es un ensayo colaborativo en el cual se toca el tema de sociedad del conocimento

1. Universidad Nacional Autónoma
de México
Facultad de Estudios Superiores
Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
LA EDUCACIÓN: HERRAMIENTA
INDISPENSABLE PARA
CONSOLIDARNOS COMO SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
Barba Sánchez Melina
Chávez Herrera Jaquelin
Fernel Dávila Karla Paulina
Trujillo de Anda Moisés Jared
28 de Septiembre de 2018
Maestra: Norma Angélica Morales
Nuevas Tecnologías Educativas

2. INTRODUCCIÓN
La aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
conjunto con la creación y avance del internet, trae consigo cambios profundos en la
sociedad contemporánea que repercuten tanto económicamente, como en la propia
estructura sociopolítica y cultural de ésta. Esta nueva etapa de la sociedad es
conocida como la Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC), en la cual la
información es una piedra angular en la actividad de los individuos, resultando en la
productividad y la estructuración social (Torres, 2013). Así mismo, queda claro que
la dinámica del trabajo se ha transformado, el conocimiento -que implica el análisis
de la mera información- se ha convertido en el fundamento de la competitividad, así,
se valora cada vez más el capital cultural de los sujetos. De esta manera, la
sociedad adquiere un nuevo significado sobre el conocimiento, a saber: que éste
debe estar disponible por y para todos con la finalidad de consolidar una sociedad
más eficiente e interrelacionada por medio de las TIC.
Esta nueva etapa de la humanidad -la Sociedad de la Información y el
Conocimiento- se da en un contexto histórico posmoderno, caracterizado por el
neoliberalismo como estructura económica imperante, la fluidez social (Bauman,
2005), y la convergencia tecnológica que acelera muchos de los procesos.
Igualmente, surge la globalización como fenómeno que rige nuestras vidas, pues los
procesos además de hacerse de forma más rápida y eficientes, también se tornan
universales, por lo cual surge una economía interconectada que afecta a todo el
mundo, y que, a su vez, permite que estemos conectados de forma simultánea y
permanente.
Así mismo es relevante destacar que las TIC han generado una revolución en la
manera de acceder, apropiarse y transmitir la información, generando nuevas
transformaciones sociales, políticas, y económicas (Quiñones, 2005). Por lo que es
lógico que la cultura igualmente se haya modificado, creando una nueva sociedad
que se enmarca dentro del consumismo de la información, aparición de hipertextos
e hipermedias, la revolución informática, la aparición de la cibernética, el diálogo

3. digital y las redes interactivas. Estos elementos son parte de la cibercultura que
propició una intensificación en la comunicación e interacción -digital- entre los
sujetos.
De tal manera que este ensayo pretende tratar la SIC y la cibercultura desde una
mirada crítica, abordando tanto los aspectos negativos y positivos que conllevan
cada cual, considerando en un primer plano a América Latina, su brecha digital y el
analfabetismo digital, y posteriormente tomando como referencia a México, las
consecuencias sociales, el trabajo y el empleo de las TIC, así como la importancia
de la educación para consolidarnos como una SIC.
IMPEDIMENTOS PARA INCURSIONAR EN LA SIC
América Latina presenta ciertos obstáculos ante el desafío de establecer las bases
para incursionar a la Sociedad de la Información y el Conocimiento, por lo que es
pertinente identificar y atender estas barreras. En primer lugar, no podemos dejar de
lado la brecha digital y el analfabetismo informático1. Ambos conceptos han sido
tratados en conferencias internacionales y tienen el interés de organismos
financieros como el FMI, BM y OCDE, que apuestan por un futuro en el que ya no
existan desigualdades de acceso a las TIC. Pero dichas instancias no ponen el
acento en el problema real (motivos de raíz por lo que surgieron tales brechas), sino
en la necesidad de dar el salto, como si se tratara sólo de una cuestión de voluntad
y no de condiciones económicas estructurales. Esto es un problema cuando los
programas nacionales no toman en cuenta estas cuestiones medulares.
Sin embargo, aún con los dificultades que atañen a México desde su estructura
sociocultural y económica, éste ha avanzado en la incursión a la nueva era digital:
Respecto a Internet, del 2016 al 2017, hubo un aumento de 4.4% incrementando al
63.9% de la población que lo utiliza; en telefonía celular y conectividad aumentó de
89.0% a 92%, y la computadora tuvo un descenso de 45.6% a 45.4% (a razón de
que los teléfonos inteligentes las han sustituido en cuestión de conectividad) y hasta
el día de hoy la televisión no baja del pedestal, 93.2% de los hogares del país
cuentan con una (INEGI, 2018). Sin embargo, a pesar de los avances, México está
1
El abismo o brecha digital se refiere a las diferencias en el acceso a las TIC entre los distintos
países, y con las diferencias de acceso que existen entre los ciudadanos nos referimos a
analfabetismo digital (Crovi, 2002).

