 Exploración de ideas de negocio
 TIC y emprendimiento

3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
♦Curso virtual en la plataforma educativa de uso libre Mil Aulas que presenta tres
grandes ventajas:
 Es un recurso WEB 2.0. (Gratuito, legal y sin necesidad de descarga)
 Permite generar cursos de manera rápida y sencilla.
 Cuenta con la versatilidad de Moodle la cual permitirá llevar a cabo la gestión del
curso propuesto a través del cual se llevará a cabo el proceso formativo.
 En este caso se acude a la utilización de las diversas actividades y recursos que la
plataforma provee y que se presentan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES Y/ RECURSOS
Servicio Descripción
Chat Es una herramienta de comunicación sincrónica que puede
utilizarse para realizar debates, discusiones y apoyar trabajo
colaborativo, entre los participantes del curso. En el curso virtual
fue utilizada como un espacio para que los estudiantes pudieran
compartir sus dudas e inquietudes en el desarrollo de las
actividades propuestas.
Foros Es una herramienta de comunicación que facilita la elaboración e
intercambio de reflexiones, mensajes, comentarios en
discusiones temáticas o cronológicas, desde donde se puede
observar y hacer seguimiento al proceso de aprendizaje. Se
acudió a la realización de un foro con los educandos para que
expresaran su opinión respecto al aporte y compromisos de
cada uno de ellos en la feria de emprendimiento llevada a cabo
como experiencia emprendedora.
Taller Permite la recopilación, revisión y evaluación por pares del
trabajo de los estudiantes, igualmente posibilitó la colaboración y
la interacción de los estudiantes en el proceso de evaluación de
la actividad propuesta.
Tarea Permite la asignación de actividades para ser presentadas y
calificadas. Permitió hacer comentarios sobre archivos subidos
y tareas creadas en línea y fuera de línea

4. Encuesta Permite crear y llevar a cabo una pequeña encuesta a los
educandos sobre su participación y los resultados obtenidos en
el curso.
Archivo Se incorporan en el proceso imágenes, documentos PDF,
documentos en Word y algunos archivos de video.
Etiquetas Se utilizaron imágenes para separar los recursos y actividades
correspondientes a cada unidad.
♦ Video como herramienta didáctica: El vídeo es un magnífico recurso educativo, tanto
trabajando en la construcción de vídeos propios, como asimilando contenidos a través de
vídeos alojados en Internet. La producción de video digital ha demostrado ser una
herramienta útil para captar el interés y compromiso de los estudiantes en el aprendizaje
de temas específicos de diversas asignaturas.
En este caso se asume la construcción de un video propio a manera de recurso didáctico
que permite documentar y compartir las diferentes actividades realizadas en el proceso
formativo.

5. LO EJECUTADO: Respecto al curso virtual
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
♦Diseño instruccional: Bien se sabe que El desarrollo de cursos en entornos virtuales
supone un proceso sistemático para la planificación, organización y desarrollo de la
acción formativa, en este caso intencionada hacia la promoción de la cultura
emprendedora desde la edad temprana. Inicialmente se procedió al diseño y
conceptualización del curso estableciendo las características del mismo, tanto en su
contenido, estructura y en su estética.
♦ Producción: Creación del el curso, montaje y configuración del el sitio
https://yoemprendo.milaulas.com/course/view.php?id=2
♦Implementación: En esta fase se logró que el curso funcione para disponer su puesta
en marcha. Se estableció el espacio físico donde reside el curso, se procedió a hacer
una hacer una primera prueba de funcionamiento en relación con los enlaces (link,
hipervínculos e hiperimágenes), multimedios, foros o listas, chat, email, documentos o
archivos, entre otros.
♦Publicación: Compartir el curso a través de la plataforma educativa y divulgación del
mismo para dar inicio al proceso formativo con los educandos de quinto grado de
educación básica primaria.
Página principaldel curso en la plataforma:

6. Montaje de cada una de las unidades para su posterior trabajo con los educandos
Lo ejecutado respecto a las actividades a desarrollar con los estudiantes
ACTIVIDADES UNIDAD 01: Emprendiendo vuelo

