Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye problemas de sumas, ubicación espacial, conceptos de izquierda y derecha, series numéricas y sumas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades básicas de matemáticas a través de ejercicios prácticos.
Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de segundo grado. La primera actividad consiste en resolver problemas de sumas. La segunda actividad involucra resolver problemas de suma que involucran el número de figuras, panes dulces, estrellas y saltos que tienen varios niños juntos. La tercera actividad presenta una tabla de comidas favoritas y pide responder preguntas sobre la información en la tabla.
Este documento contiene las respuestas de Edgar Oscar Quiñones Díaz a 5 problemas matemáticos. En la primera pregunta, calcula cuántas docenas de panetones debe comprar para que le regalen 10 chocolates. En la segunda, determina cuánto dinero gastará Ramiro en estudiar inglés en un instituto durante n meses. En la tercera, identifica el patrón de aumento en una secuencia numérica. En la cuarta, calcula la edad futura de Ana basado en las edades actuales de Mónica, Ana y Rosa.
Este documento presenta la introducción de un libro de matemáticas para estudiantes de primer grado. Da la bienvenida a los estudiantes y los invita a disfrutar aprendiendo matemática a través de actividades y juegos. Presenta también el índice temático del libro que incluye unidades sobre la familia, entretenimiento, escuela y Chile, trabajando conceptos como números, geometría, patrones y datos.
Cuadernillo 1 ° básico de resolución de problemasKizzy Arias
Este documento contiene un cuadernillo de resolución de problemas matemáticos de primer básico compuesto por 30 problemas, con sus respectivas tablas para anotar datos, operaciones, preguntas, respuestas e indicadores de desempeño. Los problemas involucran sumas, restas, multiplicaciones y comparaciones sobre temas como números, objetos, dinero y edades.
Este documento contiene un cuaderno de trabajo de matemáticas para estudiantes de primer básico. Presenta 10 clases con diferentes actividades numéricas como contar objetos, completar secuencias, sumar cantidades y seguir instrucciones de movimiento. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos de matemáticas a través de ejercicios prácticos.
Este documento presenta una introducción a la multiplicación y la división a través de una serie de ejercicios resueltos. Explica conceptos como factores, producto, dividendo, divisor y cociente utilizando ejemplos como el número de ruedas en un tren, galletas en paquetes y más.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar sumas. Explica conceptos básicos como sumar objetos de la misma categoría y el uso del signo más (+). Incluye ejemplos de cómo colocar los números al sumar y el procedimiento de "llevar" al sumar números de más de un dígito. Finalmente, presenta problemas para que el lector practique sumas con dos y más sumandos.
P1 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 201225karen
Este documento es un cuaderno de trabajo de matemática para estudiantes de primer año básico en Chile. Contiene 11 lecciones con actividades para practicar conceptos matemáticos como números, secuencias numéricas, suma y conteo de objetos. El Ministerio de Educación de Chile publicó este material para ser distribuido gratuitamente a las escuelas básicas del país.
Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de segundo grado. La primera actividad consiste en resolver problemas de sumas. La segunda actividad involucra resolver problemas de suma que involucran el número de figuras, panes dulces, estrellas y saltos que tienen varios niños juntos. La tercera actividad presenta una tabla de comidas favoritas y pide responder preguntas sobre la información en la tabla.
Este documento contiene las respuestas de Edgar Oscar Quiñones Díaz a 5 problemas matemáticos. En la primera pregunta, calcula cuántas docenas de panetones debe comprar para que le regalen 10 chocolates. En la segunda, determina cuánto dinero gastará Ramiro en estudiar inglés en un instituto durante n meses. En la tercera, identifica el patrón de aumento en una secuencia numérica. En la cuarta, calcula la edad futura de Ana basado en las edades actuales de Mónica, Ana y Rosa.
Este documento presenta la introducción de un libro de matemáticas para estudiantes de primer grado. Da la bienvenida a los estudiantes y los invita a disfrutar aprendiendo matemática a través de actividades y juegos. Presenta también el índice temático del libro que incluye unidades sobre la familia, entretenimiento, escuela y Chile, trabajando conceptos como números, geometría, patrones y datos.
Cuadernillo 1 ° básico de resolución de problemasKizzy Arias
Este documento contiene un cuadernillo de resolución de problemas matemáticos de primer básico compuesto por 30 problemas, con sus respectivas tablas para anotar datos, operaciones, preguntas, respuestas e indicadores de desempeño. Los problemas involucran sumas, restas, multiplicaciones y comparaciones sobre temas como números, objetos, dinero y edades.