4. por detrás de muchos países de primer mundo, los cuales tienen porcentajes muy
elevados en el uso de y desarrollo de las TIC.
NECESIDAD DE UNA INTELIGENCIA COLECTIVA
Un aspecto importante de la SIC es la interconectividad que se comienza a generar
con las nuevas redes informativas que surgen con las TIC, en específico, Internet.
Nace así, una dinámica de participación entre miembros activos que intercambian
experiencias y saberes (Crovi, 2002). A ésto, lo podemos llamar inteligencia
colectiva -que es parte de la ya mencionada cibercultura-, la cual retomando a Lévy
(2000), es una inteligencia distribuida por todos lados, valorizada sin cesar,
coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las
competencias. De acuerdo con Lévy, es importante enfatizar la dimensión social y
colectiva del conocimiento, ya que pensamos, creamos y trabajamos con un
referente comunitario, es decir, no somos independientes de la sociedad.
Así mismo, es necesario entrar a la revolución de la información para ser parte de
una verdadera Sociedad de la Información y el Conocimiento, lo cual implica el
desarrollo de un sector industrial de gran alcance económico a nivel nacional e
internacional, por ejemplo, el de las industrias audiovisuales, que a su vez impacta
en la organización social (Miège, 2000). Como ciudadanos, debemos apropiarnos
de los recursos tecnológicos existentes para incursionar en esta revolución y poder
así crear una inteligencia colectiva que contribuya al avance del país.
Por otro lado, debe de hacerse frente a la brecha digital y el analfabetismo
tecnológico anteriormente aludidos, para lo cual no es suficiente con sólo dotar de
infraestructura a las naciones pobres o a los individuos marginados. Como propone
Delia Crovi (2002) se les debe capacitar para que puedan seleccionar, jerarquizar,
interpretar y hacer uso de la información para mejorar su calidad de vida.
Igualmente, se deben tomar en cuenta las tres dimensiones de la brecha digital:
1) la tecnológica, ligada a la infraestructura; 2) la de conocimiento, vinculada a las
habilidades y saberes necesarios para apropiarse de las herramientas de la
convergencia tecnológica; y 3) la participación, que significa que la SIC y el uso de
las TIC siempre deben estar inmersos en un contexto democrático, donde los

5. individuos y las naciones tengan igualdad de oportunidades para manifestarse,
participar e intervenir en las decisiones globales de la SIC.
LA EDUCACIÓN: ASPECTO FUNDAMENTAL PARA CONSOLIDARNOS COMO
SIC
La educación juega un papel fundamental para disminuir la brecha digital y el
analfabetismo informático. Desde principios del milenio, el gobierno mexicano tenía
en cuenta -en el diseño de los programas nacionales para acortar dicha brecha- que
el punto de partida para ello debe ser la educación. Ésta será la esencia de todo, en
lo que respecta a la dimensión del conocimiento, aportándole las herramientas
necesarias a los sujetos para que sepan utilizar la información de forma crítica,
convirtiéndola en conocimiento y, a su vez, saber utilizarla para su vida práctica.
De acuerdo con Carvajal Monterrosa (2015) la educación como cambio o desde el
cambio hace referencia a que se deben integrar las innovaciones del mundo actual
a las aulas, para que de este modo se puedan dar las transformaciones sociales,
ello, siempre partiendo de la organización educativa, y sobre todo de la
modificación de las técnicas didácticas clásicas, para consolidarnos como una SIC.
Es necesario que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más cercano y
adaptable a las características de los distintos actores educativos, adecuándose a
sus necesidades y desarrollando en el estudiante habilidades en la toma de
decisiones, siempre con un pensamiento crítico, reflexivo, activo, participativo y
cooperativo. Todo esto siempre inmerso en un clima flexible y de libertad, para así
desarrollar la capacidad de los jóvenes a adaptarse a un entorno de evolución
permanente.
CONCLUSIÓN
No podemos ignorar que nos encontramos en un nuevo tipo de sociedad que ha
cambiado drástica y constantemente nuestra forma de vivir. Hoy en día todo se da a
ritmos acelerados, trayendo consigo nuevas y constantes transformaciones (por
ejemplo: tan sólo en el 2008 -diez años atrás- no existían Google maps ni las
populares selfies, los cuales hoy son usados por muchos en su vida diaria). Es
verdad que todavía hay muchas personas que no tienen acceso a internet (por lo
menos en México), y es algo que no podemos poner de lado, sin embargo, en todos

