Este documento presenta una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de nivel A2. La sesión se enfoca en practicar el uso de cuantificadores y sustantivos contables e incontables a través de ejercicios grupales y la creación de oraciones. Los estudiantes aprenderán mediante juegos y luego evaluarán sus habilidades para escribir oraciones con cuantificadores trabajando en parejas.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
ENJOY YOUR MEAL
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
50-REVIEW 03 05 10
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente
 Interactúa y muestra
interés en su
interlocutor.
 Formula frases utilizando quantifiers y
sustantivos contables y no contables.
Produce textos escritos  Elabora textos escritos.  Escribe oraciones usando quantifiers.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 Se utilizan algunas ayudas visuales que muestran imágenes de sustantivos contables y no contables y
pregunta a los estudiantes que indiquen a que categoría pertenece cada uno. Por ejemplo:
Sugar (uncountable)
Eggs (countable)
Milk (uncountable)
Tomatoes (countable)
 El docente utiliza de preferencia ayudas visuales referidas a vocabulario relacionado a comidas (Food) y
enfatiza el uso de los distintos quantifiers: some, any, a lot of, many, a few, much, a little. Luego el docente
absuelve todas las dudas e interrogantes de los estudiantes.
DESARROLLO (25 minutos)
 La clase se divide en grupos de cuatro estudiantes.
 El docente indica a los estudiantes que van a participar en un juego para practicar el uso de quantifiers y
sustantivos contables y no contables (countable and uncountable nouns).
 El docente dibuja la siguiente tabla en la pizarra o en un papelógrafo.

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ANY MANY LOTS OF
MUCH A FEW SOME
A LOT OF A LITTLE SEVERAL
 El docente puede cambiar alguno de los quantifiers en la tabla si así lo prefiere.
 Cada grupo tendrá una tabla con los quantifiers propuestos.
 El docente explica que en cada grupo se tomarán roles para participar haciendo oraciones y uno será el juez
para mencionar si la oración creada es correcta.
 Los estudiantes deben intentar lograr 3 en línea, creando oraciones usando los quantifiers. Si la oración
creada es correcta, el estudiante juez coloca una X sobre el quantifier de su cartilla. Si la oración es
incorrecta, deberá seguir intentando, hasta formar 3 en línea. Por ejemplo:
Student A: Have you got any fish?
Student B: I have got many apples.
Student C: I have got lots of chocolate
 Los estudiantes tienen 2 minutos para elegir el quantifier y crear las oraciones. En el caso del ejemplo los
estudiantes en grupo utilizaron la primera línea de cuantificadores. El grupo que completa sus oraciones y
marca su cartilla primero es el ganador.
 Los voluntarios pueden compartir sus oraciones con la clase.
CIERRE (10 minutos)
 Los estudiantes trabajan en parejas e imaginan cómo sería su supermercado ideal. Cada uno escribe 5
oraciones en la cual utilizan los quantifiers para después compartirla con su pareja.
Por ejemplo:
In my ideal supermarket, there are lots of fruit, there´s some coffee, etc.
 Los estudiantes de cada grupo tratan de llegar a un acuerdo en los alimentos y las cantidades para luego
presentar su supermercado ideal a la clase.
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?
EVALUACIÓN
El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad
anterior.
Mi compañero/a puede:   
Escribir oraciones usando
quantifiers.

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TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
- Papelógrafos
RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Ficha de evaluación

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FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Escribir oraciones usando
quantifiers.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: ___________________
Mi compañero/a puede:   
Escribir oraciones usando
quantifiers.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Escribir oraciones usando
quantifiers.
FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: _______________________________________________ FECHA: __________________
Mi compañero/a puede:   
Escribir oraciones usando
quantifiers.