Este documento contiene un cuaderno de trabajo de matemáticas para estudiantes de primer básico. Presenta 10 clases con diferentes actividades numéricas como contar objetos, completar secuencias, sumar cantidades y seguir instrucciones de movimiento. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos de matemáticas a través de ejercicios prácticos.
Este documento presenta una introducción a la multiplicación y la división a través de una serie de ejercicios resueltos. Explica conceptos como factores, producto, dividendo, divisor y cociente utilizando ejemplos como el número de ruedas en un tren, galletas en paquetes y más.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar sumas. Explica conceptos básicos como sumar objetos de la misma categoría y el uso del signo más (+). Incluye ejemplos de cómo colocar los números al sumar y el procedimiento de "llevar" al sumar números de más de un dígito. Finalmente, presenta problemas para que el lector practique sumas con dos y más sumandos.
P1 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 201225karen
Este documento es un cuaderno de trabajo de matemática para estudiantes de primer año básico en Chile. Contiene 11 lecciones con actividades para practicar conceptos matemáticos como números, secuencias numéricas, suma y conteo de objetos. El Ministerio de Educación de Chile publicó este material para ser distribuido gratuitamente a las escuelas básicas del país.
Este documento presenta una cartilla educativa para estudiantes de séptimo grado sobre los sistemas de números. La cartilla busca diseñar guías y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto durante la pandemia de COVID-19. Incluye contenidos sobre la historia y evolución de los sistemas numéricos, operaciones básicas, propiedades de los números naturales y ejercicios prácticos para reforzar los conceptos.
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 201225karen
Este documento es un cuaderno de trabajo de matemáticas para el primer año básico. Contiene actividades y ejercicios para que los estudiantes practiquen sumas y restas. El cuaderno fue creado por el Ministerio de Educación de Chile y distribuido gratuitamente a las escuelas básicas del país.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas para primer grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como números, sumas, restas, emparejamientos y coloreado. El documento está dividido en temas con diferentes ejercicios para practicar conceptos numéricos básicos.
El documento contiene 6 problemas de matemáticas con sus soluciones respectivas. El primer problema involucra divisibilidad y monedas. El segundo trata sobre huevos en cajas. El tercero busca valores que sean múltiplos de 2 y 3. El cuarto involucra bombones en una fiesta. El quinto calcula formas de disponer baldosas. El sexto construye números de tres cifras con fichas.
Este documento proporciona instrucciones para resolver problemas matemáticos. Explica cuándo se debe usar suma, resta, multiplicación y división y provee ejemplos para ilustrar cada operación. También ofrece consejos como reescribir el problema en frases cortas y subrayar los datos y la pregunta clave.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos. 2. Los problemas incluyen cálculos con edades, perímetros, áreas, combinaciones y fracciones. 3. El resumen busca identificar la información clave de cada problema de manera concisa.
Este documento presenta un índice de contenidos para un libro de texto escolar para primer grado básico. El índice incluye cuatro unidades principales que cubren números, operaciones, medición, geometría y patrones. También presenta los nombres de los autores y editores del libro.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de décimo año de educación básica. Contiene 20 preguntas que evalúan operaciones básicas, conjuntos de números, valor absoluto, relaciones de orden, y otros temas matemáticos. También describe las variables utilizadas para codificar la información recopilada.
Este documento presenta varias lecciones sobre números y operaciones matemáticas básicas como sumar y descomponer números en decenas. Incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen conceptos como contar decenas, sumar números hasta 10 usando dedos o una recta numérica, y resolver problemas aritméticos sencillos que involucran la suma de cantidades. El documento proporciona instrucciones visuales y ejemplos resueltos para guiar a los estudiantes en cada actividad.
Este documento contiene instrucciones para completar una prueba de selección múltiple de 33 preguntas. Indica que se debe usar una hoja de respuestas para marcar la alternativa correcta de cada pregunta y entregar ambos documentos al profesor una vez terminada la prueba.
El documento describe los diferentes factores que componen el macroambiente externo de una organización. Explica que el macroambiente externo incluye factores demográficos, económicos, sociales, culturales, políticos, legales y tecnológicos que afectan a todas las organizaciones. También diferencia entre factores macro que afectan a todas las empresas y factores micro que afectan a una empresa en particular como proveedores, intermediarios y clientes.
