Este documento presenta un plan para incorporar Recursos Educativos Abiertos (REA) en una clase de Comunicación Interpersonal para estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la UANL. El plan incluye explicar a los estudiantes los beneficios de los REA, darles ejemplos de fuentes para encontrar REA sobre comunicación interpersonal, y tener equipos de estudiantes que hagan presentaciones sobre temas seleccionados utilizando REA como apoyo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar los RE

1. Movilización de Recursos
Educativos Abiertos
María Rosalía Garza Guzmán
Facultad de Comunicación
Universidad Autónoma de Nuevo León
Monterrey, N.L. México
1 de Mayo de 2013
®
Actividad desarrollada para el curso: Formación de educadores
en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en
el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA)

2. Área donde se llevarán a cabo las acciones de planeación:
Curso de Comunicación Interpersonal.
Audiencia objetivo:
Estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en
Ciencias de la Comunicación de la UANL.
Enfoque pedagógico en el uso de los REA:
Directrices (OportUnidad, 2012):
P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producción de
conocimiento en la educación, promoviendo el uso,
reutilización y remezcla de recursos educativos.
P.2 Sensibilicen sobre REA a través de la
experimentación práctica

3. Directriz Acciones Responsables Tiempo estimado Lecciones
aprendidas
Incorporación de un enfoque
abierto a la producción de
conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización
y remezcla de recursos
educativos.
Explicar a los estudiantes
lo que es un REA y
mencionar las ventajas de
incorporarlas al proceso
educativo.
Docente Dos sesiones de una hora
cada una.
El aprendizaje esperado
es:
Que los alumnos
comprendan los
beneficios del uso de
REAs para su proceso de
aprendizaje.
Que conozcan la manera
de obtener REAs para
apoyar sus clases.
Que desarrollen la
habilidad de utilizar REAs
de manera creativa para
el apoyo de sus clases.
Retos:
Que los estudiantes se
interesen en utilizar los
REA para otras clases
además de la presente.
Oportunidad:
Los cual brinda la
oportunidad de que otros
profesores se familiaricen
con su uso de los REAs
al ver a sus estudiantes
utilizarlos y
Que desean ellos mismos
incorporarlos a las
planeaciones de sus
clases.
Sensibilización sobre los REA a
través de la experimentación
práctica.
Dar a conocer a los
estudiantes algunos
espacios donde pueden
obtener REAs sobre
comunicación
interpersonal.
Docente Dos sesiones de una hora
cada una.
Explicar la dinámica para
la exposición frente al
grupo del tema elegido por
cada equipo de
estudiantes utilizando
REAs como apoyo.
Docente Una sesión de una hora.
Exposición por equipo del
tema utilizando REAs
como apoyo.
Estudiantes Tres sesiones de una hora
cada una (media hora por
equipo)

4. Fuentes bibliográficas:
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto
OportUnidad., Publicación realizada con la ayuda financiera de la
Unión Europea. Recuperado en
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html
Burgos, J.V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos
educativos abiertos (REA) Enriqueciendo la práctica educativa. Revista
digital La Educación, 141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladi
mirburgos_ES.pdf