Este documento presenta varios ejercicios ortográficos sobre acentuación, diptongos, hiatos, y el uso de las letras b/v, c/z, g/j en palabras. Incluye instrucciones para cada ejercicio y ejemplos ilustrativos. Los ejercicios consisten en identificar y aplicar las reglas de acentuación, formar plurales, completar palabras con las letras correctas, y describir personas usando diptongos y hiatos. El objetivo es reforzar conceptos ortográficos a través

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ACTIVIDADES DE REFUERZO
ORTOGRÁFICO
Todos los ejercicios se tienen que realizar en hojas en blanco (dejad márgenes,
numerad las páginas y escribid a mano).
La fecha de entrega es el miércoles 19 de abril.
LA ACENTUACIÓN
AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS
El sonido o grupo de sonidos que se pronuncian con un solo golpe de voz se denomina
sílaba. Por ejemplo, terremoto tiene cuatro sílabas. La sílaba está constituida por una o
varias letras. Para acentuar bien hay que saber dividir las palabras en sílabas. La
unión en una sola sílaba de una vocal cerrada con una abierta o de dos cerradas
recibe el nombre de diptongo. Dos vocales repetidas no forman diptongo, cre-er. La
unión de tres vocales en una sola sílaba se llama triptongo.
La mayor intensidad de voz con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra
recibe el nombre de acento fonético o acento prosódico. La sílaba en la que recae el
acento fonético se llama sílaba tónica. El resto de las sílabas son sílabas átonas. Las
palabras se clasifican según su sílaba tónica:
1. Agudas: llevan el acento fonético en la última sílaba, camión.
2. Llanas: llevan el acento fonético en la penúltima sílaba, cama.
3. Esdrújulas: llevan el acento fonético en la antepenúltima sílaba,histórico.
4. Sobreesdrújulas: llevan el acento fonético antes de la antepenúltima sílaba,
dígaselo.
El acento ortográfico, también llamado tilde (´), es la representación gráfica del
acento fonético, siempre teniendo presentes las reglas generales de acentuación:
1. Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s.
2. Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea n o
se. Si terminan en vocal, no llevan tilde.
3. Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde.

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Ejercicio 1.Coloca tilde en las palabras siguientes, cuando la necesiten:
Esdrujula, frraces, imagen, saxofon, imbecil, cadaver, murcielago, sabor, subis.
Ejercicio 2:Escribe el plural de las siguientes palabras:
Origen, índice, café, turrón, joven, resumen, virgen, balón, régimen, examen, reloj,
margen.
Ejercicio 3:Explica por qué las siguientes palabras llevan acento ortográfico:
Confesó, marqués, néctar, súbita, casaré, llevándoselas, árbol.
DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO
El diptongo es la unión en una misma sílaba de una vocal abierta (a, e, o) con otra
cerrada (i,u) o con la –y- como en baile, ley, o de los vocales cerradas, como ruido o
ciudad. La h entre dos vocales no impide que éstas formen diptongo, ahumado. Los
diptongos llevan tilde cuando la exigen las reglas generales de acentuación. En las
palabras que llevan diptongo y que, según las reglas generales, deben acentuarse, la
tilde irá sobre la vocal abierta o sobre la segunda vocal si las dos son cerradas. El
grupo uí se considera diptongo y lleva tilde sobre la i cuando le corresponde por ser
palabra aguda o esdrújula. Pero, los infinitivos terminados en uir no llevan tilde.
El triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba. La vocal central es
siempre abierta (a, e, o) y las otras dos son cerradas (i, u). Los triptongos llevan tilde
cuando les corresponda según las reglas generales de acentuación, y se coloca
siempre sobre la vocal abierta.
El hiato es la separación en diferentes sílabas de dos vocales que entran en contacto.
Al juntarse en una palabra una vocal abierta con una cerrada, si el acento fonético
recae sobre la cerrada, está llevará tilde, sin seguir las reglas generales de
acentuación. No hay diptongo, hayhiato.

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Ejercicio 4: En castellano existen los catorce diptongos que aparecen numerados.
Escribe al lado de cada diptongo la palabra de la siguiente lista que lo contenga:
ai oi eu ie ue io ua
ui ei au ou ia iu u
o
Ejercicio 5: Escribe la segunda persona del plural del presente de indicativo de los
siguientes verbos:
hablar jugar querer vencer pensar lanzar
Salir esparcir comenzar contar saber poner
Ejercicio 6: Describe a un compañero, amigo o familiar empleando cinco diptongos y
cinco hiatos (Mínimo 10 líneas).
Debes explicar:
Su aspecto físico
Su personalidad
Las actividades en las que es bueno
Las actividades en las que es malo
Sus aficiones
Hiedra, toreo, nutria, deuda, fraile, creador, sauce, peinado, casorio, ciudadano,
estoico, marea, poetas, inocua, ruiseñor, creer, contiguo, couto, ruega.

