Modelo tic para la integración.

1. UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
AL CURRICULO ESCOLAR.
NOMBRES:
Davinson Melendez David
Lizeth Zambrano Aguirre

2. ¿Qué Hacer?
- Implementar un líder tic: el cual sea el encargado de diseñar los software para los demás docentes
de cada asignatura para que ellos así hagan sus clases más llamativas y menos monótonas
- proceso de construcción de la visión: Con esa información compartida y mediante reflexión y
discusión, el equipo debería poder llegar a una meta de mediano o largo plazo, ambiciosa, pero
factible, lo más clara y descriptiva posible sobre la situación deseada para la institución educativa,
en relación a la integración efectiva de las TIC y a los logros de aprendizaje de los estudiantes
- diseñar un plan estratégico: el cual permitirá focalizar el esfuerzo de la institución en la estrategias
adecuadas para el logro de la Visión en la cual deben participar todos los directivos y comunidad en
general.

3. ¿Qué Hacer?
- Desarrollar modelos pedagógicos constructivistas: donde el estudiante se comprometa en su
proceso de aprendizaje, y de esta manera aprendan con mayor alcance y profundidad.
- El uso de las TIC en un aula: Donde los estudiantes disfrutan de las riquezas de estas herramientas y
de información con las que pueden sacar un buen provecho para su aprendizaje.
- ventajas que trae la ejecución del plan: donde se lograrán para ellos, para sus estudiantes y para la
institución en general. Además, es esencial la evaluación general anual del avance del Plan que debe
reflejarse en la elaboración del siguiente Plan Anual, en un proceso de mejoramiento continuo de la
institución, en su avance hacia la Visión.

4. ¿Qué Hacer?
- Implementación del plan estratégico: Una vez diseñado el plan estratégico por el comité de Tic este
debe implementarse en la IE y dicho comité debe estar en constante supervisión para que el plan
sea llevado a cabo durante su ejecución.
- Reestructuración de la cultura institucional: donde se enfoque el fortalecimiento de las
competencias pedagógicas y TIC de los docentes y así lograr la Visión de la IE.
- uso medido por los directivos y rector de la IE: uso de las TIC por parte del Rector a la comunidad
educativa pueden tener mucho impacto. El uso del correo electrónico en las comunicaciones
internas, la exigencia de uso de las TIC a los docentes para presentar informes de calificaciones de
los estudiantes y otras prácticas similares que pueden convertirse en rutinas diarias.

5. ¿Qué Hacer?
- Implementación de computadores: elemento esencial que posibilita desarrollar la competencia en TIC de
los estudiantes, acceder a Internet e integrar las TIC para mejorar aprendizajes en asignaturas curriculares
básicas.
- Distribución de computadores en la IE: En aulas determinadas por la IE, teniendo en cuenta los diferentes
tipos de distribución que pueden tener los equipos ya sea una distribución tradicional o perimetral entre
otras.
- Tener en cuenta las características de los equipos: Lo importante es adquirir equipos que tengan las
especificaciones adecuadas para el uso educativo que se les vaya a dar. En todo caso, es básico contar con
un procesador rápido, buena capacidad de memoria RAM, disco duro de capacidad media y un reproductor
de DVD

6. ¿Qué Hacer?
- Red escolar: Mediante la cual los estudiantes comparten información rápida y fácil lo cual
agiliza actividades importantes desde cualquier lugar de la IE.
- Conexión a internet: se volvió imprescindible para el buen desempeño de los educadores y
para mejorar el aprendizaje y la formación de los estudiantes.
- Velocidad de la red o banda ancha: , es importante que la velocidad de conexión contratada
sea la apropiada tanto para atender adecuadamente la cantidad de usuarios que tiene la
institución, como para posibilitar el tipo de uso que se le va a dar.

7. ¿Qué Hacer?
- Mantenimiento a computadoras: para garantizar que tanto el hardware como el software tengan un buen
funcionamiento, además de que la información se comparta y se guarde con determinados parámetros
de seguridad
- Tener conocimiento de los parámetros de mantenimiento: las (IE) deben conocerlos y tratar de utilizar algunos de
sus parámetros no sólo para controlar la calidad del servicio que reciban sino además, para agilizar y mejorar el
soporte técnico que dentro de la Institución se ofrece a las áreas administrativa y académica
- Tener en cuenta cuando usar los tipos de mantenimiento: hacer un buen mantenimiento de toda la sala de
informática teniendo en cuenta los siguientes tipos: mantenimiento preventivo, mantenimiento correctivo,
mantenimiento predictivo.
- Restricción de acceso a internet: Uno de los temas sensibles en las IE es el acceso a páginas Web que no tienen
ninguna relación con los fines educativos propuestos, particularmente acceso a sitios pornográficos o de contenido
particularmente violento

8. ¿Qué Hacer?
- Aplicar las tic en toda IE: para que sus estudiantes al momento de graduarse, deben ser competente en el
uso de las herramientas básicas de las TIC: Sistema Operativo, Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, Base
de Datos, Presentador Multimedia, Editores Gráficos e Internet (Información y Comunicación).
- Actualizar o capacitar a docentes: Coordinador Informático (CI) deve tener una excelente comprensión del
alcance de las TIC en educación con lo cual es importante para lograr persuadir a otros docentes sobre las
oportunidades que para enriquecer la enseñanza/aprendizaje de sus asignaturas ofrecen las TIC.
- Construir proyectos de aprendizaje: El Gestor de Proyectos es una aplicación en línea, personal y
colaborativa, de fácil manejo, que apoya al docente en el planteamiento de Proyectos de Aula mediados por
las TIC que estimulen en los estudiantes la comprensión mediante el Aprendizaje Activo

