Estas actividades del Módulo 2 Clase 5 "Cómo se aprende en entornos virtuales" Nos permite explorar a Google en buscar imágenes e ir construyendo nuevas formas de aprender.
El documento describe tres casos de búsquedas en Google para resolver acertijos sobre plantas. El primer caso involucra búsquedas de imágenes de árboles. El segundo caso trata de identificar una imagen parcial usando TinEye y Google. El tercer caso es sobre una planta venenosa cuya descripción coincide con la cicuta, que mató a Sócrates cuando bebió su jugo.
Este documento presenta un proyecto desarrollado por estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia para crear un recurso didáctico utilizando el software educativo libre Ardora. El recurso consiste en tres actividades interactivas sobre ciencias sociales para el grado sexto con el objetivo de facilitar la enseñanza a un docente con discapacidad motora. Las actividades fueron publicadas en un blog para ser utilizadas por los estudiantes.
El documento presenta un foro sobre funciones lineales. Pide trazar y analizar las gráficas de dos funciones f1 y f2, identificando diferencias. También pide argumentar los pasos para que f1 sea biyectiva y analizar dos posibles causas de diferencias en las gráficas. Finalmente, pide graficar y analizar dos funciones adicionales A y B, identificando diferencias en las gráficas.
O documento é um trecho da obra O Príncipe de Nicolau Maquiavel, onde ele discute os desafios de governar principados novos. Em três frases:
1) Principados novos enfrentam dificuldades em manter a lealdade dos súditos, que podem se voltar contra o novo príncipe.
2) É importante o príncipe residir no principado para lidar com problemas rapidamente e evitar que lugares-tenentes explorem a população.
3) Deve-se enfraquecer os poderosos locais e impedir que estr
El documento describe varias actividades realizadas en una clase, incluyendo crear un blog, entrevistar a un compañero en inglés sobre el Día de Muertos, cantar una canción en inglés, leer y transcribir un cuento, investigar sobre un destino turístico, crear una presentación con fotos, hacer un tríptico sobre animales, realizar diálogos en clase, exponer sobre climas de diferentes lugares, mostrar tipos de casas en el mundo, y tomar un examen de tarjetas.
Este documento presenta varias actividades para maestrantes utilizando herramientas en línea. Instruye a los maestrantes a crear un blog para compartir trabajos de laboratorio, y a utilizar herramientas como Dipity y Zunal para crear líneas de tiempo e implementar proyectos WebQuest. También recomienda el uso de Screenr y Screencast-O-Matic para grabar videos explicativos y Mindomo para mapas mentales.
El documento describe cuatro actividades en clase: representación esquemática, el experimento de la gota de aceite de Millikan, el generador de Van de Graaff y el osciloscopio.
El documento describe tres casos de búsquedas en Google para resolver acertijos sobre plantas. El primer caso involucra búsquedas de imágenes de árboles. El segundo caso trata de identificar una imagen parcial usando TinEye y Google. El tercer caso es sobre una planta venenosa cuya descripción coincide con la cicuta, que mató a Sócrates cuando bebió su jugo.
Este documento presenta un proyecto desarrollado por estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia para crear un recurso didáctico utilizando el software educativo libre Ardora. El recurso consiste en tres actividades interactivas sobre ciencias sociales para el grado sexto con el objetivo de facilitar la enseñanza a un docente con discapacidad motora. Las actividades fueron publicadas en un blog para ser utilizadas por los estudiantes.
El documento presenta un foro sobre funciones lineales. Pide trazar y analizar las gráficas de dos funciones f1 y f2, identificando diferencias. También pide argumentar los pasos para que f1 sea biyectiva y analizar dos posibles causas de diferencias en las gráficas. Finalmente, pide graficar y analizar dos funciones adicionales A y B, identificando diferencias en las gráficas.
O documento é um trecho da obra O Príncipe de Nicolau Maquiavel, onde ele discute os desafios de governar principados novos. Em três frases:
1) Principados novos enfrentam dificuldades em manter a lealdade dos súditos, que podem se voltar contra o novo príncipe.
2) É importante o príncipe residir no principado para lidar com problemas rapidamente e evitar que lugares-tenentes explorem a população.
