Este documento presenta 38 actividades para la evaluación del segundo parcial de una asignatura sobre la contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos. Las actividades incluyen lecturas, desarrollo de líneas de tiempo, cuadros comparativos, entrevistas y más, cubriendo temas como las culturas griega y romana, la Edad Media, el estado moderno y la sociedad y el mundo del trabajo.

1. CONTEXTUALIZACIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES, POLÍTICOS Y ECÓNOMICOS
ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL
MATRICULA:______________ NOMBRE: __________________________________________________ GRUPO: ______
No. PÁGINA TÍULO DE LA ACTIVIDAD REVISADO
22 60 Lectura: Cultura Grecolatina (INTE, 2009)
Descripción: Comentar en equipo la lectura e identifica
los elementos importantes en ella y represéntalos en un
cuadro sinóptico.
Observaciones: Pagina 60 a 68
Presentación: Individual / cuaderno
23 68 Lectura: Cultura Grecolatina (INTE, 2009)
Descripción: Desarrolla el cuadro de doble entrada con la
información necesaria e ilustrar en tu cuaderno cada una
de las épocas.
Observaciones: Página 68
Presentación: Equipo / Guía pedagógica
24 76 Lectura: Roma (INTE, 2009)
Descripción: Desarrollar la línea del tiempo sobre la cultura
romana, con los periodos considerados en el cuadro de
periodos cronológicos.
Observaciones: Página 70 a 76
incluir en cada periodo el nombre de un personaje que
consideres relevante.
Ilustrar cada uno de los periodos
Presentación: Individual / Carpeta de evidencias
25 76 Lectura: Roma (INTE, 2009)
Descripción: A partir de la lectura, redactar un documento
en el que se especifique cuales fueron las causas de la
caída del imperio Romano.
Observaciones: Página 70 a 76
Considerar los criterios de edición abordados en los
ensayos académicos.
Presentación: Equipos de 2 o 3 integrantes
26 76 Lectura: Roma (INTE, 2009)
Descripción: A partir de las lecturas de Grecia y Roma,
elaborar un collage con los elementos de las civilizaciones
griega y romana.
Observaciones: Página 60 a 76
Presentación: Equipo de 5 o 6 personas
Tamaño rotafolio
Utilizar diversos materiales y técnicas de presentación.
27 77 Lectura: Análisis de documento.
Descripción: A partir de la lectura del cuadro de La edad media ,
redacta un documento en el que se especifiquen las
características de la iglesia y su relación con el imperio
Observaciones: Página 77
Presentación: Individual / en el cuaderno
1 cuartilla

2. 28 79 Lectura: Análisis de documento.
Descripción: A partir de la lectura del cuadro de La formación del
estado moderno , redacta un documento en el que se especifiquen
las características de la iglesia y su relación son el imperio.
Observaciones: Página 78 a 79
Presentación: Individual / en el cuaderno
1 cuartilla
29 80 Lectura: Cuadro comparativo.
Descripción: A partir de la lectura del cuadro del estado moderno
construye un cuadro comparativo en el que se realice un análisis
de comparación entre el estado moderno y las características del
estado actual.
Observaciones: Página 79 a 80
Presentación: Equipos de 2 o 3 personas / Carpeta de evidencias
30 82 Lectura: Cuadro de reflexión.
Descripción: A partir de la lectura de cultura y civilización,
resuelve el cuadro de análisis.
Observaciones: Página 80 a 81
Utilizar el cuadro de la página 82 de la guía pedagógica.
Presentación: Individual / Guía pedagógica
31 Museo Descripción: En base a los avances realizados en clase y el
cumplimiento del reglamento de clase, se anexa como actividad
complementaria la primera visita al museo.
Observaciones: Se programará fecha y horario acorde al grupo
Realizar una crónica de la visita realizada.
Sólo contará como actividad extraescolar, NO ES OBLIGATORIA.
NOTA: PRESENTAR EL AVISO DE AUTORIZACIÓN FIRMADO POR TUTOR
32 83 Reflexión: ¿Qué sabemos?
Multimedia Descripción: Identificar tus conocimientos previos acerca de la
evolución del ser humano y el trabajo.
Elaborar una reseña en el cuaderno del video transmitido.
Observaciones: Presentación de video
Multimedia o Auditorio
Presentación: Individual / Cuaderno
33 83 Lectura: La sociedad y el mundo del trabajo (INTE, 2009)
Descripción: Identificar las ideas principales del texto y contestar
las preguntas presentadas en la página 83 de la guía pedagógica.
Observaciones: Página 83 a 87
Transcribir las preguntas y contestarlas en el cuaderno.
Presentación: En parejas / En el cuaderno
34 88 Lectura: La división social del trabajo (INTE, 2009)
Descripción: Identificar las ideas principales del texto y contestar
las preguntas presentadas en la página 88 de la guía pedagógica.
Observaciones: Página 87 a 88
Transcribir las preguntas y contestarlas en el cuaderno.
Presentación: En equipos de 2 o 3 personas / En el cuaderno

