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ACTIVIDAD 1.
Dibujar, colorear y    recortar     tres cuadrados en papel
milimetrado cuyos lados son proporcionales 3; 4 y 5u

RESPONDER:
¿Con estos tres cuadrados se podrá formar un triángulo?
¿Cómo?
¿Qué tipo de triángulo se ha formado?
¿Qué define un triangulo rectángulo?
¿Cuáles son los nombres que reciben sus lados ? etc.
¿Cómo determina el área de un cuadrado?
A manera de rompecabeza cubrir con los cuadrados de los
catetos el cuadrado de la hipotenusa.
Para complementar las respuestas revise la información
haciendo clic en
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/teorema-
pitagoras.html

http://www.youtube.com/watch?v=sRFRcbEIpzw&feature=related
ACTIVIDAD 2
 Utilizando el programa Geogebra comprueba la siguiente afirmación, para
   dar respuesta a los interrogantes propuestos en la situación de aprendizaje:
“En un triángulo rectángulo el área de cualquier polígono regular construido
sobre la hipotenusa es igual a la suma de las áreas de los mismos polígonos
regulares construidos sobre los catetos” ,consigna en el cuaderno las respuestas.
Hacer clic en
http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/videos/index.htm

 Revisa las siguiente páginas web para hacer uso de los manipuladores
   virtuales y complementar las diferentes demostraciones del teorema de
   Pitágoras.
http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/wq/proceso.htm

http://platea.pntic.mec.es/~jalonso/mates/pitagoras.swf
ACTIVIDAD 3

 Observa los videos y consigna en el cuaderno las situaciones de la vida cotidiana
  en las que se utiliza el teorema de Pitágoras.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=irTeDZn4Fxs#!

http://www.youtube.com/watch?v=00DjUo76nOI&feature=related

 En este link hay ejercicios propuestos e interactivos que podrá resolver, consigna
   en el cuaderno la solución de cada uno de ellos; también lea el tema 2 para
   complementar el tema del Teorema de Pitágoras y socializar en la próxima clase
   tanto el procedimiento para resolver los problemas, como la biografía de
   Pitágoras.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/12/0051/Trabajo/
                            tema2/ejercicios/indice2.htm

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  • 1. ACTIVIDAD 1. Dibujar, colorear y recortar tres cuadrados en papel milimetrado cuyos lados son proporcionales 3; 4 y 5u RESPONDER: ¿Con estos tres cuadrados se podrá formar un triángulo? ¿Cómo? ¿Qué tipo de triángulo se ha formado? ¿Qué define un triangulo rectángulo? ¿Cuáles son los nombres que reciben sus lados ? etc. ¿Cómo determina el área de un cuadrado? A manera de rompecabeza cubrir con los cuadrados de los catetos el cuadrado de la hipotenusa. Para complementar las respuestas revise la información haciendo clic en http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/teorema- pitagoras.html http://www.youtube.com/watch?v=sRFRcbEIpzw&feature=related
  • 2. ACTIVIDAD 2  Utilizando el programa Geogebra comprueba la siguiente afirmación, para dar respuesta a los interrogantes propuestos en la situación de aprendizaje: “En un triángulo rectángulo el área de cualquier polígono regular construido sobre la hipotenusa es igual a la suma de las áreas de los mismos polígonos regulares construidos sobre los catetos” ,consigna en el cuaderno las respuestas. Hacer clic en http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/videos/index.htm  Revisa las siguiente páginas web para hacer uso de los manipuladores virtuales y complementar las diferentes demostraciones del teorema de Pitágoras. http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/wq/proceso.htm http://platea.pntic.mec.es/~jalonso/mates/pitagoras.swf
  • 3. ACTIVIDAD 3  Observa los videos y consigna en el cuaderno las situaciones de la vida cotidiana en las que se utiliza el teorema de Pitágoras. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=irTeDZn4Fxs#! http://www.youtube.com/watch?v=00DjUo76nOI&feature=related  En este link hay ejercicios propuestos e interactivos que podrá resolver, consigna en el cuaderno la solución de cada uno de ellos; también lea el tema 2 para complementar el tema del Teorema de Pitágoras y socializar en la próxima clase tanto el procedimiento para resolver los problemas, como la biografía de Pitágoras. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/12/0051/Trabajo/ tema2/ejercicios/indice2.htm