El documento describe el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria en Panamá. El sistema está conformado por el Ministerio de Educación, el CONEAUPA, la Comisión Técnica de Fiscalización, universidades oficiales y particulares. El propósito del sistema es evaluar y acreditar las universidades para mejorar la calidad de la educación superior a través de procesos de autoevaluación y evaluación externa.

1. Roberto Grajales
René Sánchez
William Sánchez
Julio Roman

2.  a. La ley 30 del 20 de julio de 2006, que crea el
Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el
mejoramiento de la calidad de la educación superior
universitaria (G.O. N° 25,595).
 b. Decreto Ejecutivo N° 511 del 5 de julio de 2010,
por el cual se reglamenta la Ley N° 30 del 20 de julio
de 2006, que crea el Sistema Nacional de Evaluación
y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de
la educación superior universitaria y se dictan otras
disposiciones (G.O. N° 26,571).
 c. Decreto Ejecutivo N° 176 de 30 de marzo de 2011,
por el cual se modifica el Decreto Ejecutivo 511 del 5
de julio de 2010, que reglamenta la Ley 30 de 20 de
julio de 2006 y se dictan otras disposiciones (G.O. N°
26,754-C)

3.  Conoce más sobre el CONEAUPA
¿Como esta conformado el Sistema Nacional de
Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la
calidad de la Educación Superior Universitaria? El
sistema lo conforman el Ministerio de Educación
(MEDUCA), el CONEAUPA, la Comisión Técnica de
Fiscalización (CTF), las universidades oficiales y las
particulares autorizadas por decreto ejecutivo y, como
organismos de consulta, el Consejo de Rectores de
Panamá y el Consejo Nacional de Educación. La CTF la
integran las cinco (5) universidades oficiales del país:
Universidad de Panamá, Universidad Tecnológica de
Panamá, Universidad Autónoma de Chiriquí, Universidad
Especializada de las Américas y la Universidad Marítima
Internacional de Panamá.

4.  Alguna vez se han preguntado ¿qué implica
verdaderamente un proceso evaluativo, ya
sea a nivel de aula, a nivel institucional o a
nivel nacional? Dar respuesta a este
cuestionamiento no es tarea fácil, ya que en
muchas ocasiones este proceso no es lo
central dentro de la práctica educativa y la
evaluación más que un “proceso” es visto
como una consecuencia, como la suma total
de lo alcanzado, como una calificación y no
como una evaluación de tipo formativa y
procesual, desde mi postura, es ahí donde
comienza el reto.

5.  ¿Qué es la Autoevaluación Institucional?
Es un proceso de revisión continua, sistemática y organizada que
hace la propia institución de sí misma, o de alguno de sus
componentes, de manera integral y participativa dirigida a: conocer
el nivel de su desempeño en función a su propio proyecto educativo
y de acuerdo con un conjunto aceptado de estándares de calidad.
 Cuáles son los objetivos de la Autoevaluación Institucional?
Se persiguen los siguientes objetivos:
Hacer un diagnóstico global o parcial de la institución en cuanto a:
La misión de la institución en función a los elementos que le dieron
origen, su pertinencia social y su oferta educativa
El grado de correspondencia entre los objetivos y metas de la
institución.
Los problemas y las dificultades que impiden el logro de los
objetivos y el desarrollo institucional.