Propuesta final: Comunicación no verbal y cultura

1. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Códigos de comunicación no verbal
del grupo de jóvenes en condición de discapacidad
de la Fundación Ángeles del Ariari “FADA”
COMUNICACIÓN NO VERBAL Y CULTURA
GRUPO-65
JAVIER SILVA TORRES 17345899

2. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cuál es la razón por la que el grupo de jóvenes en
condición de discapacidad de la Fundación Ángeles del
Ariari sede Granada, Meta, horario de la tarde, han creado
entre ellos un código de comunicación no verbal que les
permite saludar de forma distinta a las personas que los
rodean en la fundación?
Códigos de comunicación no verbal
del grupo de jóvenes en condición de discapacidad
de la Fundación Ángeles del Ariari “FADA”

3. establecer las causas o razones que el grupo de jóvenes de la
fundación, a pesar de su bajo nivel de escolarización y de los
escasos conocimientos del entorno que los rodea, son aun
así, capaces de crear al interior de su grupo una serie de
normas y códigos que les permiten realizar de manera
cotidiana un saludo particular pero apropiado, a cada uno de
los miembros de su comunidad;
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

4. OBJETIVO GENERAL:
Establecer la significación y caracterización de los
diferentes saludos utilizados por los jóvenes en
condición de discapacidad de la fundación FADA e
identificar la importancia de la comunicación verbal
como parte del aspecto comunicativo que desarrollan
en su diario vivir dentro de su entorno educativo.
OBJETIVOS

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Analizar la importancia de la comunicación no verbal
en los jóvenes en condición de discapacidad de la
Fundación Ángeles del Ariari.
 Identificar el uso que del lenguaje gestual o corporal
tienen los miembros de esta comunidad.
 Determinar los contextos bajo las cuales se usa el
lenguaje corporal acompañado de un poco de
lenguaje verbal.
 Indicar la razón por la que no para todos los jóvenes
el saludo juega un papel tan importante dentro de su
rol como miembro de la fundación
OBJETIVOS

6. Modalidad de la investigación:
La presente investigación puede ser definida como una
investigación de campo puesto que es un proceso que a
través del método científico nos permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social, en nuestro
caso la realidad social a la que se enfrentan en su diario los
jóvenes en condición de discapacidad; y a la vez podemos
estudiar una situación para diagnosticar las necesidades y
problemas de dicha población a efectos de aplicar los
conocimientos con fines prácticos.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

7. Nuestra investigación es de tipo descriptiva pues puede
ser vista como un conjunto de procesos y
procedimientos lógicos y prácticos, que permiten
identificar características específicas de la población en
condición de discapacidad frente a la interacción que
sostienen con su comunidad en lo referente a sus
formas de saludo.
Este tipo de investigación nos permite además conocer
aspectos estadísticos importantes de la población que
serán de gran ayuda en el proceso de construcción de
los resultados.
TIPO DE INVESTIGACIÓN:

8.  El proceso de investigación estará dividido en 3
etapas:
 Etapa de acercamiento al grupo
 Etapa de recolección de la información
 Etapa de organización, análisis e interpretación de
resultados.
PROCEDIMIENTOS:

9. La población objeto de estudio de esta investigación son
los jóvenes en condición de discapacidad de la jornada de
la tarde de la Fundación Ángeles del Ariari sede Granada,
Meta.
POBLACIÓN:

10. A razón del pequeño número de la población objeto de
estudio, se procederá a considerar a 17 niños del grupo de
la jornada de la tarde, cuyas características son
compartidas por el grupo en general, lo que permitirá que
el sondeo de la investigación tenga una gran efectividad o
precisión en sus resultados evidenciando la realidad de lo
investigado, puesto que dicho número de jóvenes
representa un 50% de la población objeto de estudio.