7. ♦Dinámica de integración: Onomatopeyas
Propósito: Formar equipos
Material: Ilustraciones de animales
Desarrollo: Se reparten las tarjetas con las ilustraciones de los animales y se les pide a
los integrantes del grupo que busquen a sus compañeros haciendo el sonido que hace el
animal que les tocó y una vez que lo encuentren se agrupan en equipos.
Socialización a partir de la experiencia.
♦Indagación de conocimientos previos
♦Sensibilización sobre l curso virtual y la intención del mismo
Acceso a la plataforma educativa Mil Aulas basada en Moodle a través del enlace
https://yoemprendo.milaulas.com curso “En mi escuela aprendo a emprender”
Exploración del mismo en forma dirigida.
♦Acceso a la presentación del curso y explicación de la dinámica de trabajo.
 Proyección del video “Conócete a ti mismo” (socialización)
 Documentación y análisis de conceptos claves
 Desarrollo del taller 01 en forma grupal
 Desarrollo de la rúbrica de evaluación
 Participación en el chat de dudas e inquietudes
♦Exploración dirigida de los diferentes recursos y actividades puestos a disposición de los
educandos a través del curso virtual

8. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
A los productos realizados por los educandos en esta unidad se puede acceder a través
de la plataforma ingresando a la unidad correspondiente o a los informes que esta
provee. Se presentan a continuación algunos de ellos:
Acceso al chat por parte de los educandos:

9. Acceso a los actividades y recursos dispuestos en la unidad 01: (Participaciones)
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Otorgar una mayor cantidad de encuentros presenciales mientras los educandos
adquieren más habilidad en el manejo de la plataforma.
Integrar a los docentes de los demás grados para que adquieran mayor seguridad y
manejo del curso virtual.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
No se requieren listados de asistencia ya que la plataforma provee el listado y
participaciones en cada una de las actividades. A manera de ejemplo se presenta parte
del listado de participantes

10. Registro fotográfico unidad 01

11. ACTIVIDADES UNIDAD 02: Aprendo a emprender
♦Dinámica de integración y sensibilización a través del video de apoyo atrévete a
soñar:
Propósito: Sensibilizar a los participantes en torno a los sueños y retos personales así
como también a los temores y limitaciones que impiden alcanzarlos.
Recursos: Curso virtual (video embebido en la plataforma)
Desarrollo: Se establece un dialogo introductorio al video y se procede a la proyección
del mismo. Socialización con el grupo participante.

12. ♦Indagación de conocimientos previos
♦Documentación a través de los documentos de apoyo y conceptos claves presentados.
♦Desarrollo del taller 02 trabajando en los equipos definidos con anterioridad (Actividad
trabajada y presentada en línea)
♦Rúbrica de evaluación grupal
♦Participación en el chat de dudas e inquietudes (si se considera necesario)
♦Participación en el foro “Los pequeños emprendedores expresan su opinión”.
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Al igual que en la unidad anterior se puede acceder a los productos realizados por los
educandos a través de la plataforma ingresando a la misma. Se presentan a manera de
documentación del proceso llevado a cabo algunos de ellos:
Participación en el chat

13. Taller trabajado en línea
Participación en el foro:

14. POR MEJORAR
Insistir en el acceso y apropiación de las herramientas y actividades dispuestas en el
curso.
Continuar otorgando una mayor cantidad de encuentros sincrónicos y asincrónicos para ir
adquiriendo mayor habilidad y destreza en el manejo de la plataforma.
Continuar integrando a los docentes de los demás grados para que accedan con mayor
frecuencia al curso virtual.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Como se indicó en la unidad anterior, no se requieren listados de asistencia ya que la
plataforma provee el listado y participaciones en cada una de las actividades. A manera
de ejemplo se presentan las participaciones en esta unidad:

16. Rubrica de autoevaluación presentada por un equipo de trabajo a través del curso virtual:

17. Registro fotográfico unidad 02.

18. ACTIVIDADES UNIDAD 03: Nuestras experiencias emprendedoras
♦Dinámica de integración y sensibilización a través del video de apoyo “Liderazgo”
Propósito: Sensibilizar a los participantes respecto a la importancia de asumir un
liderazgo positivo encaminado al fomento de iniciativas y prácticas emprendedoras.
Recursos: Curso virtual (video embebido en la plataforma), computador, internet
Desarrollo: Diálogo introductorio a la temática que se va a abordar, ruta a seguir para