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USOS DE LAS LETRAS B/V
Ejercicio 7: Selecciona la oración que está escrita correctamente.
1.
El barco británico llevaba una bandera vicolor.
El barco británico llevaba una vandera bicolor.
El varco vritánico llevava una vandera vicolor.
El barco británico llevaba una bandera bicolor.
2.
Le dieron la vienvenida a los peregrinos de Viena.
Le dieron la bienvenida a los peregrinos de Viena.
Le dieron la bienvenida a los peregrinos de Biena.
Le dieron la bienbenida a los peregrinos de Viena.

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3.
El esclabo obtuvo cinco objetos en el botín.
El esclavo obtuvo cinco ovjetos en el botín.
El esclavo obtuvo cinco objetos en el botín.
El esclavo obtuvo cinco objetos en el votín.
4.
El esbelto jinete llevaba un escarabajo blanco en la blusa.
El esvelto jinete llevaba un escarabajo blanco en la blusa.
El esbelto jinete llevaba un escaravajo blanco en la blusa.
El esbelto jinete llevaba un escarabajo vlanco en la vlusa.
5.
El alvañil nombró albacea a su abuelo.
El albañil nombró albacea a su abuelo.
El albañil nombró alvacea a su abuelo.
El alvañil nombró alvacea a su avuelo.

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Ejercicio 8: Escribe la letra que corresponda (b/v):
1. Fue preciso e_acuar el edificio para e_aluar los daños causados.
2. Nos en_iaron las pro_isiones por a_ión.
3. La profesora ad_irtió que El_ira sentía en_idia por Laura.
4. La próxima con_ocatoria para este examen será en in_ierno.
5. Es e_idente que si dejas el alcohol dessstapado se e_vaporará.

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USOS DE LAS LETRAS C/Z
Ejercicio 9: Forma el plural de los sustantivos siguientes:
1. lombriz
2. cicatriz
3. capaz
4. generatriz
5. locuaz
6. barniz
7. atroz
8. eficaz
9. paz.

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Ejercicio 10: Escribe z, cc, o c según corresponda en el siguiente texto:
La nari—larga, re—ta, sin corre—ión, también era sobrada de carne ha—ia el
extremo y se inclinaba como árbol bajo el peso de exesivo fruto. Aquella nari—
era la obra muerta en aquel rostro todo expresión, aunque escrito en griego,
porque, no era fá—il leer y tradu—ir lo que el Magistral sentía y pensaba. Los
labios largos y delagados, finos pálidos, pare—ían obligados a vivir comprimidos
por la barba que tendía a subir, amena—ando por la veje--, aún lejana, entablar
rela—iones con la punta de la nari—claudicante. Por enton—es no daba al
rostro ese defe—to aparien—ias de veje--, sino expresión de pruden—ia de la
que toca en cobarde hipocresía y anun—ia frío y calculador egoísmo.
USOS DE LAS LETRAS G/J

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Ejercicio 11: Completa las oraciones con las letras que faltan (g/j).
1 .- Una _estoría es una oficina donde te resuelven asuntos de empresas, seguros,
trabajo, etc.
2 .- Un para_e es un lugar lejano y aislado.
3 .- El Gobiernos Autónomos se dividen en Conse_erías: de Educación, de Industria...
4 .- El verbo _esticular significa hacer gestos y muecas.
5 .- Afli_ir a alguien es causarle tristeza.
6 .- Homena_ear a alguien es hacer algo en su honor.
7 .- Tú eres de la _eneración de mis abuelos.
8 .- Una norma, costumbre o ley que está vi_ente es la que está en uso.
9 .- Vimos el suelo mojado y dedu_imos que había llovido.
10 .- No tradu_e nada del texto que nos habían mandado.
11 .- Un pota_e es un caldo de legumbres con verduras, patatas u otras cosas.
12 .- Algo verti_inoso es algo muy rápido o que produce vértigo.
13 .- El hijo primo_nito es el primero de una familia.
14 .- Una barra alrededor de la cual gira un cuerpo es un e_e.
15 .- Me d_jiste que no te llamara, así que no te enfades.
16 .- La lin_üística es la ciencia que estudia el lenguaje.
17 .- Tra_imos poca comida para tantos.
18 .- Lo que no está claro es ambi_uo.
19 .- E_ercitar es aprender algo repitiéndolo mucho.
20 .- Se llama _estación al tiempo que está el feto en el vientre de la madre de los
mamíferos.

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EJERCICIO FINAL: Teniendo en cuenta todas las reglas ortográficas que has
repasado, escribe una historia sobre:
a) La llegada de un ser fantástico a la tierra.
b) Un enamoramiento en verano.
c) Unas vacaciones en un lugar especial.
¡RECUERDA! Solo tienes que elegir uno de los temas anteriores. La extensión mínima
es de 20 líneas. Además, en tu historia tienes que emplear y señalar (como mínimo):
5 diptongos
5 hiatos
10 palabras con b
10 palabras con v
5 palabras con g
5 palabras con j
10 palabras con c (no sirven las que comiencen por c como “casa”)
5 palabras con z