Desarrollo social y conflicto. Intervención en el ámbito familiar ante el aco...Alicia Camacho
En esta charla se trata de relacionar las distintas etapas evolutivas y los conflictos más frecuentes que se dan en cada una. Se aborda también la mejor forma de intervenir ante nuestros hijos e hijas y de cara al colegio ante una situación de violencia escolar.
Este documento presenta la evaluación final de un curso sobre prevención de la violencia a través de la educación integral de la sexualidad impartido a maestros de primaria. La evaluación consta de cuatro secciones que incluyen preguntas de opción múltiple, de opinión personal y comentarios abiertos sobre el curso. De acuerdo con los resultados, la maestra que realizó la evaluación considera que el curso la benefició como docente al brindarle material y teorías para trabajar la sexualidad integral con sus alumnos, y también de man
Este documento presenta una serie de situaciones y preguntas sobre cómo los docentes deben manejar diferentes desafíos en el aula y la escuela. La mejor opción en la mayoría de los casos involucra dialogar con los estudiantes, buscar soluciones entre todos, y brindar apoyo y orientación a los estudiantes en lugar de castigarlos.
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Explica que afecta al 30% del alumnado entre 11 y 14 años, siendo más común en primero y segundo de la ESO. Describe los roles de agresor, víctima y testigo, así como los factores que ocurren dentro del aula que propician el bullying. Finalmente, propone un plan de intervención que aborde el problema con el alumnado, profesorado y familias.
El documento discute varias preguntas sobre un conflicto entre una estudiante llamada Diana y su maestra Inmaculada. Se determina que las expulsiones de clase de Diana estaban justificadas debido a su mal comportamiento, pero que el trato de la maestra hacia ella no era correcto. Se sugiere que Diana debería haber hablado primero con sus padres y tutor sobre la situación. También se determina que la culpa de que Diana se escapara del colegio recae en los sistemas de seguridad de la escuela. Finalmente, se propone que
Bullying Irene Alvarado. Instituto Superior de Ciencias de Ciudad Juárez.Abelardo Serrano Sáenz
Este documento presenta una tesis sobre el bullying en la escuela secundaria. Incluye una introducción que destaca la gravedad de este problema en México y estadísticas alarmantes. También contiene definiciones de bullying, una justificación de por qué se estudia este tema, un planteamiento del problema y hipótesis. El documento analizará el bullying en una secundaria particular durante julio-agosto de 2015 utilizando encuestas, entrevistas y un marco teórico para comprender mejor este fenómeno social.
Este documento presenta un plan tutorial para estudiantes de tercer año de bachillerato especializados en cocina en una escuela ecuatoriana. Incluye un test de autoevaluación de comportamiento para que los estudiantes evalúen su propio cumplimiento de las normas de la escuela. El objetivo es fomentar la responsabilidad y armonía en el aula. Los estudiantes completan el test de forma anónima y luego lo comparten con sus padres para dialogar sobre posibles mejoras.
El maestro aplicante resume las muchas responsabilidades y expectativas que el comité escolar le pidió que cumpliera, incluyendo enseñar diversas materias, mejorar la autoestima de los estudiantes, identificar posibles problemas de salud o abuso, y comunicarse regularmente con los padres; todo esto con recursos limitados y un sueldo bajo.
Desarrollo social y conflicto. Intervención en el ámbito familiar ante el aco...Alicia Camacho
En esta charla se trata de relacionar las distintas etapas evolutivas y los conflictos más frecuentes que se dan en cada una. Se aborda también la mejor forma de intervenir ante nuestros hijos e hijas y de cara al colegio ante una situación de violencia escolar.
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Este documento presenta un test de 100 preguntas sobre pruebas psicotécnicas para evaluar las competencias de líderes educativos, docentes y personal de apoyo. El test evalúa actitudes, valores, intereses, motivaciones y personalidad. Se enfoca en responsabilidad, habilidades laborales, toma de decisiones, innovación e impacto. El documento explica que no hay respuestas correctas, sino que las respuestas indican la inclinación hacia un perfil en particular. Proporciona una hoja de respuestas de ejemplo para familiarizarse con el
El documento presenta información sobre pruebas psicotécnicas que se aplicarán como parte de un concurso docente. Se menciona que el test consta de 100 preguntas enfocadas en valores, intereses y características de personalidad. El cuestionario evaluará responsabilidad, habilidades laborales, toma de decisiones, innovación e impacto. El objetivo es que las respuestas indiquen el perfil al que más se ajusta cada participante. Se provee una hoja de respuestas de ejemplo para familiarizarse con el formato de las pruebas.