3. 35 89 Periódico Mural: Las 3 divisiones sociales del trabajo
Espacio Cultural Descripción: Retomar la lectura y actividad anterior
Elaborar con diversos recursos y materiales.
Observaciones: Se asignará un espacio especifico en el plantel,
para la exposición del trabajo realizado.
Presentación: Todo el grupo.
36 89 Investigación documental: Sociedad y Cultura.
Descripción: Realizar una investigación documental en internet
y realizar la actividad descrita en la página 89
Observaciones: Página 89
Transcribir las preguntas y contestarlas en el cuaderno.
Pueden consultar las siguientes paginas, y complementar
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/hjmc/3b.htm
http://www.ldiogenes.buap.mx/revistas/4/a2la4a3.htm
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:I6CF3niC3tUJ:virtual.usa/
Valores.doc+CUAL+ES+LA+lesiana.edu.boCLASIFICACION+DE+LOS+VALORES&cd=6&hl=es&ct=clnk&gl=mx
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:ogm6GYp-eqoJ:https://www.u-cursos.cl
/medicina/2009/1/MSOCMED2/3/material_alumnos/objeto/31860+SISTEMA+CULTURAL:+
OMPORTAMIENTO,+INSTITUCIONES+Y+CULTURA&cd=8&hl=es&ct=clnk&gl=mx
http://definicion.de/subcultura/
http://es.wikipedia.org/wiki/Contracultura
Presentación: Individual / Carpeta de evidencias
37 89 Ensayo: Sociedad y estado
Descripción: Indagar en fuentes bibliográficas y por internet los
temas que se presentan en la guía pedagógica.
Observaciones: Página 89 a 90
Elaborar un ensayo académico.
Presentación: En equipos de 2 o 3 personas
Recuerden seguir los criterios de la 9 y 20
38 90 Entrevista: Sociedad y democracia.
Descripción: Diseñar, aplicar y evaluar una entrevista
semiestructurada con los siguientes aspectos:
Definición de Estado, el Estado y su relación con la sociedad
y, Tipo de relación que mantiene el Estado con la sociedad civil
y la sociedad política.
Observaciones: Página 90
Avances e informe final (utilizar graficas de representación)
Aplicar 10 entrevistas por equipo.
Presentación: En equipos de 5 o 6 personas
31 90 Descripción: En base a los avances realizados en clase y el
Multimedia cumplimiento del reglamento de clase, se anexa como actividad
complementaria la reproducción de una película de arte.
Observaciones: Se programará fecha y horario acorde al grupo
Realizar una reseña para entregar
Presentación: Individual / Carpeta de evidencias
P.S.P. ALMA JIMENEZ RIVERA
psic-jimenez@hotmail.com
http://psic-jimenez.sosblog.com/index.htm