3) Deve-se enfraquecer os poderosos locais e impedir que estr
El documento describe varias actividades realizadas en una clase, incluyendo crear un blog, entrevistar a un compañero en inglés sobre el Día de Muertos, cantar una canción en inglés, leer y transcribir un cuento, investigar sobre un destino turístico, crear una presentación con fotos, hacer un tríptico sobre animales, realizar diálogos en clase, exponer sobre climas de diferentes lugares, mostrar tipos de casas en el mundo, y tomar un examen de tarjetas.
Este documento presenta varias actividades para maestrantes utilizando herramientas en línea. Instruye a los maestrantes a crear un blog para compartir trabajos de laboratorio, y a utilizar herramientas como Dipity y Zunal para crear líneas de tiempo e implementar proyectos WebQuest. También recomienda el uso de Screenr y Screencast-O-Matic para grabar videos explicativos y Mindomo para mapas mentales.
El documento describe cuatro actividades en clase: representación esquemática, el experimento de la gota de aceite de Millikan, el generador de Van de Graaff y el osciloscopio.
Formas de Atuação dos Representantes nas Constelações OrganizacionaisAlison Diniz
Descrevemos o efeito no representante quando ele utiliza toda a força na representação do papel nas constelações organizacionais. Instituto Constelando.
Este documento presenta una guía para planificar una sesión de clase sobre la cantina escolar. Incluye información sobre el contexto, objetivos, contenidos, competencias, actividades y evaluación. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo se abordan cuatro objetivos mediante actividades como lectura, discusión y construcción de conclusiones. La evaluación es formativa y se realiza con escalas y listas de cotejo para verificar el logro de indicadores como comentar el papel de la cantina y analizar
El documento describe varios principios y estrategias para estructurar efectivamente las clases de idiomas. Estos incluyen dividir las clases en subactividades secuenciales centradas primero en la precisión y luego en la fluidez, así como considerar las transiciones entre actividades y mantener un ritmo apropiado a través de la variedad, claridad de instrucciones y tiempo límite. También recomienda terminar las clases resumiendo los puntos principales y estableciendo conexiones con la próxima lección.
Actividades con la canción "La cucaracha" de Lila Downs para niveles A2-B1 en una clase de español para extranjeros, que incluye actividades previas, durante y posteriores a la canción.
Este documento presenta los temas de una clase de español, incluyendo saludos, presentaciones, nacionalidades, profesiones y familia. Se enseñan saludos formales e informales, así como despedidas. También se explican cómo preguntar y dar información personal sobre el nombre, edad, país de origen, lugar de residencia y ocupación. Se incluyen ejemplos de presentaciones y ejercicios sobre el verbo ser y tener.
Trabajo de investigación y actividades en claseAnita Conde
Este documento presenta información sobre varias actividades intraclase y extraclase realizadas por una estudiante en un curso de biología. Incluye tablas comparando las estructuras de diferentes organismos vivos, resúmenes de lecciones sobre taxonomía, células eucariotas y procariotas, división celular, y una breve historia del microscopio. También presenta descripciones detalladas de los procesos de citocinesis en células animales y vegetales.
Ejemplo para elaborar un plan de clase de ciencias naturalesUPTC sede Cogua
El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en la Tierra a estudiantes de sexto grado. El plan incluye el tema, subtema, objetivo, competencia, fecha y recursos a utilizar, con el fin de que los estudiantes entiendan por qué ocurren los movimientos sísmicos y cuáles son las placas tectónicas más importantes.
Este documento presenta una unidad didáctica para trabajar textos narrativos con estudiantes de 5o grado de primaria. La unidad busca que los estudiantes reconozcan y produzcan diferentes tipos de textos narrativos, como noticias y cuentos, y desarrollen su creatividad. La unidad incluye seis sesiones que exploran la estructura de la noticia y el cuento, los tiempos verbales en cada texto, y culmina con un taller de dramatización.
Este documento presenta varias actividades lúdicas para la enseñanza del español como lengua extranjera a nivel inicial. Incluye juegos para presentarse, conocer compañeros de clase, repasar vocabulario sobre meses y profesiones, y describir personas. Las actividades se enfocan en objetivos comunicativos y de aprendizaje a través del juego y el trabajo en grupo.
El documento habla sobre las cualidades físicas básicas que se trabajarán en el primer trimestre del segundo año de la educación secundaria obligatoria. Se enfocará en desarrollar la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad de los estudiantes a través de diferentes ejercicios y actividades deportivas.