Campaña contra Bullying para centros educativos.Hannia Flores
La propuesta presenta una campaña de prevención contra el bullying que se llevará a cabo en una escuela en Heredia, Costa Rica. La campaña incluirá talleres para estudiantes, docentes y padres para capacitarlos sobre el bullying y promover valores. Se implementará durante marzo en los estudiantes de primaria de la escuela. El objetivo es crear un ambiente escolar sin violencia para que los estudiantes desarrollen buenas habilidades sociales.
Este documento discute el tema de la violencia escolar. Presenta algunas definiciones y tipos de violencia escolar como el acoso físico, verbal y psicológico. También describe algunos síntomas que pueden indicar que un niño está siendo intimidado. Además, explica el papel importante que deben desempeñar los padres, maestros y la escuela en general para prevenir la violencia, crear un ambiente seguro y apoyar a las víctimas. Finalmente, propone algunas estrategias y soluciones como talleres,
Este documento presenta tres resúmenes breves de los pasos a seguir en casos de acoso escolar, violencia en la escuela y protocolos de actuación. Incluye indicadores de diferentes tipos de violencia y una guía de actuación en casos de acoso escolar.
Este documento presenta un diagnóstico escolar de la escuela "Escritores de la Libertad" realizado por un estudiante. Identifica problemas como la discriminación, el racismo, el vandalismo y la falta de apoyo de los directivos. Propone un proyecto escolar con objetivos como mejorar la socialización y confianza de los estudiantes a través de dinámicas grupales, expresión artística y videos que muestren experiencias positivas. El proyecto busca integrar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje y el clima escolar
Este documento describe los problemas de disciplina en una escuela secundaria y propone estrategias para mejorar la conducta de los estudiantes. En particular, se identifican problemas como falta de atención, molestar a compañeros y no completar tareas. El objetivo es aplicar actividades grupales y estrategias prácticas para fomentar una mejor convivencia y apoyar el aprendizaje. Se justifica la necesidad de abordar estos problemas citando investigaciones previas sobre cómo la disciplina mejora los resultados académicos.
El documento discute los desafíos de crear un ambiente de aprendizaje armonioso dado que los estudiantes vienen de hogares diferentes y tienen diferentes niveles de facilidad para adaptarse. También enfatiza la importancia del respeto mutuo entre estudiantes y profesores para que el proceso educativo funcione de manera efectiva. Finalmente, ofrece recomendaciones para las escuelas sobre cómo prevenir y abordar problemas como el acoso escolar a través de los esfuerzos coordinados de la dirección, profesores, estudiantes y padres.
Como detectar comportamientos de conflicto estudiantil dentroDarmont Enterprises
1. El documento analiza los problemas relacionados con la falta de capacitación de los maestros y la falta de involucramiento de los padres en el proceso educativo.
2. Se mencionan varios factores que contribuyen a esto, como la falta de políticas de capacitación por parte de las escuelas, el poco interés de los maestros en capacitarse constantemente, y el ausentismo y falta de participación de los padres en la educación de sus hijos.
3. De no abordarse estos problemas de manera adecuada, pueden surgir
“Protocolo de acciones a seguir por parte de instituciones educativas, padres...Mhailing Lopez
Trabajo Final de graduación de Poliestudios: “Protocolo de acciones a seguir por parte de instituciones educativas, padres de familia y victimas de acoso ante situaciones de bullying”
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeCarmenSuhail
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, explica sus tipos y causas. Señala que factores como la época violenta, la pérdida de valores y la falta de atención de los padres contribuyen a su aparición. Describe síntomas como tristeza y cambios de humor en las víctimas. Finalmente, resalta la importancia de la prevención a través de la familia, la escuela y la sociedad para detener este problema.
Este documento presenta un curso sobre disciplina en el hogar. Explica que la disciplina busca orientar a los padres y cuidadores para entrenar a las personas a su cargo sin hacerles daño y teniendo objetivos claros sobre qué conductas permitir y cuáles sancionar. También discute factores como quién debe imponer la disciplina, cuándo y cómo aplicarla, y la importancia de demostrar amor hacia la persona disciplinada.
La educación de las hijas y los hijos no siempre es una tarea sencilla. Muchas mamás y papás emplean estrategias de crianza basada en sus propias experiencias de vida, es decir, repiten el modelo de crianza que sus madres y padres implementaron.
Este documento discute diferentes estilos de crianza y los efectos de la violencia en la crianza de los hijos. Describe tres estilos principales de crianza: democrático, permisivo y autoritario. Explica que el uso de la violencia en la crianza enseña a los niños a ser violentos y les dificulta resolver problemas, dañando su autoestima. En cambio, propone una "disciplina positiva" basada en el respeto, la comunicación y enseñar habilidades de vida.
