Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija sobre los seres vivos. La guía incluye propuestas de actividades antes, durante y después de la presentación para alumnos de 5o primaria. El medio consta de diapositivas que explican conceptos sobre los reinos de los seres vivos a través de imágenes y videos. Las actividades buscan conocer los conocimientos previos de los alumnos, reforzar los contenidos durante la presentación e integrar lo aprendido después de la misma.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija sobre los seres vivos. La guía explica que el medio se dirige a estudiantes de 5o grado para enseñar conceptos sobre los reinos de los seres vivos. Describe 11 diapositivas que cubren la introducción del tema, explicaciones de cada reino con imágenes, un video resumen, y dos actividades. También detalla actividades antes, durante y después para acompañar el medio, como pre-evaluaciones, trabajo en grupo identificando imágenes,
Este documento presenta las estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC diseñadas por la docente Sandra Patricia Arenas Ceballos para estudiantes de transición en la Institución Educativa Fernando de La Vega en Cartagena, Colombia. Las actividades se enfocan en que los estudiantes aprendan sobre su cuerpo, incluyendo partes, funciones y cuidados básicos, a través de videos, canciones, modelado y otras herramientas digitales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen su esquema corpor
Este documento presenta 4 actividades diseñadas para enseñar sobre el cuerpo humano a estudiantes de transición en la Institución Educativa Fernando de La Vega en Cartagena, Colombia. Las actividades integran las TIC y los estándares ISTE. La primera actividad usa un video para enseñar sobre el cuerpo y órganos. La segunda usa modelado con plastilina. La tercera enseña sobre los sentidos con un video interactivo. La cuarta evalúa el aprendizaje con cuestionarios en Google Forms. El documento explica
Este documento presenta un plan de trabajo individualizado para un estudiante. Incluye una selección de habilidades específicas como autonomía, interacción social, autorregulación emocional y funciones ejecutivas. Luego describe varias tareas y actividades para desarrollar estas habilidades, como atención, memoria, conceptos básicos, motricidad y autonomía. Finalmente, propone estrategias metodológicas y materiales didácticos para implementar el plan.
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre la sociedad feudal medieval. La actividad utilizará la aplicación Prezi para que los estudiantes de 5o grado identifiquen las partes de un castillo medieval y comprendan los roles de señores, caballeros y el sistema de estatus social. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar actividades en el Prezi mientras compiten por puntos. Después de la actividad, los estudiantes discutirán sus impresiones sobre la vida en la sociedad feudal y compararán el sistema de
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre la sociedad feudal medieval. La actividad utilizará la aplicación Prezi para que los estudiantes de 5o grado identifiquen las partes de un castillo medieval y comprendan los roles de señores, caballeros y el sistema de estatus social. La clase se dividirá en grupos para completar actividades en el Prezi de forma competitiva.
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre la sociedad feudal medieval. La actividad utilizará la aplicación Prezi para que los estudiantes de 5o grado identifiquen las partes de un castillo medieval y comprendan los roles de señores, caballeros y el sistema de estatus social. La clase se dividirá en grupos para completar actividades en el Prezi de forma competitiva.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija sobre los seres vivos. La guía incluye propuestas de actividades antes, durante y después de la presentación para alumnos de 5o primaria. El medio consta de diapositivas que explican conceptos sobre los reinos de los seres vivos a través de imágenes y videos. Las actividades buscan conocer los conocimientos previos de los alumnos, reforzar los contenidos durante la presentación e integrar lo aprendido después de la misma.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija sobre los seres vivos. La guía explica que el medio se dirige a estudiantes de 5o grado para enseñar conceptos sobre los reinos de los seres vivos. Describe 11 diapositivas que cubren la introducción del tema, explicaciones de cada reino con imágenes, un video resumen, y dos actividades. También detalla actividades antes, durante y después para acompañar el medio, como pre-evaluaciones, trabajo en grupo identificando imágenes,
Este documento presenta las estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC diseñadas por la docente Sandra Patricia Arenas Ceballos para estudiantes de transición en la Institución Educativa Fernando de La Vega en Cartagena, Colombia. Las actividades se enfocan en que los estudiantes aprendan sobre su cuerpo, incluyendo partes, funciones y cuidados básicos, a través de videos, canciones, modelado y otras herramientas digitales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen su esquema corpor
Este documento presenta 4 actividades diseñadas para enseñar sobre el cuerpo humano a estudiantes de transición en la Institución Educativa Fernando de La Vega en Cartagena, Colombia. Las actividades integran las TIC y los estándares ISTE. La primera actividad usa un video para enseñar sobre el cuerpo y órganos. La segunda usa modelado con plastilina. La tercera enseña sobre los sentidos con un video interactivo. La cuarta evalúa el aprendizaje con cuestionarios en Google Forms. El documento explica
Este documento presenta un plan de trabajo individualizado para un estudiante. Incluye una selección de habilidades específicas como autonomía, interacción social, autorregulación emocional y funciones ejecutivas. Luego describe varias tareas y actividades para desarrollar estas habilidades, como atención, memoria, conceptos básicos, motricidad y autonomía. Finalmente, propone estrategias metodológicas y materiales didácticos para implementar el plan.