6. los países hay una franja social que ha integrado las TIC a sus actividades.
Debemos afrontar los nuevos cambios y adaptarnos a los avances que se vienen.
Para ello, es más que necesario una reestructuración profunda de los sistemas que
rigen al país, ya que los problemas no son sólo en el área tecnológica, pues impera
todavía una constante desigualdad social, económica y de oportunidades, las cuales
son resultado de una sucesión de decisiones que han construido estructuralmente
nuestro país y, por lo tanto, condicionado nuestra manera y estilo de vivir. Nos
enfrentamos a un contexto que en materia de educación necesita urgentemente una
Sociedad de la Información y el Conocimiento más sólida. Esta reestructuración
implica también una transformación del sistema educativo, el cual necesita darles
las herramientas necesarias -técnicas, emocionales y cognitivas- a los jóvenes para
incursionar en la SIC, pues la educación posee un área de oportunidades
significativa, que tiene el potencial de ayudarnos a construir un mejor país que esté
inmerso en la SIC, sólo necesitamos avanzar con pasos firmes y en conjunto.
Consideramos que el problema de la infraestructura tecnológica, de la capacitación
de los usuarios y de igualdad de oportunidades para intervenir y decidir, aún no son
atendidos del todo, pero sabemos que los cambios se dan de forma gradual y que
exigen la participación de todos. Somos optimistas en que poco a poco iremos
construyendo una SIC, acortando la brecha digital y haciendo uso de la educación
para enseñar a todas las generaciones actitudes y habilidades necesarias para que
sepan aprovechar todas las herramientas tecnológicas tanto para su desarrollo
personal, como en sus relaciones interpersonales y colectivas.
Aunque a veces parezca que las nuevas tecnologías obstaculizan la convivencia
(“deja ese teléfono y convive”), en realidad se ha creado una nueva forma de
convivencia -digital-, en la cual la cibercultura se hace presente. Es necesario que
tengamos en cuenta esta nueva forma de interactuar con otros, y la necesidad de
generar una nueva concepción que pueda crear conocimiento para todos. Debemos
incorporar las ventajas que nos trae ésta, para así entrar a una revolución social y
generar un cambio de paradigmas, indispensable para fortalecer nuestra SIC,
siempre teniendo en cuenta que debe haber una participación de todos, ya que no
se logrará con uno solo, el cambio necesita de todos.

7. GLOSARIO
Analfabetismo informático: diferencias de acceso que existen entre los
ciudadanos.
Brecha digital: diferencias en el acceso a las TIC entre los distintos países.
Cibercultura: la cultura propia de las sociedades en cuyo seno, las tecnologías
digitales configuran decisivamente las formas dominantes tanto de información,
comunicación y conocimiento como de investigación, producción, organización y
administración.
Interconectividad: proceso de comunicación el cual ocurre entre dos o más redes
que están conectadas entre sí de alguna manera.
SIC: corresponde a las siglas de la sociedad de la información y el conocimiento.
Información: conjunto de datos organizados que proporcionan un mensaje.
Conocimiento: implica una transformación de esa información, a través de ciertas
competencias cognitivas, en instrumentos que nos permiten resolver problemas
teóricos o prácticos.
TIC: corresponde a las siglas de tecnologías de la información y la comunicación.
Se refiere al conjunto de recursos necesarios para tratar información a través de
ordenadores y dispositivos electrónicos, aplicaciones informáticas y redes
necesarias para convertirla, almacenarla, administrar y transmitirla. A nivel usuario,
sea individual o empresa, las tic’s forman el conjunto de herramientas tecnológicas
que permiten un mejor acceso y clasificación de la información como medio
tecnológico para el desarrollo de su actividad.
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