El documento presenta dos temas éticos relacionados con la calificación de exámenes y el uso del lenguaje de los estudiantes. En el primer tema, se discute si un profesor debe restar puntos a un estudiante si este advierte un error en la calificación que beneficiaba al estudiante. La mayoría de las posturas indican que el profesor debe corregir el error y restar los puntos extras, pues la evaluación debe medir objetivamente el desempeño del estudiante. En el segundo tema, se discute si una profesora univers
Este documento trata sobre la relación entre la familia y la escuela. Se analizan las asociaciones de padres, las plataformas digitales para la comunicación entre familia y centro, y los beneficios y desventajas de la implicación familiar. También se describe el papel de la familia como agente socializador, los estilos educativos familiares, y las funciones del consejo escolar y las AMPAs. Finalmente, se mencionan algunas aplicaciones como Papás 2.0 que facilitan la comunicación entre la escuela y las familias.
La Ley 1620 de 2013 crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar para prevenir y mitigar la violencia escolar como el matoneo. Los colegios deben modificar sus manuales de convivencia y crear comités para atender casos de acoso. El matoneo se define como agresión intencional contra estudiantes. La nueva ley permite que estos casos no queden sin atender y se apliquen sanciones a agresores y colegios que incumplan la ley.
Este es un estudio de caso, donde se presenta un ejemplo de proceso que espera atender correctamente a las necesidades de los dos estudiantes que presentan una conducta antisocial.
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1. El documento analiza los problemas relacionados con la falta de capacitación de los maestros y la falta de involucramiento de los padres en el proceso educativo.
2. Se mencionan varios factores que contribuyen a esto, como la falta de políticas de capacitación por parte de las escuelas, el poco interés de los maestros en capacitarse constantemente, y el ausentismo y falta de participación de los padres en la educación de sus hijos.
3. De no abordarse estos problemas de manera adecuada, pueden surgir
“Protocolo de acciones a seguir por parte de instituciones educativas, padres...Mhailing Lopez
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El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeCarmenSuhail
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, explica sus tipos y causas. Señala que factores como la época violenta, la pérdida de valores y la falta de atención de los padres contribuyen a su aparición. Describe síntomas como tristeza y cambios de humor en las víctimas. Finalmente, resalta la importancia de la prevención a través de la familia, la escuela y la sociedad para detener este problema.
Este documento presenta un curso sobre disciplina en el hogar. Explica que la disciplina busca orientar a los padres y cuidadores para entrenar a las personas a su cargo sin hacerles daño y teniendo objetivos claros sobre qué conductas permitir y cuáles sancionar. También discute factores como quién debe imponer la disciplina, cuándo y cómo aplicarla, y la importancia de demostrar amor hacia la persona disciplinada.
La educación de las hijas y los hijos no siempre es una tarea sencilla. Muchas mamás y papás emplean estrategias de crianza basada en sus propias experiencias de vida, es decir, repiten el modelo de crianza que sus madres y padres implementaron.
Este documento discute diferentes estilos de crianza y los efectos de la violencia en la crianza de los hijos. Describe tres estilos principales de crianza: democrático, permisivo y autoritario. Explica que el uso de la violencia en la crianza enseña a los niños a ser violentos y les dificulta resolver problemas, dañando su autoestima. En cambio, propone una "disciplina positiva" basada en el respeto, la comunicación y enseñar habilidades de vida.
El documento presenta dos temas éticos relacionados con la calificación de exámenes y el uso del lenguaje de los estudiantes. En el primer tema, se discute si un profesor debe restar puntos a un estudiante si este advierte un error en la calificación que beneficiaba al estudiante. La mayoría de las posturas indican que el profesor debe corregir el error y restar los puntos extras, pues la evaluación debe medir objetivamente el desempeño del estudiante. En el segundo tema, se discute si una profesora univers
Este documento trata sobre la relación entre la familia y la escuela. Se analizan las asociaciones de padres, las plataformas digitales para la comunicación entre familia y centro, y los beneficios y desventajas de la implicación familiar. También se describe el papel de la familia como agente socializador, los estilos educativos familiares, y las funciones del consejo escolar y las AMPAs. Finalmente, se mencionan algunas aplicaciones como Papás 2.0 que facilitan la comunicación entre la escuela y las familias.