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre la sociedad feudal medieval. La actividad utilizará la aplicación Prezi para que los estudiantes de 5o grado identifiquen las partes de un castillo medieval y comprendan los roles de señores, caballeros y el sistema de estatus social. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar actividades en el Prezi mientras compiten por puntos. Después de la actividad, los estudiantes discutirán sus impresiones sobre la vida en la sociedad feudal y compararán el sistema de
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre la sociedad feudal medieval. La actividad utilizará la aplicación Prezi para que los estudiantes de 5o grado identifiquen las partes de un castillo medieval y comprendan los roles de señores, caballeros y el sistema de estatus social. La clase se dividirá en grupos para completar actividades en el Prezi de forma competitiva.
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre la sociedad feudal medieval. La actividad utilizará la aplicación Prezi para que los estudiantes de 5o grado identifiquen las partes de un castillo medieval y comprendan los roles de señores, caballeros y el sistema de estatus social. La clase se dividirá en grupos para completar actividades en el Prezi de forma competitiva.
Guia didactica: visitamos el sistema solarCalmaLocsama
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el sistema solar a estudiantes de segundo grado. La unidad se llevará a cabo en 8 sesiones utilizando herramientas TIC como presentaciones y juegos interactivos. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen los planetas, sus características y su posición relativa al sol, así como otros cuerpos celestes. Las actividades incluyen identificar planetas, elaborar esquemas y manualidades del sistema solar.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar educación vial a niños de 6-7 años utilizando un symbaloo. El symbaloo incluye videos sobre semáforos y señales de tráfico, preguntas para evaluar la comprensión, y un kahoot final. Después del symbaloo, las actividades extraescolares reforzarán los conceptos aprendidos a través de un paseo, una charla policial y un paseo en bici.
El documento describe diferentes tipos de planeaciones pedagógicas que pueden utilizarse en la escuela, incluyendo el sistema 4MAT, las inteligencias múltiples y el modelo VARK. Explica que estas planeaciones ayudan a los maestros a diseñar actividades que se ajusten a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y desarrollen distintas habilidades. También proporciona detalles sobre cómo funciona cada planeación y ejemplos de actividades que podrían implementarse.
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad se llevará a cabo en 8 sesiones utilizando herramientas TIC como presentaciones y videos para enseñar sobre los planetas, cuerpos menores, y características del Sistema Solar. Los estudiantes completarán actividades individuales y grupales para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija con contenido audiovisual sobre el tema de "El mundo de los Seres Vivos" dirigido a alumnos de 5o primaria. La guía incluye 10 diapositivas con actividades antes, durante y después para conocer conceptos como seres vivos, reinos biológicos, funciones vitales, ecosistemas y problemas ambientales a través de preguntas, videos e interacción grupal, con el objetivo de que los alumnos aprendan de forma dinámica y
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de medios audiovisuales en la enseñanza del tema "El mundo de los seres vivos" a estudiantes de 5o grado. La guía incluye 10 diapositivas con contenido conceptual sobre seres vivos, funciones vitales, ecosistemas y actividades grupales. El objetivo es hacer la lección más dinámica mediante el uso de imágenes, videos y tareas interactivas que permitan a los estudiantes observar, expresar opiniones e investigar los conceptos clave de una manera
El documento describe tres tipos de planeación educativa: el sistema 4MAT, las inteligencias múltiples y el modelo VARK. El sistema 4MAT se basa en los estilos de aprendizaje y los hemisferios cerebrales. Las inteligencias múltiples pretende que los estudiantes aprendan de diversas formas como auditiva o visual. El modelo VARK se enfoca en los sentidos visual, auditivo, de lectura/escritura y kinestésico.
