Este documento presenta una actividad integradora sobre el tema de la longitud de la trayectoria en física para el tercer grado de secundaria. La actividad involucra la construcción y programación de un robot para representar al personaje Wall-E y navegar a través de un recorrido, aplicando conceptos como desplazamiento, rotaciones y distancias. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen fórmulas para calcular la longitud de la trayectoria recorrida.

1. ACTIVIDADES INTEGRADORAS
Ciencias de La Naturaleza (Física)
• Tema: Longitud de la trayectoria.
• Grado 3ro
Nivel Secundario
Ciencias de la Naturaleza
Guiando A

2. Competencias Fundamentales Competencias Específicas del Grado
Competencia Resolución de Problemas Aplica procedimientos científicos y tecnológicos,
básicos y organizados para solucionar problemas o dar
dar respuestas a fenómenos naturales relacionados
con Ciencias Físicas.
Competencia Científica y Tecnológica Se cuestiona e identifica problemas y situaciones, y les
les da explicación utilizando ideas y procesos
fundamentales de las Ciencias Físicas y las ingenierías
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Ofrece explicaciones científicas y tecnológicas a
problemas y fenómenos naturales relacionados a
Ciencias Físicas.

3. Indicador De Logro.
•Construye y aplica apropiadamente objetos, herramientas
y estructuras proponiendo mecanismo y modelos que le
permitan dar respuestas a situaciones y problemas
vinculadas a las ciencias físicas.

4. CONTENIDO PROCEDIMIENTO ACTITUDINAL
Desplazamiento y Longitud de
trayectoria.
Observación, formulación de
preguntas e hipótesis, planificación
y ejecución de experimentos,
registro de evidencias, diseño y
construcción de modelos,
simulación, discusión, evaluación;
utilización de recursos
(instrumentos, materiales, reactivos
y dispositivos tecnológicos) para la
medición, análisis y exposición de
las propiedades de la materia
-Utilización responsable y efectiva
de los dispositivos y recursos
tecnológicos, con los que registra y
analiza las evidencias para dar
explicación a problemas y
situaciones de su entorno.
- Respeto a la diversidad y
opiniones de las demás personas, y
y a las distintas fuentes de
información, aunque asume con
criticidad los argumentos respecto
a problemas y situaciones
científicas y tecnológicas.

5. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
• Recuperación de saberes previos
• Trabajo colaborativo
• Lluvia de ideas
• Aprendizaje basado en Proyectos.

6. Medios y recursos
• Computadora
• Pizarra digital
• Software LEGO EDUCATION EV3 CLASSROOM
• Kit de Robótica Educativa ev3

7. INICIO CORREGIR
• Se presenta un video sobre el tema
Desplazamiento y Longitud de
trayectoria
https://www.youtube.com/watch?v=kXa3
BRRdIH8

8. PREGUNTAS DE SOCIALIZACIÓN
Definir el concepto de trayectoria?
 Qué es el desplazamiento?
 Cuál es la fórmula para calcular el desplazamiento?

9. Desarrollo
• Arma el Robot Principal para representar a Wall-E con el
sensor Ultra Sonico, sensor de tacto,
• Programa al robot para que este siga las indicaciones para que
Wall-E pueda llegar a su destino. Cuando sea presionado el
sensor de tacto dará inicio a su recorrido. Avanza tres
rotaciones, se detiene por un segundo y hace un giro a la
derecha de 90 grados para llegar a la esquina de del colmado
y preguntar donde queda la escuela. Luego avanza en línea
recta y de detiene cuando haya recorrido 30cm y descansa
emitiendo un sonido, luego avanza tres rotaciones y emite un
sonido.

10. PROGRAMAEN PSUDOCÓDIGO
INICIA CUANDO ESTE PRESIONADO
EL ROBOT AVANZA TRES ROTACIONES
DE DETIENE POR UN SEGUNDO
DA GIRO DE 90 GRADOS
MUESTRA EN PANTALLA DONDE LA ESCUELA
AVANZA EN LINEA RECTA
SE DETIENE CUANDO HAY RECORRIDO CUANDO 30 CM
DESCANZA EMITIENDO UN SONIDO
AVANZA TRES ROTACIONES
EMITE UN SONIDO

11. ?
Cierre
• ¿Que les pareció la actividad de hoy?
• ¿Que tu entiendes como Longitud de Trayectoria?
• Como podemos aplicar lo aprendido en nuestro diario vivir.

12. Gracias!!!!!