La Ley 1620 de 2013 crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar para prevenir y mitigar la violencia escolar como el matoneo. Los colegios deben modificar sus manuales de convivencia y crear comités para atender casos de acoso. El matoneo se define como agresión intencional contra estudiantes. La nueva ley permite que estos casos no queden sin atender y se apliquen sanciones a agresores y colegios que incumplan la ley.
Este es un estudio de caso, donde se presenta un ejemplo de proceso que espera atender correctamente a las necesidades de los dos estudiantes que presentan una conducta antisocial.
1. a) Indique la fuente del caso
http://nuncajamasyyo.com/abuso-poder-docente-tambien-acoso-escolar/
pero también quiero citar un caso vivido personalmente en el lugar donde trabajo
que es un colegio cristiano en Huehuetenango que a pesar de los valores que allí
se inculcan se dan casos asombrosos y muy negativos.
b) País en donde se desarrolla el caso.
Desgraciadamente, los conflictos y acoso entre compañeros, no son los únicos
problemas que se pueden dar en un aula, aunque sean los que más fama tienen.
En España, hay un elevado porcentaje de casos en los que maestros y
profesores han sido los que han acosado verbal y psicológicamente a sus
alumnos (por no hablar del abuso sexual, que eso daría para otro post). Antes de
empezar a hablar de lo que podemos hacer ante dicha situación, me parece
importarte recordar el concepto de acoso escolar y lo que es el abuso de poder o
de autoridad.
Este es un caso común desarrollado en Guatemala. Donde la impunidad y la falta
del cumplimiento de la justicia es muy común.
c) Escenario físico en donde se encuentran los protagonistas del caso ético
(oficina, taller, casa, calle y otros)
Este problema es de acoso escolar se da específicamente en las aulas, o en un
centro educativo, que ha sido muy común en nuestro país en el campo educativo
y que se había dado muy a menudo tiempos atrás pero ahora se está haciendo
valer los derechos de la comunidad educativa
2. c) Descripción de los personajes
Profesor mayor de edad, casado, líder de una iglesia pero con problemas
familiares, muy enojado, muy imponente y nada de flexibiidad.
Los alumnos muy humildes, poco participativos, muy temerosos. También dentro
del colegio un consejero juvenil, diríamos un psicólogo desde el punto de vista
espiritual.
d) Identificación de la persona que provoca el acoso
El profesor es una persona mayor de 38 años, con problemas familiares muy
discretos (no muy conocidos por la sociedad) y muy estricto. De carácter muy
agresivo, y siempre abraza a las muchachas.
El perfil de los docentes que tienden a la excesiva autoridad y al maltrato
psicológico, puede ser muy parecido al de cualquier persona agresiva
fuera del centro. Suelen ser personas inseguras que se creen inferiores a
los demás y necesitan el poder y el control para no sentir que son menos
que otras personas. ¿Qué reacciones pueden ser consideradas acoso
por parte de los docentes?
Humilla a los estudiantes de forma abierta sin importarle sus sentimientos
ni emociones.
Emplea críticas destructivas y no constructivas.
Suele levantar el tono de voz en las explicaciones y ser demasiado
estricto con los alumnos.
No acepta las opiniones de sus compañeros de trabajo y menos las de
ningún estudiante.
3. Ridiculiza a los alumnos cuando no entienden algo, no saben hacer
alguna tarea o realizan cualquier pregunta.
Pone ejercicios excesivamente complicados para la edad de los alumnos,
para así poder insultarles diciéndoles que no son capaces y que son
unos inútiles.
e) Identificación de la persona que recibe el acoso
Son mujeres muy bonitas pero muy tímidas y con problemas de aprensizaje
del curso, que tienden a perder la materia que éste profesor imparte.
f) Describir el condicionante del acoso
Prácticamente el docente propone una relación sexual para aprobar el curso,
de hecho lo había hecho ya en años anteriores con otras señoritas.
g) Describir la posición de autoridad y forma de actuar del acosador
El profesor ha sido muy reconocido por las autoridades del colegio su
h) Describir la posición del individuo bajo autoridad y su forma de actuar
Los estudiantes son muy sumisos y tímido es}+. No tienen el valor de hablar
porque temen ser expulsados o perder el curso que llevan. Es más el docente
los ha mantenido amenazados.
i) Busque qué dice la Biblia para este caso
Efesios 6:9
4. Y {vosotros,} amos, haced lo mismo con ellos, y dejad las amenazas, sabiendo
que el Señor de ellos y de vosotros está en los cielos, y que para El no hay
acepción de personas.
Mateo 20:25-27
Pero Jesús, llamándolos junto a sí, dijo: Sabéis que los gobernantes de los
gentiles se enseñorean de ellos, y que los grandes ejercen autoridad sobre ellos.