11 caracteristicas de un buen programa para aprenderCaroyAuxi
Este documento describe 11 características de un buen programa de aprendizaje, incluyendo la motivación, las diferencias individuales, los objetivos claros, la organización del contenido, la preparación previa, el enfoque emocional, la participación activa, el feedback periódico, el refuerzo positivo, la práctica repetida y la aplicación de lo aprendido. También describe las características de los programas tutoriales y simuladores, que guían el aprendizaje y desarrollan habilidades a través de actividades interactivas e información
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre las partes del cuerpo humano dirigida a niños de 4 años. La actividad utiliza un dominó con 10 cartas que representan diferentes partes del cuerpo. Los niños recortarán y colorearán las cartas y luego jugarán en grupos, parejas o individualmente para identificar y asociar las partes del cuerpo. El objetivo es que los niños aprendan el vocabulario corporal a través de un juego manipulativo y colaborativo.
Este documento propone el uso de transparencias en PowerPoint para enseñar a niños de primer grado de primaria sobre los diferentes tipos de animales y sus hábitats. La actividad utilizará transparencias para presentar animales de granja, marinos, domésticos y de la selva, junto con sus características. Antes, durante y después de la presentación se llevarán a cabo diversas actividades para evaluar y ampliar los conocimientos de los estudiantes. El objetivo es enseñar los contenidos de una manera dinámica y at
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento presenta cuatro resúmenes de prácticas educativas enfocadas en el uso de tecnologías y recursos interactivos para facilitar el aprendizaje en estudiantes. Cada resumen consta de tres pasos: conceptualización, desarrollo y cierre. En la conceptualización se describe el contexto y objetivo de la práctica. En el desarrollo se explican las actividades que realizan los estudiantes. Y en el cierre se exponen las conclusiones obtenidas.
Guía didáctica del medio tradicional de imagen fija3IES Alvareda
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un mural del cuerpo humano como medio de enseñanza para alumnos de tercer grado. El mural se utilizará al final de la unidad sobre el sistema del cuerpo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear el mural usando plantillas y luego interactuarán con él colocando etiquetas con el nombre de las partes del cuerpo. El maestro evaluará su comprensión observando la colocación correcta de las etiquetas.
Universidad estatal a distancia.pptx precentacionde powerpointjulissajmnz92
El documento describe las características de programas educativos efectivos, incluyendo considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera significativa, y proveer retroalimentación. También discute programas tutoriales interactivos y simuladores como herramientas de aprendizaje, destacando la importancia de la retroalimentación y la práctica.
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre seres vivos utilizando medios audiovisuales. La guía consta de 10 diapositivas que cubren conceptos como la diferencia entre seres vivos y materia inerte, la clasificación de reinos, funciones vitales, ecosistemas, contaminación y deforestación. Incluye actividades grupales para reforzar los conceptos a lo largo de la unidad.