Caravaggio Inspired exercise Bellas Artes Barranquilla
III Semestre : Pintura avanzada 2014- 2 Creado por CCG
Ejercicio de Claroscuro #1 How to paint like the old masters.
¿Cómo pintar como los grandes maestros?
Este documento describe un curso dividido en tres unidades sobre el uso de la tecnología en centros escolares. La primera unidad se enfoca en identificar y clasificar herramientas digitales y su potencial educativo. La segunda unidad trata sobre cómo adaptar las herramientas digitales a diferentes entornos educativos. La tercera unidad cubre el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y el uso de plataformas para este fin.
Este documento presenta una variedad de objetivos de aprendizaje esperados para diferentes asignaturas y grados escolares, junto con enlaces a juegos y actividades interactivas en línea relacionadas con cada objetivo. Los objetivos cubren temas como la geografía de México, los elementos de un anuncio publicitario, las entidades federativas de México, los valores ciudadanos, el cuidado del agua, operaciones matemáticas como la multiplicación, el arte, las partes de la célula, y la ubicación espacial y temporal del pob
Este documento describe las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación (NTCI), incluyendo cómo están cambiando sectores profesionales enteros y la conducta personal a través del uso de medios modernos. También da ejemplos de NTCI como videoconferencias, chat, páginas web y multimedia, y explica cómo las NTCI están cambiando la educación a través de un aprendizaje más flexible y basado en la información electrónica, así como cómo están generando nuevos líderes y mejorando la comunicación en las empresas.
El documento describe tres actividades relacionadas con la búsqueda de imágenes en Google. La primera involucra buscar imágenes de árboles con diferentes descriptores. La segunda implica identificar una obra de arte a partir de una imagen parcial utilizando TinEye. La tercera consiste en resolver un acertijo sobre una planta tóxica.
Este documento presenta 3 casos de búsqueda en Internet para investigar. El primer caso instruye buscar imágenes de árboles usando términos como "árbol", "árbol alto" y "árbol más alto y viejo del mundo". El segundo caso pide identificar una obra de arte y artista usando búsquedas de imágenes en Google y TinEye. El tercer caso propone resolver un acertijo sobre una planta mediante pistas sobre sus características. Se pide publicar los resultados de cada caso en el blog con títulos especí
Este documento describe el proceso de búsqueda en Google Imágenes para encontrar información sobre diferentes árboles según las indicaciones provistas. Se realizaron búsquedas con los términos "árbol", "árbol alto" y "árbol más alto y viejo del mundo", lo que arrojó diversas imágenes. Se seleccionó una imagen para cada término buscado que cumpliera con los criterios indicados.
El documento instruye realizar búsquedas en Internet siguiendo tres casos. El primer caso implica buscar imágenes de árboles con filtros específicos. El segundo caso implica usar búsquedas avanzadas de imágenes de Google y TinEye para identificar una obra de arte y su origen. El tercer caso implica resolver un acertijo sobre una planta mediante pistas. Se pide publicar los resultados de cada caso en entradas de blog separadas.
Búsquedas avanzadas caso 1,2 y 3 cómo se aprende en entornos virtuales - mó...Psicologia Comunitaria
El documento instruye a los estudiantes a buscar información en línea siguiendo tres casos. El primer caso les pide que busquen imágenes de árboles usando términos específicos. El segundo caso les pide que analicen una imagen usando herramientas de búsqueda de imágenes. El tercer caso les presenta un acertijo sobre una planta y les pide que lo resuelvan. Finalmente, se les pide que publiquen los resultados de sus búsquedas en tres entradas de blog separadas.
Busquedas avanzadas caso 1 nuevo madificadobeatrizcelis
1. BUSQUEDAS AVANZADAS - CASO 1 Finalmente el resultado no me arrojó cual era el árbol mas viejo y alto del mundo, porque se presentaron varias imágenes del mismo tipo. Necesito especificar lugar, tipo de árbol y otras características para obtener información mas precisa de lo que se busca en la red . 1.- BUSQUE EN IMÁGENES DE GOOGLE ARBOL Y SE PRESENTARON INFINIDAD DE ARBOLES DE TODO TIPO. LA RESPUESTA FUE MUY GENERAL, SE REQUIERE PLANTEAR DE UNA MANERA MAS CLARA LO QUE SE BUSCA. 2.- DESPUES BUSQUÉ ARBOL ALTO Y SE PRESENTARON SOLO ARBOLES GRANDES. INDAGUÉ ALGO MAS ESPECIFICO PARA ENCONTRAR UNA MEJOR RESPUESTA
2. 3.-POSTERIORMENTE SE FUE HACIENDO LA BÚSQUEDA HASTA LLEGAR A BUSCAR EL ARBOL MAS ALTO Y VIEJO DEL MUNDO . EVALUÉ LA INFORMACIÒN Y ME DI CUENTA QUE NECESITABA TENER MAS CLARO LO QUE BUSCABA. 4.-ANALICÉ LA INFORMACIÓN COPIÉ ALGUNAS IMÁGENES PARA EVALUAR CUÁLES SE ACERCAN MAS A LA INFORMACIÓN QUE NECESITO.