19. llegar al video, proyección del mismo al grupo de participantes y socialización del mismo.
ACTIVIDADES REALIZADAS A TRAVÉS DEL CURSO VIRTUAL
♦Indagación de conocimientos previos
♦Consulta de los documentos de apoyo y conceptos claves presentados.
♦Desarrollo del taller de la unidad 03 trabajando en los equipos definidos con
anterioridad (Actividad trabajada y presentada en línea)
♦Rúbrica de evaluación grupal
♦Participación en el chat de dudas e inquietudes (si se considera necesario)
♦Encuesta de percepción
♦Taller comparto mis fotos para el video (A través de la plataforma)
ACTIVIDADES DE APOYO AL CURSO VIRTUAL
♦Feria de emprendimiento
♦Socialización de la experiencia a través de la realización y divulgación de un video en
Movie Maker
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
En la unidad 03 se acude nuevamente al uso del taller como actividad que permite
trabajar en línea, se accede al uso de la encuesta utilizado como recurso que provee la
plataforma y que permite conocer la percepción de los educandos sobre el curso virtual.
Aunque la plataforma permite evidenciar cada actividad realizada, se presentan algunos
productos realizados por los educandos:

21. Participación en el chat: Dudas e inquietudes unidad 03
Participación de los educandos en la encuesta

22. Realización de productos para la feria de emprendimiento

23. Taller:Comparto fotografías para el video de emprendimiento:
Fotos compartidas por los educandos a través de la plataforma

24. Rúbricade evaluaciónunidad 03
Trabajada enformagrupal al finalizarlaunidad03.
POR MEJORAR

25. ♦Insistir en el acceso y apropiación de las herramientas y actividades dispuestas en el
curso. (Tanto los educandos como los docentes)
♦Continuar otorgando una mayor cantidad de encuentros sincrónicos y asincrónicos para
ir adquiriendo mayor habilidad y destreza en el manejo de la plataforma.
♦Continuar integrando a los docentes de los demás grados para que accedan con mayor
frecuencia al curso virtual.
♦Insistir en la divulgación e impacto del proyecto promoviendo su institucionalización a
mediano plazo.
EVIDENCIAS
En cada unidad se destaca que no se requieren listados de asistencia ya que la
plataforma provee el listado y participaciones en cada una de las actividades. A manera
de ejemplo se presentan las participaciones en la unidad 03.
Listado de los educandos participantes en el curso:

26. Continuación de educandos participantes en el curso:

28. VideorealizadoenMovie Makerpara divulgarycompartir enla redesta experienciaformativa:
Se puede accedera este videoatravésde
https://www.youtube.com/watch?v=tDimb3uT4KM

29. Registro fotográfico unidad 03

31. Anexo 1. . Hoja de consentimiento para padres y/o acudientes
Título del proyecto:AAMTIC “En mi escuela aprendo a emprender”
ME: Docentes María Luisa Bastidas, Luz Stella Arbeláez, Jhon Steven López, Carlos Andrés
Carmona, Alexandra Torres, sede IETIPAM San Jorge
Actualmente se está conduciendo un proyecto educativo que tiene como propósito diseñar una
metodología apoyada en TIC para desarrollar la cultura de emprendimiento en los educandos de
quinto grado en la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Antonio Molina sede San Jorge de
Cali. Este proyecto es apoyado por los directivos de la institución.
Procedimiento: La metodología propuesta se apoya en un curso virtual a través de la plataforma
Moodle en la cual será inscrito su hijo como usuario, para participar en un proceso formativo que
busca el desarrollo de las competencias emprendedoras. Para ello se requiere el acceso a internet en
forma orientada y con una intención pedagógica. Las actividades en su gran mayoría serán
realizadas en la escuela aunque se otorga la oportunidad de hacer prácticas supervisadas por un
adulto responsable en casa.
Riesgos e incomodidades: No hay ningún riesgo de daño físico por participar en el proyecto.
Beneficios: El principal beneficio radica en el fortalecimiento y desarrollo de las competencias
emprendedoras que tendrá su hijo a través del proceso formativo en el cual participa.
Costos/pagos: No habrá ninguna compensación por la participación de su hijo (a) en este estudio.
Participación: La participación es voluntaria. Usted puede detener la participación de su hijo (a) en
cualquier momento.
Declaración de consentimiento
Sesión A: Consentimiento para participar en el proyecto
Al marcar la opción “SI” usted indica que ha leído la información anterior y que autoriza la
participación de su hijo (a) en el proyecto investigativo.
SI NO
Sesión B: Consentimiento para tomar fotografías, utilizar videos de su hijo (a) en
presentaciones académicas o publicaciones
Al marcar la opción “SI” usted autoriza que se pueden tomar fotografías a su hijo(a) en las
diferentes actividades realizadas, y participar en un video educativo para documentar el proyecto,
el cual puede ser utilizado en presentaciones y publicaciones que informen los resultados del mismo
o con propósitos educativos.
SI NO
Nombre estudiante______________________________________
Nombre acudiente_____________________________
Parentesco_________________________ Firma_________________________________
Fecha____________________