Este documento presenta información sobre conceptos relacionados con la democracia, los derechos humanos y la participación ciudadana. Se divide en cinco bloques que definen términos como democracia, derechos humanos, bullyng y participación ciudadana. También discute la importancia de construir un ambiente de respeto en la escuela y la comunidad mediante el diálogo y el respeto a los demás.
Este documento define conceptos clave de estadística como población, muestra, variable, parámetro y estadístico. Explica los tipos de variables cualitativas y cuantitativas, así como técnicas de muestreo como muestreo aleatorio y estratificado. Finalmente, describe las tablas de frecuencia como una herramienta para resumir datos de una muestra.
La Escuela Luz Eneida Colón tuvo clases el día 10. El documento proporciona información básica sobre la institución educativa y la fecha en que se llevaron a cabo las actividades escolares.
El documento describe los tres sectores de la economía. El sector terciario se refiere a los servicios y es el tema del trabajo realizado por tres estudiantes para su profesor Lic. Roberto Martínez en el Colegio de bachilleres del estado de Veracruz.
Este documento clasifica e introduce tres tipos principales de instrumentos musicales: instrumentos de viento, instrumentos de cuerda e instrumentos de percusión. Explica brevemente cada categoría y concluye que los instrumentos musicales son interesantes porque vienen en diferentes formas y tamaños y generan diferentes sonidos.
La enfermedad celíaca es una intolerancia permanente al glúten que se encuentra en el trigo, avena, cebada y centeno. Sus síntomas incluyen dolor abdominal, diarrea, pérdida de peso y fatiga. Se puede diagnosticar mediante análisis de sangre y biopsia intestinal. El único tratamiento es seguir una dieta estrictamente sin glúten de por vida.
Este documento explica cómo crear presentaciones en Prezi, una herramienta para crear presentaciones dinámicas y no lineales. Primero, debes crear una cuenta en Prezi.com e ingresar tus datos personales. Luego, puedes seleccionar plantillas y comenzar a agregar contenido a tu presentación de manera no secuencial. Prezi permite organizar la información de forma esquemática y personalizada.
Este documento presenta una cartilla educativa para estudiantes de séptimo grado sobre los sistemas de números. La cartilla busca diseñar guías y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto durante la pandemia de COVID-19. Incluye contenidos sobre la historia y evolución de los sistemas numéricos, operaciones básicas, propiedades de los números naturales y ejercicios prácticos para reforzar los conceptos.
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 201225karen
Este documento es un cuaderno de trabajo de matemáticas para el primer año básico. Contiene actividades y ejercicios para que los estudiantes practiquen sumas y restas. El cuaderno fue creado por el Ministerio de Educación de Chile y distribuido gratuitamente a las escuelas básicas del país.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas para primer grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como números, sumas, restas, emparejamientos y coloreado. El documento está dividido en temas con diferentes ejercicios para practicar conceptos numéricos básicos.
El documento contiene 6 problemas de matemáticas con sus soluciones respectivas. El primer problema involucra divisibilidad y monedas. El segundo trata sobre huevos en cajas. El tercero busca valores que sean múltiplos de 2 y 3. El cuarto involucra bombones en una fiesta. El quinto calcula formas de disponer baldosas. El sexto construye números de tres cifras con fichas.
Este documento proporciona instrucciones para resolver problemas matemáticos. Explica cuándo se debe usar suma, resta, multiplicación y división y provee ejemplos para ilustrar cada operación. También ofrece consejos como reescribir el problema en frases cortas y subrayar los datos y la pregunta clave.
1. El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos. 2. Los problemas incluyen cálculos con edades, perímetros, áreas, combinaciones y fracciones. 3. El resumen busca identificar la información clave de cada problema de manera concisa.
Este documento presenta un índice de contenidos para un libro de texto escolar para primer grado básico. El índice incluye cuatro unidades principales que cubren números, operaciones, medición, geometría y patrones. También presenta los nombres de los autores y editores del libro.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para estudiantes de décimo año de educación básica. Contiene 20 preguntas que evalúan operaciones básicas, conjuntos de números, valor absoluto, relaciones de orden, y otros temas matemáticos. También describe las variables utilizadas para codificar la información recopilada.
Este documento presenta varias lecciones sobre números y operaciones matemáticas básicas como sumar y descomponer números en decenas. Incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen conceptos como contar decenas, sumar números hasta 10 usando dedos o una recta numérica, y resolver problemas aritméticos sencillos que involucran la suma de cantidades. El documento proporciona instrucciones visuales y ejemplos resueltos para guiar a los estudiantes en cada actividad.