9. ¿Qué Hacer?
- Diseñar ambientes de aprendizaje basados en aprendizaje activo: donde las actividades se
centran en el estudiante y el maestro se torna como un guía colaborador para que el
estudiante sea un participante activo y responsable de su propio aprendizaje.
- Destinar tiempo considerable para la implementación TIC en la IE: Es importante dar a
conocer estos horarios fuera de clases para la enseñanza de tic por parte del docente y
coordinador informático.
- Aplicar el modelo de aprendizaje activo: el estudiante debe reconocerse como el
responsable de construir su propio conocimiento de manera autónoma y de aprovechar al
máximo las oportunidades que la institución y el maestro pone a su disposición usando las
diferentes herramientas para su mejor desarrollo.

10. ¿Qué Hacer?
- Facilitar espacios para la capacitación docente en la institución educativa: estos espacios
deben estar liderados por el coordinador de informática donde se generen actividades de
diferente tipo relacionadas con las TIC para lograr una correcta integración de éstas al ámbito
educativo.
- Incluir estándares para formación de docentes: estándares propuestos por la UNESCO o ITSE
deben ser incluidos durante la capacitación docente de las TIC.
- Desarrollar currículos interactivo 2.0: que le permita realizar actividades de manera
ordenada, secuenciada y pertinente.

11. ¿Qué Hacer?
- Capacitación en Tic a docentes de áreas diferentes a la informática: para así una vez los
docentes estén capacitados en competencias tic y así puedan ofrecer a sus estudiantes
oportunidades de aprendizaje mediadas por las TIC
- Establecer los requisitos necesarios en el uso de tic para los docentes: todo docente debe
tener al menos una alfabetización digital para el manejo de herramientas tic que debe
implementar en su asignatura.
- Establecer una ruta formativa en un desarrollo profesional en TIC: en esta se incluyan
aspectos de carácter pedagógicos y desarrollo en tic

12. ¿Qué Hacer?
- Diseñar modelos constructivistas: para que haya una construcción activa de conocimiento,
de esta manera el docente no se convertirá en un tutor sino en un acompañante para el
estudiante en el desarrollo de proyectos para la búsqueda de conocimiento.
- Generar ambientes de aprendizaje activo: para satisfacer las necesidades educativas
fundamentales.
- Capacitación en herramientas No informáticas: Los docentes deben estar capacitados en el
manejo de herramientas no informáticas que les den criterios y bases firmes para el diseño de
experiencias de aprendizaje enriquecidos con tic.

13. ¿Qué Hacer?
- Lograr la integración efectiva de las TIC: pasando por los diferentes niveles con el apoyo del coordinador
de informática hasta llegar a una integración experta de las tic al currículo de esta manera el docente de
otra área podrá diseñar ambientes de aprendizaje constructivistas generando proyectos de clase, servirá
de apoyo a los docentes que están empezando su proceso de integración, entre otras.
- Generar un grupo gestor: integrado por el coordinador de informática, docentes en busca de integrar las
tic y docentes de informática todo esto con el fin de que estos docentes altamente motivados logren una
exitosa integración de las tic en sus currículos escolares.
- Diseñar el laboratorio de integración: que ofresca condiciones necesarias para desarrollar experiencias de
aprendizaje en las que participen tanto el docente de informática como el de área para realizar Proyectos
de Clase

14. ¿Qué Hacer?
- Instalar software fundamental: en los equipos que van ha ser de uso estudiantil para que de
esta manera logren una alfabetización digital, además instalar software para hacer énfasis en
tareas como programación y diseño web entre otras.
- Lograr una certificación ECDL/ICDL: tanto para estudiantes como docentes para demostrar
que se han alcanzado las competencias que una alfabetización digital requiere.
- Implementar herramientas no informáticas: en las actividades académicas para que los
estudiantes desarrollen habilidades en competencias transversales como son el aprendizaje
activo, competencia para manejo de información, aprendizaje visual, alfabetismo en medios

15. ¿Qué Hacer?
- Capacitar a docentes en el uso de la Web 2.0: por que todo docente debe enriquecer sus
clases con el uso de herramientas web 2.0 ya sea para elaborar trabajos de apoyo para las
clases como para la solicitud de trabajos a estudiantes con el uso de estas .
- Clasificar recursos web de calidad: en vista que hay demasiada información es necesario que
en la institución educativa haya un listado de los recursos web de mayor utilidad para los
docentes y estudiantes.

16. LISTADO DE ACCIONES EN EL
PROCESO DE INTEGRACIÓN.
1. Comité de TIC
2. Plan Estratégico
3. Infraestructura para el uso de TIC
4. Adquisición de Hardware - Computadores
5. Plan de Capacitación Docente en Integración TIC
6. Laboratorio de Integración
7. Usos educativos de TIC y estrategias pedagógicas
8. Conectividad (Externa - Interna)
9. Recursos Digitales - Software
10. Soporte Técnico.