Formas de Atuação dos Representantes nas Constelações OrganizacionaisAlison Diniz
Descrevemos o efeito no representante quando ele utiliza toda a força na representação do papel nas constelações organizacionais. Instituto Constelando.
Este documento presenta una guía para planificar una sesión de clase sobre la cantina escolar. Incluye información sobre el contexto, objetivos, contenidos, competencias, actividades y evaluación. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo se abordan cuatro objetivos mediante actividades como lectura, discusión y construcción de conclusiones. La evaluación es formativa y se realiza con escalas y listas de cotejo para verificar el logro de indicadores como comentar el papel de la cantina y analizar
El documento describe varios principios y estrategias para estructurar efectivamente las clases de idiomas. Estos incluyen dividir las clases en subactividades secuenciales centradas primero en la precisión y luego en la fluidez, así como considerar las transiciones entre actividades y mantener un ritmo apropiado a través de la variedad, claridad de instrucciones y tiempo límite. También recomienda terminar las clases resumiendo los puntos principales y estableciendo conexiones con la próxima lección.
Actividades con la canción "La cucaracha" de Lila Downs para niveles A2-B1 en una clase de español para extranjeros, que incluye actividades previas, durante y posteriores a la canción.
Este documento presenta los temas de una clase de español, incluyendo saludos, presentaciones, nacionalidades, profesiones y familia. Se enseñan saludos formales e informales, así como despedidas. También se explican cómo preguntar y dar información personal sobre el nombre, edad, país de origen, lugar de residencia y ocupación. Se incluyen ejemplos de presentaciones y ejercicios sobre el verbo ser y tener.
Trabajo de investigación y actividades en claseAnita Conde
Este documento presenta información sobre varias actividades intraclase y extraclase realizadas por una estudiante en un curso de biología. Incluye tablas comparando las estructuras de diferentes organismos vivos, resúmenes de lecciones sobre taxonomía, células eucariotas y procariotas, división celular, y una breve historia del microscopio. También presenta descripciones detalladas de los procesos de citocinesis en células animales y vegetales.
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El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas en la Tierra a estudiantes de sexto grado. El plan incluye el tema, subtema, objetivo, competencia, fecha y recursos a utilizar, con el fin de que los estudiantes entiendan por qué ocurren los movimientos sísmicos y cuáles son las placas tectónicas más importantes.
Este documento presenta una unidad didáctica para trabajar textos narrativos con estudiantes de 5o grado de primaria. La unidad busca que los estudiantes reconozcan y produzcan diferentes tipos de textos narrativos, como noticias y cuentos, y desarrollen su creatividad. La unidad incluye seis sesiones que exploran la estructura de la noticia y el cuento, los tiempos verbales en cada texto, y culmina con un taller de dramatización.
Este documento presenta varias actividades lúdicas para la enseñanza del español como lengua extranjera a nivel inicial. Incluye juegos para presentarse, conocer compañeros de clase, repasar vocabulario sobre meses y profesiones, y describir personas. Las actividades se enfocan en objetivos comunicativos y de aprendizaje a través del juego y el trabajo en grupo.
El documento habla sobre las cualidades físicas básicas que se trabajarán en el primer trimestre del segundo año de la educación secundaria obligatoria. Se enfocará en desarrollar la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad de los estudiantes a través de diferentes ejercicios y actividades deportivas.
Caravaggio Inspired exercise Bellas Artes Barranquilla
III Semestre : Pintura avanzada 2014- 2 Creado por CCG
Ejercicio de Claroscuro #1 How to paint like the old masters.
¿Cómo pintar como los grandes maestros?