Este documento contiene instrucciones para completar una prueba de selección múltiple de 33 preguntas. Indica que se debe usar una hoja de respuestas para marcar la alternativa correcta de cada pregunta y entregar ambos documentos al profesor una vez terminada la prueba.
El documento describe los diferentes factores que componen el macroambiente externo de una organización. Explica que el macroambiente externo incluye factores demográficos, económicos, sociales, culturales, políticos, legales y tecnológicos que afectan a todas las organizaciones. También diferencia entre factores macro que afectan a todas las empresas y factores micro que afectan a una empresa en particular como proveedores, intermediarios y clientes.
Este documento presenta información sobre conceptos relacionados con la democracia, los derechos humanos y la participación ciudadana. Se divide en cinco bloques que definen términos como democracia, derechos humanos, bullyng y participación ciudadana. También discute la importancia de construir un ambiente de respeto en la escuela y la comunidad mediante el diálogo y el respeto a los demás.
Este documento define conceptos clave de estadística como población, muestra, variable, parámetro y estadístico. Explica los tipos de variables cualitativas y cuantitativas, así como técnicas de muestreo como muestreo aleatorio y estratificado. Finalmente, describe las tablas de frecuencia como una herramienta para resumir datos de una muestra.
La Escuela Luz Eneida Colón tuvo clases el día 10. El documento proporciona información básica sobre la institución educativa y la fecha en que se llevaron a cabo las actividades escolares.
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La enfermedad celíaca es una intolerancia permanente al glúten que se encuentra en el trigo, avena, cebada y centeno. Sus síntomas incluyen dolor abdominal, diarrea, pérdida de peso y fatiga. Se puede diagnosticar mediante análisis de sangre y biopsia intestinal. El único tratamiento es seguir una dieta estrictamente sin glúten de por vida.
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El documento proporciona instrucciones en 12 pasos para descargar e instalar OpenOffice en un pendrive. Primero se busca OpenOffice portable en Google y se descarga e instala en el pendrive. Luego se acepta el contrato de licencia durante la descarga. Finalmente, se elige la ubicación para instalar OpenOffice y se completa la instalación.
Este documento presenta información sobre el protocolo FTP (File Transfer Protocol) para transferir archivos entre computadoras de manera remota. Explica que FTP permite compartir y recibir archivos de otros ordenadores siempre que el administrador lo permita, y ofrece consejos como verificar el tipo de archivo (texto o binario) para evitar errores. También menciona la posibilidad de usar un servidor externo para capturar archivos remotos sin conexión directa mediante correo electrónico.
Este documento presenta un proyecto diseñado por Leticia del Socorro Gutiérrez Hernández y María Eugenia Alcalá Zermeño para mejorar la comunicación entre maestras de un jardín de niños utilizando herramientas TIC como un wiki y un blog. El objetivo es facilitar la planificación y organización de actividades entre el equipo docente. Se justifica el uso de las TIC para una comunicación más efectiva de forma síncrona y asíncrona. El proyecto incluye acciones como reuniones de sensibilización, uso colaborativo
Guido Fernando Cepeda Jácome nació en Guayaquil, Ecuador en 1992. Se educó en la unidad educativa Jardín Naval y la Academia Naval Almirante Illingworth. Actualmente asiste a la Escuela Superior Politécnica del Litoral donde estudia Ingeniería en Estadística Informática. Sus pasatiempos incluyen levantamiento de pesas, boxeo y escuchar música.
Las participaciones preferentes son productos financieros emitidos por bancos extranjeros y colocados en España por bancos y cajas. Se trata de depósitos a perpetuidad sin posibilidad de amortización ni garantía de rentabilidad o capital. Más que un depósito, es un préstamo leonino al banco sin garantías para el cliente. Afecta a alrededor de un millón de personas en España, principalmente jubilados, que desconocían el alto riesgo de este producto financiero.
Este documento proporciona instrucciones en varios pasos para crear un video utilizando el programa Windows Live Movie Maker: 1) Abrir el programa, 2) Agregar fotos, videos y música utilizando las opciones en la pantalla principal, 3) Aplicar efectos y transiciones utilizando las herramientas disponibles, y 4) Guardar el proyecto terminado con un nombre.
La enfermedad renal crónica (ERC) es una pérdida progresiva e irreversible de las funciones renales que afecta a más de 2 de cada 1,000 personas en los Estados Unidos. Como consecuencia, los riñones pierden su capacidad para eliminar desechos, concentrar la orina y conservar los electrolitos en la sangre, lo que lleva a una acumulación de líquido y productos de desecho en el cuerpo y afecta funciones como el control de la presión arterial y la producción de glóbulos rojos.
Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye ejercicios de suma, ubicación espacial, conceptos de izquierda y derecha, y patrones numéricos. Las actividades de suma involucran resolver problemas aritméticos y contar objetos. Las de ubicación espacial implican identificar ubicaciones dentro y fuera de círculos. Finalmente, los conceptos de izquierda y derecha y los patrones numéricos buscan reforzar esas nociones básicas.
Este documento es un examen de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 14 problemas matemáticos como sumar, restar, contar objetos y formar números. El examen evalúa las habilidades básicas de los estudiantes en aritmética y razonamiento matemático.
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas para estudiantes de segundo básico en escuelas rurales multigrado en Chile. El módulo se centra en la enseñanza de los números y contiene nueve clases con múltiples actividades para que los estudiantes practiquen conceptos numéricos como contar, comparar, ordenar y representar números.
Cuadernillo de matemática para primer trimestre - primer grado MINEDU PERU
Este documento contiene varias lecciones de matemáticas que cubren temas como posiciones espaciales, números hasta 5, suma, resta, comparación de números y descomposición de números en el sistema de posición. Las lecciones incluyen ejercicios, problemas y actividades para practicar los conceptos matemáticos.
Cuadernillo con contenido de todo el ciclo escolar de matemáticas 3er grado de secundaria. Plan de estudios 2018, contiene ejercicios prácticos de todos los temas escolares del libro de texto gratuito que le servirán como practica, o nivelación de alumnos en rezago, se cuenta con versión para el alumno y para el docente.
Este documento presenta instrucciones para responder una prueba de matemática de 4to grado. Indica que los estudiantes deben responder las preguntas marcando una sola respuesta o desarrollando cálculos. Les recuerda trabajar de forma ordenada y silenciosa. El tiempo para completar la prueba es de 60 minutos.
Este documento presenta un modelo de prueba de matemática para 6o año básico. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar la prueba, así como 30 preguntas de selección múltiple y desarrollo sobre temas matemáticos como fracciones, álgebra, geometría y estadística. El documento proporciona una guía estandarizada para evaluar los conocimientos y habilidades matemáticas de los estudiantes de sexto grado.
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...ROSAMARIAARISTACUEVA1
El documento presenta instrucciones para responder una prueba diagnóstica de matemática para 4to grado de primaria. Indica que se deben responder las preguntas marcando una sola respuesta o escribiendo los procedimientos, de forma clara y ordenada solo con lápiz. Además, se debe trabajar en silencio y se puede saltar preguntas para regresar luego si queda tiempo.
Este documento presenta información sobre la unidad 1 de matemáticas de primer básico. Incluye 18 lecciones que abordan temas como números hasta el 10, sumas y restas sencillas, comparación de cantidades, resolución de problemas matemáticos y uso de material concreto para representar conceptos numéricos. El documento contiene ejercicios, actividades y soluciones para cada lección.
El documento presenta ejemplos y ejercicios sobre sustracción. Explica cómo restar cambiando una decena por 10 unidades y resuelve problemas como 45 - 11. Incluye ejercicios para practicar la sustracción, como restar números de tres dígitos y encontrar un mensaje secreto. Por último, da instrucciones para comprobar sustracciones sumando la diferencia al sustraendo.
Este documento presenta información sobre un cuaderno de actividades de matemática para primer año básico. Incluye siete unidades con cuatro módulos cada una, además de preguntas de alternativas al final de cada unidad. El cuaderno fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana y contiene actividades para reforzar los contenidos del libro de texto de matemática.
Este documento presenta un resumen de un libro de texto básico para estudiantes de primer grado en Chile. Incluye información sobre los autores, editorial, traducción, impresión y contenido general del libro, el cual cubre temas como números hasta el 10, suma, resta, figuras geométricas y números mayores a 10.
Este documento presenta un resumen de un libro de texto básico para estudiantes de primer grado en Chile. Incluye índices de unidades sobre números, geometría y datos. También presenta información sobre el autor, la editorial, la traducción y la impresión del libro. El libro contiene lecciones y actividades sobre números hasta el 10, sumas y restas simples, figuras geométricas 2D y 3D, y números mayores a 10.