Este documento describe actividades educativas para niños de 5-6 años sobre el tema del cuerpo humano usando el programa Micromundos. Las actividades tienen como objetivo que los niños aprendan sobre sus cuerpos, hábitos de higiene, y el uso del programa Micromundos. Las actividades incluyen vestir una figura usando el programa, identificar partes del cuerpo y sus funciones, y crear una animación de un parque usando la herramienta.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija no proyectable sobre el cuerpo humano dirigido a estudiantes de quinto grado. La guía describe el propósito del medio, que es profundizar el conocimiento sobre sistemas del cuerpo como el óseo y muscular a través de 15 diapositivas y actividades. También explica cómo se utilizará el medio en 5 sesiones con actividades antes, durante y después para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento contiene la descripción de 4 actividades educativas realizadas en una escuela. Cada actividad incluye el título, fecha, objetivos de aprendizaje, secuencia de actividades y recursos utilizados. Los temas tratados incluyen una feria de ciencias, desarrollo motriz, resolución de problemas de cantidad y agrupamiento de elementos.
"Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los...Liliana Perez Rincon
Este documento presenta una unidad sobre la célula y sus funciones. Describe las teorías sobre el origen de la vida, los tipos de célula y las funciones de los organelos celulares. Además, incluye actividades prácticas sobre la membrana celular y evaluaciones diagnósticas para los estudiantes.
Este documento describe una actividad educativa realizada en el mundo virtual Second Life con estudiantes de octavo grado. Los estudiantes recibieron tutoriales previos para aprender a usar Second Life. Luego, durante la actividad, los estudiantes participaron en discusiones y realizaron un recorrido guiado por salas virtuales con información sobre el sistema solar, para reforzar sus conocimientos sobre este tema. La actividad buscó evaluar el aprendizaje de los estudiantes y resultó ser una experiencia positiva que les permitió aprender de una manera entretenida e inter
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Guia didactica: visitamos el sistema solarCalmaLocsama
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el sistema solar a estudiantes de segundo grado. La unidad se llevará a cabo en 8 sesiones utilizando herramientas TIC como presentaciones y juegos interactivos. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen los planetas, sus características y su posición relativa al sol, así como otros cuerpos celestes. Las actividades incluyen identificar planetas, elaborar esquemas y manualidades del sistema solar.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar educación vial a niños de 6-7 años utilizando un symbaloo. El symbaloo incluye videos sobre semáforos y señales de tráfico, preguntas para evaluar la comprensión, y un kahoot final. Después del symbaloo, las actividades extraescolares reforzarán los conceptos aprendidos a través de un paseo, una charla policial y un paseo en bici.
El documento describe diferentes tipos de planeaciones pedagógicas que pueden utilizarse en la escuela, incluyendo el sistema 4MAT, las inteligencias múltiples y el modelo VARK. Explica que estas planeaciones ayudan a los maestros a diseñar actividades que se ajusten a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y desarrollen distintas habilidades. También proporciona detalles sobre cómo funciona cada planeación y ejemplos de actividades que podrían implementarse.
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad se llevará a cabo en 8 sesiones utilizando herramientas TIC como presentaciones y videos para enseñar sobre los planetas, cuerpos menores, y características del Sistema Solar. Los estudiantes completarán actividades individuales y grupales para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija con contenido audiovisual sobre el tema de "El mundo de los Seres Vivos" dirigido a alumnos de 5o primaria. La guía incluye 10 diapositivas con actividades antes, durante y después para conocer conceptos como seres vivos, reinos biológicos, funciones vitales, ecosistemas y problemas ambientales a través de preguntas, videos e interacción grupal, con el objetivo de que los alumnos aprendan de forma dinámica y
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de medios audiovisuales en la enseñanza del tema "El mundo de los seres vivos" a estudiantes de 5o grado. La guía incluye 10 diapositivas con contenido conceptual sobre seres vivos, funciones vitales, ecosistemas y actividades grupales. El objetivo es hacer la lección más dinámica mediante el uso de imágenes, videos y tareas interactivas que permitan a los estudiantes observar, expresar opiniones e investigar los conceptos clave de una manera
El documento describe tres tipos de planeación educativa: el sistema 4MAT, las inteligencias múltiples y el modelo VARK. El sistema 4MAT se basa en los estilos de aprendizaje y los hemisferios cerebrales. Las inteligencias múltiples pretende que los estudiantes aprendan de diversas formas como auditiva o visual. El modelo VARK se enfoca en los sentidos visual, auditivo, de lectura/escritura y kinestésico.