Este documento describe un curso dividido en tres unidades sobre el uso de la tecnología en centros escolares. La primera unidad se enfoca en identificar y clasificar herramientas digitales y su potencial educativo. La segunda unidad trata sobre cómo adaptar las herramientas digitales a diferentes entornos educativos. La tercera unidad cubre el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y el uso de plataformas para este fin.
Este documento presenta una variedad de objetivos de aprendizaje esperados para diferentes asignaturas y grados escolares, junto con enlaces a juegos y actividades interactivas en línea relacionadas con cada objetivo. Los objetivos cubren temas como la geografía de México, los elementos de un anuncio publicitario, las entidades federativas de México, los valores ciudadanos, el cuidado del agua, operaciones matemáticas como la multiplicación, el arte, las partes de la célula, y la ubicación espacial y temporal del pob
Este documento describe las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación (NTCI), incluyendo cómo están cambiando sectores profesionales enteros y la conducta personal a través del uso de medios modernos. También da ejemplos de NTCI como videoconferencias, chat, páginas web y multimedia, y explica cómo las NTCI están cambiando la educación a través de un aprendizaje más flexible y basado en la información electrónica, así como cómo están generando nuevos líderes y mejorando la comunicación en las empresas.
El documento describe tres actividades relacionadas con la búsqueda de imágenes en Google. La primera involucra buscar imágenes de árboles con diferentes descriptores. La segunda implica identificar una obra de arte a partir de una imagen parcial utilizando TinEye. La tercera consiste en resolver un acertijo sobre una planta tóxica.
Este documento presenta 3 casos de búsqueda en Internet para investigar. El primer caso instruye buscar imágenes de árboles usando términos como "árbol", "árbol alto" y "árbol más alto y viejo del mundo". El segundo caso pide identificar una obra de arte y artista usando búsquedas de imágenes en Google y TinEye. El tercer caso propone resolver un acertijo sobre una planta mediante pistas sobre sus características. Se pide publicar los resultados de cada caso en el blog con títulos especí
Este documento describe el proceso de búsqueda en Google Imágenes para encontrar información sobre diferentes árboles según las indicaciones provistas. Se realizaron búsquedas con los términos "árbol", "árbol alto" y "árbol más alto y viejo del mundo", lo que arrojó diversas imágenes. Se seleccionó una imagen para cada término buscado que cumpliera con los criterios indicados.
El documento instruye realizar búsquedas en Internet siguiendo tres casos. El primer caso implica buscar imágenes de árboles con filtros específicos. El segundo caso implica usar búsquedas avanzadas de imágenes de Google y TinEye para identificar una obra de arte y su origen. El tercer caso implica resolver un acertijo sobre una planta mediante pistas. Se pide publicar los resultados de cada caso en entradas de blog separadas.
Búsquedas avanzadas caso 1,2 y 3 cómo se aprende en entornos virtuales - mó...Psicologia Comunitaria
El documento instruye a los estudiantes a buscar información en línea siguiendo tres casos. El primer caso les pide que busquen imágenes de árboles usando términos específicos. El segundo caso les pide que analicen una imagen usando herramientas de búsqueda de imágenes. El tercer caso les presenta un acertijo sobre una planta y les pide que lo resuelvan. Finalmente, se les pide que publiquen los resultados de sus búsquedas en tres entradas de blog separadas.
Busquedas avanzadas caso 1 nuevo madificadobeatrizcelis
1. BUSQUEDAS AVANZADAS - CASO 1 Finalmente el resultado no me arrojó cual era el árbol mas viejo y alto del mundo, porque se presentaron varias imágenes del mismo tipo. Necesito especificar lugar, tipo de árbol y otras características para obtener información mas precisa de lo que se busca en la red . 1.- BUSQUE EN IMÁGENES DE GOOGLE ARBOL Y SE PRESENTARON INFINIDAD DE ARBOLES DE TODO TIPO. LA RESPUESTA FUE MUY GENERAL, SE REQUIERE PLANTEAR DE UNA MANERA MAS CLARA LO QUE SE BUSCA. 2.- DESPUES BUSQUÉ ARBOL ALTO Y SE PRESENTARON SOLO ARBOLES GRANDES. INDAGUÉ ALGO MAS ESPECIFICO PARA ENCONTRAR UNA MEJOR RESPUESTA
2. 3.-POSTERIORMENTE SE FUE HACIENDO LA BÚSQUEDA HASTA LLEGAR A BUSCAR EL ARBOL MAS ALTO Y VIEJO DEL MUNDO . EVALUÉ LA INFORMACIÒN Y ME DI CUENTA QUE NECESITABA TENER MAS CLARO LO QUE BUSCABA. 4.-ANALICÉ LA INFORMACIÓN COPIÉ ALGUNAS IMÁGENES PARA EVALUAR CUÁLES SE ACERCAN MAS A LA INFORMACIÓN QUE NECESITO.