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas para estudiantes de primer grado básico en escuelas rurales multigrado en Chile. El módulo se centra en la introducción de los números y contiene siete clases con múltiples actividades prácticas para que los estudiantes cuenten, comparen, ordenen y representen números.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad de matemáticas para cuarto año básico. Los objetivos incluyen representar y describir números hasta 10.000, realizar operaciones de adición y sustracción con números hasta 1.000, y multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito. El documento describe las clases iniciales sobre lectura y representación de números de cuatro cifras, formación de números hasta 10.000, y comparación de números. También incluye clases sobre resolución de ejercicios de adición,
Conociendo los numeros_parte_i__clase_1_39458_20161231_20140813_122711Clau Filgueira M
Este documento presenta un módulo didáctico para la enseñanza de matemáticas en escuelas rurales multigrado de Chile. El módulo incluye cuadernos de trabajo para estudiantes de primero a sexto básico con actividades sobre números, como contar, escribir números en palabras y cifras, comparar cantidades, y resolver problemas matemáticos. Los cuadernos proporcionan instrucciones paso a paso y ejemplos para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades básicas en matemá
El documento presenta un calendario mensual con actividades familiares y escolares programadas para cada día de la semana entre los días 5 y 30 de abril. Incluye también algunos problemas matemáticos y lúdicos.
Este documento es un índice de un libro de matemáticas de primer año básico. Contiene el nombre del libro, los créditos de autoría y una advertencia de que está prohibida su comercialización. Luego presenta el índice con los títulos de las 18 lecciones que componen la unidad 1, desde "Leo y represento números hasta el 9" hasta "Resuelvo problemas de avanzar y retroceder".
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas para estudiantes de primer año básico enfocadas en investigar patrones, igualdades y desigualdades. Incluye instrucciones detalladas para realizar actividades prácticas utilizando objetos como árboles, sacos, personas y números. El objetivo es que los estudiantes exploren conceptos matemáticos básicos a través de la observación, el razonamiento lógico y la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Este documento presenta el método del cangrejo, el cual puede aplicarse para resolver problemas matemáticos donde se desea conocer la cantidad inicial y se han realizado una serie de operaciones aritméticas consecutivas sobre esa cantidad, dando como único dato la cantidad final. El método consiste en realizar las operaciones inversas siguiendo el orden opuesto hasta obtener el valor inicial. También presenta ejemplos de problemas resueltos usando este método.
Similar a Actividades para-segundo-de-primaria (20)
1. ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 2° DE
PRIMARIA
SUMAS. NIVEL 2
Actividad 1
Instrucciones: Encuentra la respuesta a estos problemas de sumas:
4 6 7 7 7 1
+ 3 3 + 1 5 + 1 9
3 4 2 3 5 6
+ 3 8 + 3 7 + 1 7
DECENA
S
UNIDAD
3
2
2
5+
DECENA
S
UNIDAD
5
2
2
6+
DECENA
S
UNIDAD
6
2
9
6+
DECENA
S
UNIDAD
4
1
6
7+
2. Actividad 2
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas haciendo sumas
1.- José tiene 29 figuritas de Walt Disney 40 figuritas
Jaime tiene 31 figuritas. 50 figuritas
Encierra en un círculo 60 figuritas
cuántas figuritas tienen juntos. 70 figuritas
2.- Rosita compró 18 panes dulces 40 panes
Verónica compró 32 panes. 50 panes
Encierra en un círculo alrededor de 60 panes
cuántos panes tienen juntas. 70 panes
3.- Tomás contó 11 estrellas 20 estrellas
Carlos contó 29 estrellas. 30 estrellas
Encierra en un círculo alrededor de 40 estrellas
cuántas estrellas contaron en total. 50 estrellas
4.- Juana saltó 42 veces la cuerda 60 saltos
Gonzalo saltó 37 veces. 79 saltos
Encierra en un círculo alrededor de 80 saltos
cuánto saltaron juntos en total. 90 saltos
3. Actividad 3
Instrucciones: Observa la tabla para responder las siguientes preguntas
FAVORITOSFAVORITOS CURSO 2º ACURSO 2º A CURSO 2º BCURSO 2º B
Hamburguesa
17 14
Pizza
15 16
sandwich
16 7
Completo
12 18
1.- ¿Cuántos estudiantes en total de los cursos 2º A y 2º B prefieren un
sándwich?___________
2.- ¿Cuál es el alimento que menos preferencias tiene en total?
___________________
3.- ¿Cuál es el alimento que tiene 31 preferencias en los dos cursos?
