Trabajo final curso Innovación con REA

1. Portafolio de
presentación
Mtra. Elizabeth Rodríguez
México DF, sep (2013)

2. Posibilidades de movilización
O En el ámbito de la educación en línea a
nivel maestría, para este proyecto he
seleccionado la materia de Conserjería
escolar.
O El uso de los REA inicia por seleccionarlos,
movilizarlos y en paralelo producirlos.

3. Grupos de
interés
Institución:
Universidad
Tec Virtual
Usuarios
finales:
Alumnos

4. Enfoque
En base a la Agenda Regional de Prácticas
Educativas Abiertas (2012) este proyecto de
innovación se enmarca en:
O Enfoque pedagógico en el uso de REA: incluidos
los aspectos de enseñanza y aprendizaje y
enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje
constructivo entre pares.
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA):
Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad.
Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento
disponible en: http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-
regional.html

5. Área de impacto
O Materia Conserjería escolar (opcional en la
Maestría en Educación)
O Módulo 2. Los retos y desafíos en la práctica de
la consejería educacional
Objetivos:
O Entender las posibilidades de sistematizar
estrategias de la consejería, acordes a las
circunstancias específicas de nuestro entorno,
O Comprender los retos y desafíos que representa
la práctica de la consejería en nuestros días.

6. O Tema 4. Los nuevos retos y desafíos de la
consejería educacional en un centro escolar.
La labor diaria de un consejero escolar debe
enfrentar el impacto y los efectos de los
cambios sociales, la estructura cambiante de
las familias, los efectos en la conducta del
niño o el adolescente, del divorcio de sus
padres, o bien los trastornos derivados del
consumo de alcohol y drogas.

7. Objetivos
O Sensibilizar sobre REA
a través de la
experimentación
práctica.
O Incorporar un enfoque
abierto a la producción
de conocimiento en la
educación, promoviendo
el uso, reutilización y
remezcla de recursos
educativos.
Imagen obtenida de: http://rlon.blogspot.mx

8. Acciones
Objetivo: Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica.
A corto plazo (previo al inicio del contenido temático antes del 21 de
octubre)
O Identificar REA que se vinculen con los contenidos y/o actividades de
enseñanza en el tema seleccionado.
O Proponer al equipo docente el uso del REA (21 al 28 de octubre)
A mediano plazo (Durante el tema 4 28 de oct al 10 de nov)
O Emplear REA en las actividades de aprendizaje de los alumnos.
A largo plazo (Al finalizar el módulo 2 después del 18 al 24 de nov)
O Analizar si los REA empleados favorecieron el proceso de enseñanza-
aprendizaje :
1. Realizar una encuesta con los alumnos
2. Intercambio de experiencias en el equipo docente

9. Acciones
Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos
educativos.
A corto plazo (Al finalizar el semestre dic-2013)
O Promover el uso de REA como parte de las actividades en el
programa.
A mediano plazo (En el diseño del curso para el semestre ene
2014)
O Reutilizar o remezclar los REA que se vinculen con los objetivos
del programa.
A largo plazo
O Que el equipo docente sea capaz de producir REA y lo
comparta con la comunidad educativa. (semestre ene-mayo
2014)
O Que los alumnos sean capaces de usar, reutilizar y producir
REA en su proceso de aprendizaje. (semestre ene-mayo 2014)

10. Este curso me permitió
reconocerme como usuario de
algunos REA, se ampliaron las
opciones para enriquecer mi
labor docente en la educación en
línea y actualizarme como
profesional en pedagogía.
Me queda el interés de
profundizar en la parte de diseño
en los REA (en especial lo que se
refiere a Objetos de aprendizaje)
y en participar en comunidades
virtuales interesadas en la
movilización de REA.