Actividades de comprensión

1. 1254603-317904<br />MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA<br />ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION<br />MAESTRIA EN GERENCIA <br />Y LIDERAZGO COMUNICACIONAL<br />AUTOR:<br />SUSANA SALAZAR<br />DOCENTE:<br />MsC Franklin Miranda<br />ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN<br />Redacte un artículo relacionado con la sociedad de la información.<br />-13716066675<br />N<br />uevos escenarios, nuevos roles docentes, nuevas competencias, es lo que comúnmente en la actualidad escuchamos mencionar y lo que está demandando la sociedad y la educación hoy en día. <br />La aparición y masificación de la tecnología de la información y la comunicación, el crecimiento explosivo de internet, después junto con otras novedades tecnológicas revolucionan o están revolucionando de modo continuo, la manera de almacenar, transmitir, compartir, recuperar información. Como no podía ser de otra manera afectando e influyendo en la aparición de una nueva sociedad o en la transformación de ella, propiciadas por el desarrollo de diferentes tecnologías y la incorporación de éstas a la sociedad.<br />Es concebible aceptar que buena parte de las acciones humanas son en mayor o en menor grado acciones comunicativas, es por esto que presenciamos una sociedad de la información, y la comunicación, que de alguna u otra manera repercuten en la presencia de los medios tecnológicos y la tecnología, que por la velocidad y capacidad con que éstas han aparecido han influido no solo a la eliminación de afectos comunicativos (interlocutores), sino también en el manejo, transporte, movimiento de los datos que se pueden acumular en ellas. <br />Claro, los cambios sociales nunca vienen /puros/, como en un laboratorio, cambios que de alguna manera han sido significativos y representativos en la Sociedad de la Información, pues se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el retraso social. Por un lado la globalización y por otro la mundialización que en ocasiones aparecen como identitarios de la nueva sociedad..<br />La globalización, que de alguna u otra manera ha influido en la economía, que si bien es cierto eliminó barreras, e inclusive para el tránsito de recursos, capitales y trabajo pero de manera desequilibrada en cuanto a accesibilidad y posibilidades. La mundialización no solo ha encerrado aspectos económicos sino incluye la cultura y con ello la multiculturalidad y sus riesgos y virtudes. . <br />15240-509270La aceleración cultural que se ha extendido y se ha intensificado mediante el computador que significa el enlace entre persona a persona, mente a mente, memoria a memoria.<br />La era digital conla digitalización, misma que proporciona información con un nuevo material; la virtualización que aporta información en red mediante la conexión a objetos digitales y bases de datos, enmarcada como medio de comunicación por cuanto la mayoría de las personas permanecemos más horas frente a la pantalla del computador, de ahí el crecimiento significativo de la conectividad de la red.<br />Es por esto que a nivel mundial los gobiernos han empezado a reflexionar en sus roles ante la realidad digital que se ha extendido hasta los últimos rincones de nuestro planta.<br />Perennes avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, nuevas tecnologías. El conocimiento se va modernizando continuamentey a gran velocidad, todo esto nos exige estar aprendiendo continuamente.<br /> A la vez, necesitamos entender que el mundo está cambiando vertiginosamente nos afectan, y afectan a la educación, que no puede seguir funcionando como si todo lo que sucede fuera de las aulas, no estuviera sucediendo.<br />Las llamadas tecnologías de la información y comunicación basadas en la digitalización de la información y las redes están modificando muchas cosas en todos los aspectos de la vida de la sociedad a un ritmo nunca visto antes. No hay duda que la educación necesita imperiosamente tomar nota de que esas tecnologías son parte de la realidad existente reflexionar sobre ellas y reflexionar con ellas, incorporarlas a las prácticas educativas y constituirlas en elementos importantes (ni único, ni quizás, principal) de la imprescindible actualización de los sistemas de información y comunicación. <br />