_____________
4. Actividad 4
Instrucciones: Escribe una pregunta de suma para la historia siguiente y luego
contesta la pregunta:
Lidia compró en el mercado algunas peras por 43 pesos. Ella compró también
unas uvas por 49 pesos.
Actividad 5
Instrucciones: lee con atención y marca la respuesta correcta
Emilio tomó 32 manzanas y las puso en un canasto. Su hermano Alfredo
también puso manzanas en ese canasto. ¿Cuántas manzanas hay en total en el
canasto? Marca la información que necesitas para resolver el problema:
Alfredo es menor que Emilio
Alfredo tomó 27 manzanas
La mitad de las manzanas
Hay alrededor de 40 manzanas en el árbol
Pepe y Lucho recolectan moras en el campo. Pepe sacó 16 moras. ¿ Cuántas
moras sacaron juntos Pepe y Lucho? ¿Qué información necesitas para resolver
este problema?
Lucho sacó menos moras que Pepe
Pepe tomó moras más verdes
Lucho sacó 14 moras
Pepe tiene 9 años
5. 1.- Cuenta de cinco en cinco. ¿Cuál es el 2.- Cuenta de diez en diez. ¿Cuál es el
siguiente número? siguiente número ?
5, 10, 15, 20, _____ 10, 20, 30, 40, _____
A 21 B 22 A 41 B 42
C 25 D 30 C 45 D 50
3.- Cuenta de cinco en cinco. ¿Cuál es el 4.- Cuenta de diez en diez. ¿Cuál es el
siguiente número? siguiente número?
55, 60, 65, 70, _____ 50, 60, 70, 80, _____
A 71 B 75 A 81 B 85
C 77 D 80 C 89 D no está
5.- Cuenta de dos en dos. ¿Cuál es el 6.- Cuenta de tres en tres. ¿Cuál es el
siguiente número? siguiente número?
28, 30, 32, 34, _____ 9, 12, 15, 18, _____
A 35 B 36 A 21 B 22
C 37 D no está C 23 D no está
6. 7.- ¿ Es par o impar? 8.- ¿ Es par o impar?
5 12
Par Impar Par Impar
9.- Cuenta de diez en diez. ¿Cuál es el 10.- Cuenta de diez en diez hacia atrás.
siguiente número? ¿Cuál es el siguiente número?
34, 44, 54, 64, _____ 81, 71, 61, 51, _____
A 66 B 70 A 41 B 45
C 74 D 75 C 49 D 50
11.-¿Cuál regla ayuda a encontrar el 12.-¿Cuál regla ayuda a encontrar el
número que falta? número que falta?
20, 30, _____ , 50, 30, 32, _____ , 36
A Cuenta de dos en dos A Cuenta de dos en dos
B Cuenta de tres en tres B Cuenta de tres en tres
C Cuenta de cinco en cinco C Cuenta de cinco en cinco
D Cuenta de diez en diez D Cuenta de diez en diez
7. UBICACIÓN ESPACIAL
Actividad 1
Instrucciones: Encuentra el correcto y píntalo:
1. Está adentro del círculo “A” y afuera del círculo “ B ” :
“A” “B”
2. Está fuera del círculo “A” y adentro del círculo “ B ” :
“A” “B”
3. Está adentro del círculo “A” y adentro del círculo “ B ” :
“A” “B”
8. Actividad 2
Instrucciones: Realiza los dibujos que se te piden mas abajo.
Esta es una casa
Dibuja tú una casa aquí:
1.- Ahora dibuja una pelota grande adentro de la casa.
2.- También dibuja un dado (cuadrado) que esté afuera de la pelota pero adentro
de la casa.
3.- Por último escribe el número uno adentro de la pelota.
4.- Dibuja una chimenea arriba de la casa.
5.- Dibuja pasto verde debajo de la casa.
6.- Dibuja un camino enfrente de la casa.
7.- Dibuja nubes azules arriba de la casa.
8.- Dibuja un arcoiris de colores del lado derecho de la casa.
9.- Dibuja un pajarito del lado izquierdo de la casa.
9. CONCEPTOS IZQUIERDA DERECHA
Actividad 1
Instrucciones: Elige la opción correcta de acuerdo lo que se te pide
Izquierda
<
Derecha
¿Qué está a la izquierda
izquierda Iizquierda de
los
A
B
DC
¿Qué está a la derecha
del
A
C
D
B
¿Qué está a la derecha
deeeeeeeederderech
a de la
¿Qué está a la izquierda
del
C
B
D
A
D
B
C
A
10. Actividad 4
Instrucciones: Realiza lo que se te indica
arriba
DERECHA
Empieza en la Muévete (usando el dedo) 2 lugares hacia la derecha.