No ha de ser así entre vosotros, sino que el que quiera entre vosotros llegar a ser
grande, será vuestro servidor, y el que quiera entre vosotros ser el primero, será
vuestro siervo;
j) ¿Qué le recomendaría usted al acosador? Tome en cuenta los principios y
valores judeocristianos.
Ellos, tienen el deber de enseñar, formar, tolerar, respetar, escuchar,
fomentar la igualdad entre sus estudiantes y motivarlos en su camino.
Cabe destacar, que los maestros y profesores tienen ciertas libertadas en
cuanto a la metodología y recursos utilizados en sus clases, pero ni
mucho menos, eso les da derecho a hacer abuso de poder, ni de
controlar ni mandar a los alumnos.
k) ¿Qué le recomendaría usted al acosado? Tome en cuenta los principios y
valores judeocristianos.
Hablar con la víctima y hacerle ver que él no es el culpable. En bastantes
ocasiones, los acosados tienden a echarse la culpa ellos mismos y decir
que ellos mismos se lo han buscado.
5. o Llevar a cabo una reunión con los padres y con el profesor es
cuestión, hablándole de la conducta y del comportamiento que ha
tenido en clase y diciéndole que lo tiene que cambiar.
o Llevar a cabo una reunión con padres, orientadores y el director del
centro, rellenando una hoja con los datos personales del agresor y
del agredido y explicando la situación. Desgraciadamente, en
muchos centros hacen caso nulo a esto ya que tienden a cubrirse
los unos a los otros y hacer la vista gorda. Es necesario, que
presentada la hoja con todos los datos, la familia se quede con una
copia.
o En el caso de que el centro no se haga responsable de la queja, se
puede acudir a la inspección educativa de la provincia y exponer el
caso concreto. Debemos saber que hay inspectores asignados a
cada centro educativo. Sería preferible ponerse en contacto con
esa persona.
o Si por el contrario, tampoco se recibe ninguna respuesta de las
inspecciones, se puede acudir a la Dirección Territorial de
Educación a pedir una solicitud general. En dicha solicitud general,
se tendrán que rellenar todos los datos y explicaciones que se
piden.
o Llegados a este punto, nuestra solicitud ya habrá sido recibida y
aceptada o rechazada. Pero si aun así, no estamos de acuerdo con
la resolución o decisión tomada, podemos ponernos en contacto
con el Ministerio de Educación.
6. m) Emita su opinión y redacte una conclusión del caso ético.
Considero que algunos no debieron de ser docentes porque en lugar de hacer un
bien causan daño
Yo aconsejo a los padres y familiares acudir a todas las reuniones que
hacen los centros educativos para así poder estar al tanto de todo lo que
pasa en el colegio o en institutos. También estaría bien, hablar
periódicamente con los tutores de cada hijo para evitar algún problema
mayor. Y por supuesto, que denuncien ante las autoridades que he
citado anteriormente si saben con certeza que se está dando un caso de
acoso escolar entre profesores/maestros y alumnos.
Reitero de nuevo, que ellos, deben motivar y formar en valores a los
estudiantes y no rechazarles, discriminarles y ridiculizarles. Un
maestro/profesor, no tiene la función de mandar ni de mucho menos,
controlar a sus alumnos. Debería ser todo lo contrario, aportar cosas
positivas, guiar en el camino a sus estudiantes. Y por supuesto, tener
claro que el concepto de abuso no debe entrar bajo ningún concepto en
las aulas.
7. m) Emita su opinión y redacte una conclusión del caso ético.
Considero que algunos no debieron de ser docentes porque en lugar de hacer un
bien causan daño
Yo aconsejo a los padres y familiares acudir a todas las reuniones que
hacen los centros educativos para así poder estar al tanto de todo lo que
pasa en el colegio o en institutos. También estaría bien, hablar
periódicamente con los tutores de cada hijo para evitar algún problema
mayor. Y por supuesto, que denuncien ante las autoridades que he
citado anteriormente si saben con certeza que se está dando un caso de
acoso escolar entre profesores/maestros y alumnos.
Reitero de nuevo, que ellos, deben motivar y formar en valores a los
estudiantes y no rechazarles, discriminarles y ridiculizarles. Un
maestro/profesor, no tiene la función de mandar ni de mucho menos,
controlar a sus alumnos. Debería ser todo lo contrario, aportar cosas
positivas, guiar en el camino a sus estudiantes. Y por supuesto, tener
claro que el concepto de abuso no debe entrar bajo ningún concepto en
las aulas.