MUESTRA:

11. Debido a las características especiales de la población objeto
de estudio no se aplicará ningún tipo de instrumento escrito
que requiera de la lectura y la escritura para lograr su
objetivo de recolección de datos ya que la mayoría de los
jóvenes de la población presentan inconvenientes frente a
estas habilidades. Por lo tanto para facilitarles la compresión
final del objeto de la investigación, la entrevista, la
observación directa, las grabaciones de audio y video, serán
las herramientas consideradas como los instrumentos de
recolección de información más utilizados en esta
investigación.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS:

12.  Una vez recolectada la información a través de los
instrumentos propuestos, se procederá al proceso de
tabulación de la misma.
 Una vez aplicados los instrumentos de recolección de
datos, y teniendo como base la información obtenida,
se construirá hipótesis de la información obtenida.
 Por último, obtenido el total de los datos arrojados se
procederá a hacer la relación entre los resultados.
ANÁLISIS DE DATOS:

13. Las etapas de investigación propuestas en el procedimiento
serán desarrolladas durante el siguiente semestre académico: I-
2016 y se desarrollará teniendo como base el inicio de las clases
de la Fundación tras el periodo vacacional de fin de año, así
como el inicio de las actividades académicas en la UNAD.
Es importante resaltar que el espacio designado por las
directivas de la fundación para poder desarrollar esta
investigación fue de febrero a julio, una hora diaria 2 veces a la
semana en el horario de 4:00 p.m. a 5:00 p.m. cada 15 días los
días martes, debido a la interrupción de los procesos
pedagógicos y a la fácil dispersión de la atención que presenta
el grupo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

14. [1]. El saludo más allá que un acto de cortesía y educación. (2013). En:
http://etiquetaysociedad.blogspot.com.co/2013/07/el-saludo-mas-alla-que-un-acto-de.html
[2]. El saludo, bases de la buena educación. Pallas, Mario (2013). En:
http://lacalculadorarusa.com/2013/09/el-saludo-bases-de-la-buena-educacion/
[3]. Cómo saludar a adultos en situaciones de formalidad. Fundación Internacional de Pedagogía
conceptual. En:
http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-320840_recurso_4.pdf
[4]. No obligar a saludar. Vilma medina. En:
http://www.guiainfantil.com/blog/176/se-debe-obligar-a-los-hijos-a-que-saluden-a-los-demas.html
[5]. La importancia del saludo. Módulo médico. En:
http://www.modulomedico.com/sabias_que.php?numnota=103
[6]. Técnicas de comunicación con personas dependientes en instituciones. Programa de acciones
para la mejora de la formación profesional ocupacional. 2010
http://www.formacionyempleougt-andalucia.com/uploads//modulo_4_UF_3.pdf
REFERENCIAS

15. [7]. Comunicación no verbal con personas en condición de discapacidad. En:
https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_con_personas_con_discapacidad
[8]. Influencia del lenguaje no verbal (gestos) en la memoria y el aprendizaje de estudiantes con trastornos del
desarrollo y discapacidad intelectual: Una revisión. María Teresa Muñoz. Revista Signos. V 42, n° 69. Valparaíso. 2009.
En:
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342009000100002&script=sci_arttext
[9]. La comunicación no verbal en situaciones de discapacidad; el coraje de vivir y participar. Olayo, José María. 2009. En:
http://olayo.blogspot.com.co/2009/07/la-comunicacion-no-verbal-en.html
[10]. La comunicación no vebal cuando hay alguna discapacidad. Vargas García, Vanesa. Mundo Gestalt.com. 2014. En:
http://mundogestalt.com/la-comunicacion-no-verbal-cuando-hay-alguna-discapacidad/
[11]. Marco metodológico. Di Crescenzo Camilo. Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño. En:
http://es.slideshare.net/cdicrescenzo/estructura-del-marco-metodolgico
[12]. Modalidades de investigación. Metodología Flores Magón. 2011. En:
http://metodologiafloresmagon.blogspot.com.co/2011/02/1.html
[13]. Tipo y modalidad de investigación, ejemplo. Franco, Jaqueline. Tesis de investigación. En:
http://tesisdeinvestig.blogspot.com.co/2013/06/tipo-y-modalidad-de-la-investigacion.html

REFERENCIAS