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Este documento describe 11 características de un buen programa de aprendizaje, incluyendo la motivación, las diferencias individuales, los objetivos claros, la organización del contenido, la preparación previa, el enfoque emocional, la participación activa, el feedback periódico, el refuerzo positivo, la práctica repetida y la aplicación de lo aprendido. También describe las características de los programas tutoriales y simuladores, que guían el aprendizaje y desarrollan habilidades a través de actividades interactivas e información
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre las partes del cuerpo humano dirigida a niños de 4 años. La actividad utiliza un dominó con 10 cartas que representan diferentes partes del cuerpo. Los niños recortarán y colorearán las cartas y luego jugarán en grupos, parejas o individualmente para identificar y asociar las partes del cuerpo. El objetivo es que los niños aprendan el vocabulario corporal a través de un juego manipulativo y colaborativo.
Este documento propone el uso de transparencias en PowerPoint para enseñar a niños de primer grado de primaria sobre los diferentes tipos de animales y sus hábitats. La actividad utilizará transparencias para presentar animales de granja, marinos, domésticos y de la selva, junto con sus características. Antes, durante y después de la presentación se llevarán a cabo diversas actividades para evaluar y ampliar los conocimientos de los estudiantes. El objetivo es enseñar los contenidos de una manera dinámica y at
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento presenta cuatro resúmenes de prácticas educativas enfocadas en el uso de tecnologías y recursos interactivos para facilitar el aprendizaje en estudiantes. Cada resumen consta de tres pasos: conceptualización, desarrollo y cierre. En la conceptualización se describe el contexto y objetivo de la práctica. En el desarrollo se explican las actividades que realizan los estudiantes. Y en el cierre se exponen las conclusiones obtenidas.
Guía didáctica del medio tradicional de imagen fija3IES Alvareda
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un mural del cuerpo humano como medio de enseñanza para alumnos de tercer grado. El mural se utilizará al final de la unidad sobre el sistema del cuerpo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear el mural usando plantillas y luego interactuarán con él colocando etiquetas con el nombre de las partes del cuerpo. El maestro evaluará su comprensión observando la colocación correcta de las etiquetas.
Universidad estatal a distancia.pptx precentacionde powerpointjulissajmnz92
El documento describe las características de programas educativos efectivos, incluyendo considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera significativa, y proveer retroalimentación. También discute programas tutoriales interactivos y simuladores como herramientas de aprendizaje, destacando la importancia de la retroalimentación y la práctica.
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre seres vivos utilizando medios audiovisuales. La guía consta de 10 diapositivas que cubren conceptos como la diferencia entre seres vivos y materia inerte, la clasificación de reinos, funciones vitales, ecosistemas, contaminación y deforestación. Incluye actividades grupales para reforzar los conceptos a lo largo de la unidad.
Este documento describe actividades educativas para niños de 5-6 años sobre el tema del cuerpo humano usando el programa Micromundos. Las actividades tienen como objetivo que los niños aprendan sobre sus cuerpos, hábitos de higiene, y el uso del programa Micromundos. Las actividades incluyen vestir una figura usando el programa, identificar partes del cuerpo y sus funciones, y crear una animación de un parque usando la herramienta.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija no proyectable sobre el cuerpo humano dirigido a estudiantes de quinto grado. La guía describe el propósito del medio, que es profundizar el conocimiento sobre sistemas del cuerpo como el óseo y muscular a través de 15 diapositivas y actividades. También explica cómo se utilizará el medio en 5 sesiones con actividades antes, durante y después para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento contiene la descripción de 4 actividades educativas realizadas en una escuela. Cada actividad incluye el título, fecha, objetivos de aprendizaje, secuencia de actividades y recursos utilizados. Los temas tratados incluyen una feria de ciencias, desarrollo motriz, resolución de problemas de cantidad y agrupamiento de elementos.
"Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los...Liliana Perez Rincon
Este documento presenta una unidad sobre la célula y sus funciones. Describe las teorías sobre el origen de la vida, los tipos de célula y las funciones de los organelos celulares. Además, incluye actividades prácticas sobre la membrana celular y evaluaciones diagnósticas para los estudiantes.