El documento presenta tres casos de búsquedas avanzadas en Google. El primer caso involucra búsquedas de imágenes utilizando palabras clave como "sigma", "sigma menor", etc. El segundo caso implica identificar una imagen de Don Quijote y proporcionar detalles sobre la obra. El tercer caso presenta un acertijo sobre una planta y solicita detalles sobre su nombre y usos.
El documento presenta un cuento sobre dos niños, Camila y Felipe, que exploran el jardín de su casa. Al agacharse, descubren una gran variedad de seres vivos como lombrices, chanchitos de tierra, hormigas, babosas y caracoles viviendo en el jardín. Después de este hallazgo, los niños prometen cuidar el jardín y proteger a los seres que viven allí.
El documento describe el proceso de resolver un acertijo sobre una planta venenosa. La persona realizó búsquedas de imágenes de plantas con flores en forma de sombrilla y hojas similares al cilantro. Determinó que la planta del acertijo era la cicuta, conocida por ser mortal para los humanos si se bebe su jugo. El documento menciona que Sócrates murió después de beber cicuta tras ser condenado en Atenas.
El documento resume el proceso de resolver un acertijo sobre una planta venenosa. La planta en cuestión es la cicuta, que tiene flores en forma de sombrilla, hojas similares al cilantro, tallos como el perejil y raíces como la chirivía. Beber su jugo o savia causa la muerte debido a sus ácidos alcaloides neurotóxicos. El caso más famoso de alguien que bebió su jugo fue Sócrates, quien fue condenado a muerte de esta forma.
Aprendiendo en los Entornos Virtuales Modulo 2 Clase 5IsaelTorres66
La CMI se define “la capacidad de adquirir, evaluar críticamente, seleccionar, usar, generar y comunicar información de tal modo que conduzca al conocimiento y a la sabiduría".
1. Actividades de la Clase 5. Módulo 2
Caso 1:
Busquen con el filtro “imágenes” en Google los siguientes términos siguiendo esta
secuencia:
1º árbol. En esta actividad primeramente busque en Google imágenes y teclee la palabra
árbol y seleccioné éste árbol, porque se me hizo más completo. En esta actividad te
encuentras desconcertado porque solamente sabes que vas a buscar una imagen, pero no
te pide más información.
2º árbol alto, nuevamente teclee árbol alto y seleccioné este árbol por lo misterioso que
me rsultó, copiando su URL: http://misterios.co/2009/01/22/los-arboles-mas-altos-voluminosos-
antiguos-y-aislados-del-planeta/. Sin embargo me aparecieron más
imágenes de árboles, algunos muy altos y entré en confusión de ¿cuál sería el más alto?
Hubo algunos muy altos que tenían perspectivas y otros altos pero frondosos. Haciendo
más ambiguo el concepto de árbol alto.
2. 3º árbol más alto. http://www.lareserva.com/home/10_arboles_mas_altos
Continúe con mi búsqueda agregando otra palabra árbol más alto
y continúan apareciendo imágenes a las comentadas anteriormente, pero sigue
siendo ambiguo lo que busco. Sin embargo elegí éstos dos.
3. 4º árbol más alto del mundo. http://www.lareserva.com/home/10_arboles_mas_altos
En esta cuarta actividad se va aclarando el concepto y observo en las imágenes las
dos características o adjetivos calificativos del mismo "árbol más alto y viejo del
mundo" y ahora escojo lo que para mí sería, no sólo el árbol más alto sino también
aquél que presente las características de antiguo o viejo, eligiendo el que represente
en sus raíces su antigüedad.
No existen dudas que los arboles más altos del planeta son las Secuoyas sempervirens. También
todos tienen una particularidad que los identifican: su aspecto es imponente, todos miden más de
100 metros y los 10 más altos del mundo se encuentran en California. A continuación les
presentamos la lista con sus nombres y su identificación.