Este documento describe una actividad educativa realizada en el mundo virtual Second Life con estudiantes de octavo grado. Los estudiantes recibieron tutoriales previos para aprender a usar Second Life. Luego, durante la actividad, los estudiantes participaron en discusiones y realizaron un recorrido guiado por salas virtuales con información sobre el sistema solar, para reforzar sus conocimientos sobre este tema. La actividad buscó evaluar el aprendizaje de los estudiantes y resultó ser una experiencia positiva que les permitió aprender de una manera entretenida e inter
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
ACTIVIDAD DESENCHUFADA.docx
1. CONSTRUYENDO UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS
1. CURSO AL QUE VA DIRIGIDO: 1º de Educación Infantil.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Introducción: Nos juntamos en la asamblea y explicamos que vamos a jugar a construir
secuencias de movimientos como si fueran robots. Hablamos brevemente sobre cómo
los robots siguen instrucciones en una secuencia ordenada y cómo eso se relaciona con
la programación.
Preparación del espacio: Colocar los obstáculos en el espacio del juego de manera que
el alumnado pueda moverse alrededor de ellos sin dificultad.
Tarjetas de acción: Mostrar las tarjetas o imágenes de las diferentes acciones básicas
(caminar, saltar, girar y agacharse) y explicar qué representa cada una de ellas,
asegurándonos de que entienden claramente el significado de cada acción.
Creación de secuencias: Pedimos que elijan una tarjeta de acción y la coloquen en la
pizarra para formar una secuencia, por ejemplo, caminar, saltar, girar. Animamos al
alumnado a pensar en el orden lógico de las acciones.
Ejecución de las secuencias: Invitamos al alumnado a seguir las secuencias que han
creado. Les pedimos que actúen como robots y realicen las acciones en el mismo orden
en el que aparecen en la secuencia. Les animamos a moverse por el espacio de juego
evitando los obstáculos.
Reflexión final: Terminar la actividad reunidos nuevamente en la asamblea y
conversamos sobre lo que han aprendido. Les preguntamos cómo se sintieron al seguir
las secuencias y cómo piensan que esto se relaciona con los robots y con la
programación.
Variaciones y desafíos: Una vez que el alumnado se sienta cómodo creando y ejecutando
secuencias básicas, se pueden introducir variaciones y desafíos, por ejemplo, pedirles
que repitan una secuencia varias veces, que la realicen más rápido o más despacio, o
que agreguen nuevas acciones a la secuencia. A esta edad, el enfoque debe ser en el
juego y la exploración, por lo que es importante adaptar la actividad a sus necesidades
y capacidades.
2. 3. ELEMENTOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO:
- Conos.
- Tarjetas o imágenes de acciones básicas (caminar, saltar, girar, agacharse…).
- Pizarra para mostrar las tarjetas de acción.
4. CONTENIDOS CURRICULARES QUE SE TRABAJAN:
En cuanto a las áreas de Educación Infantil, esta actividad está relacionada con el área
de Crecimiento en armonía, pues requiere del movimiento del alumnado,
concretamente con la Competencia Específica 1: Progresar en el conocimiento y control
de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la
realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y
positiva y con el Saber Básico A. El cuerpo y el control progresivo del mismo.
Por otro lado, aunque la actividad no implica el manejo de ningún robot, pero está
relacionado con su uso, también podría relacionarse con el área de Comunicación y
representación de la realidad, pues es la que engloba el lenguaje digital, en concreto con
3. la Competencia Específica 2: Interpretar y comprender mensajes y representaciones
apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para construir nuevos
aprendizajes y con el Saber Básico I. Herramientas digitales y tecnologías emergentes.
5. DIMENSIONES DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A LOS QUE CONTRIBUYE:
El objetivo de esta actividad es introducir a los niños y las niñas en el concepto de
secuencias y desarrollar habilidades básicas de pensamiento computacional, como la
secuenciación y nociones algorítmicas y el pensamiento lógico.
6. RECONOCIMIENTOS:
Las imágenes para las tarjetas de acciones básicas han sido sacadas de la página:
https://www.flaticon.es/