4. 5º El árbol más alto y más viejo del mundo. http://articulos.infojardin.com/boletin/2-
arboles/arbol-mas-viejo-el-mas-alto-el-mas-voluminoso-del-mundo.htm
En esta última actividad ya fue más encausada y con mayor seguridad seleccioné ésta información,
para ser más objetiva de lo que buscaba.
¿Cuál es el árbol más viejo del mundo?
Un pino (Pinus longaeva) hallado en el bosque de Bristlecone, en la Sierra Nevada de
California. Tiene unos 4.760 años, dato determinado a partir de los anillos de
crecimiento de su tronco, introduciendo una fina sonda en el árbol.
Alrededor de 20 pinos Bristlecone superan los 4.000 años de antigüedad. Sólo crecen
en el oeste de los Estados Unidos, a una altura de entre 2.000 y 4.300 metros.
¿Y el árbol más alto del mundo?
Una Sequoia roja (Sequoia sempervirens) de 112,34 m. al que
llamaron 'Stratosphere Giant', localizado en el año 2000 en Humbold Redwoods
State Park, es en estos momentos el árbol más alto del mundo conocido.
Durante mucho tiempo se consideró al 'Gigante de Dyerville' como la secuoya más
alta. Este gigante fue derribado por el viento en marzo de 1991, tenía 1.600 años de
edad. Su tronco caído sigue atrayendo cada año a miles de turistas.
5. Búsquedas avanzadas - caso 2
Para el caso 2, se solicitó lo siguiente:
Utilizando las búsquedas avanzadas por imágenes de Google (deberán
descargar a su computadora la imagen que les proveemos haciendo clic
aquí):
Lo primero que hice fue descargar la imagen, para posteriormente cargarla en el
buscador de imágenes de Google.
Inmediatamente me di cuenta que no era una figura completa sino que era un
fragmento de una imagen.
Al respecto, se puede señalar que buscar solamente la parte de una imagen,
puede ser complicado ya que puede dar o no los resultados esperados. En este
caso sólo se dieron 5 resultados.
a.- ¿Qué obra es?
La imagen es un fragmento de la obra "El beso" en una versión más moderna del
autor Gustav Klimt.
b.- ¿Qué artista ha tomado como modelo?
Los modelos que fueron seleccionados para la imagen son Hermione Granger y
Ron Wesley, protagonistas de la película "Harry Potter".
* Con TinEye
c.- ¿En qué página se subió por primera vez? ¿Por qué con ese diseño?
(pueden usar el traductor de google si lo necesitan)
6. En TinEye no produjo ningún resultado cuando se buscó la imagen por primera
vez, pero al cargar la imagen completa se produjeron 5 resultados. La primera
página que subió esta imagen fue fanart.the-leaky-cauldron.org en Crawled on
2008- 04- 13
Publicado por Baltazar Contreras Durán en 21:19 No hay comentarios:
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Caso 3
La tarea consiste en investigar en base a las siguientes pistas este
acertijo ...
"Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los
tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía".
Lo primero que hice es buscar en páginas de internet sobre acertijos copiando el texto
completo pero los resultados fueron desalentadores ya que no encontré lo que
buscaba, la respuesta al acertijo.
Después de muchos intentos fallidos, hago la búsqueda del acertijo completo en
"imágenes" y me aparece la siguiente imagen:
a.- ¿Qué planta es?
CICUTA. La alta toxicidad que presenta en raíces, tallos, hojas y flores pone en
peligro de muerte a cualquier humano. Toda la planta contiene alcaloides que
7. principalmente inhibe el funcionamiento del sistema nervioso central, produciendo
el llamado "cicutismo". Algunos gramos de este fruto sería suficiente para provocar
la muerte de un humano.
En nosotros, el consumo de esta planta provoca más o menos a la hora que sigue
trastornos digestivos (especialmente cuando se utiliza la raíz), vértigos y cefaleas,
parestesias, descenso de la temperatura corporal, reducción de la fuerza
muscular, y finalmente una parálisis ascendente.
b.- ¿Qué pasaría si beben su savia como jugo? ¿Quién lo hizo?
La muerte. El que murió a causa de beber la "cicuta" fue Sócrates debido a que
fue acusado de ser una mala influencia para los jóvenes por su manera de pensar,
motivo por el que fue condenado a morir bebiendo la cicuta, un veneno letal.
Publicado por Baltazar Contreras Durán en 21:39 No hay comentarios:
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