Muévete 1 lugar hacia arriba. ¿Cuál figura está ahí?.
Encierra en un círculo la figura que está allí.
Empieza en la . Muévete (usando el dedo) 1 lugar hacia la derecha.
Muévete 3 lugares hacia arriba. ¿Cuál figura está ahí?.
Pinta esa figura que está allí.
Ahora empezando en la , vas a dibujar según estas indicaciones
Derecha Arriba Dibuja
4 3
1 2
0 1 2 3 4
1
2
3
11. Actividad 5
Instrucciones: Realiza lo que se te indica
5 4 3 2 1 Arriba
IZQUIERDA
1.- Empieza en el y muévete (usando tu dedo izquierdo) 1 lugar a la
izquierda y 3 lugares hacia arriba. ¿Qué figura se encuentra ahí?
2.- Empieza en el y muévete (utilizando el dedo izq.) 2 lugares hacia la
izquierda y 2 lugares hacia arriba. ¿Qué figura encontraste ahí?.
3.- Empieza en el y muévete (utilizando el dedo izq.) 5 lugares hacia la
izquierda y 3 lugares hacia arriba. ¿Qué encontraste?
Coloréalo
4.- Empieza en el y muévete (utilizando el dedo izq.) 5 lugares hacia la
izquierda y 5 lugares hacia arriba. ¿Qué encontraste?
5.- Empieza en el y muévete 3 lugares hacia la izquierda y 4 lugares hacia
arriba. ¿Qué figura encontraste? Coloréala
6.- Empieza en el y muévete 2 lugares a la izquierda y 5 lugares hacia
arriba. ¿Qué encontraste? Coloréalo
7.- Empieza en el y muévete 4 lugares a la izquierda y 1 lugar hacia arriba.
¿Qué figura encontraste?
12. SERIES NUMÉRICAS Y SUMAS
Actividad 1
Instrucciones: Elige la respuesta correcta. Usa el gráfico siguiente para
responder las preguntas 1 y 2:
1. Cuenta de diez en diez. ¿Cuál número está después de 20? Pinta la
respuesta.
A 21 B 25 C 30 D 31
2. Cuenta de diez en diez. ¿Cuál número está después de 40?
A 41 B 45 C 51 D 50
Usa la siguiente tabla para contestar las preguntas 3 y 4.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
10 20
Laura ahorra 10 monedas de $ 1 cada día. Empieza el Domingo.
3. ¿Cuántas monedas de $ 1 tiene Laura el Martes?
A 30 monedas B 40 monedas C 50 monedas D 60
4. ¿Cuántas monedas de $ 1 tiene Laura el Viernes?
A 50 monedas B 60 monedas C 70 monedas D 80
10 20 40
13. Usa el gráfico siguiente para contestar las preguntas 5 y 6.
5. Cuenta de cinco en cinco. ¿Cuál número está después de 10?
A 11 B 15 C 20 D 16
6. Cuenta de cinco en cinco. ¿Cuál número está después de 25?
A 26 B 30 C 35 D 40
Usa el gráfico siguiente para contestar las preguntas 7 y 8.
2 4 6 10 12
7. Cuenta de dos en dos. ¿Cuál número está después de 6?
A 5 B 7 C 8 D 10
8. Cuenta de dos en dos. ¿Cuál número está después de 12 ?
A 11 B 14 C 15 D 20
9. ¿Es par o impar?
A par B impar
5 10 2520
8
14. 10.¿Es par o impar?
A par B impar
Actividad 2
Instrucciones: Elige la respuesta correcta haciendo una X en la letra. Completa
lo que falta.
A 7 + 4 = 11 B 8 + 2 = 10
C 11 - 4 = ____ D 10 - 2 = ____
A 6 + 5 = 11 B + 5 = 14
C 11 - 5 = ____ D 14 - = 9
13. Escribe el número que falta para completar el Triángulo de calcular.
*
11
+, - +, -
6 3 3
11
15. 5
Regla:
____
salida
9
*
12
+, - +, -
9 4 7
14. Escribe la regla y los números de entrada y salida según corresponda en las
siguientes Máquinas y tablas:
entrada
entrada salida
3 7
7 11
15 ___
8 ___
La regla : + 6 la regla : ? la regla : + 3
entrada salida entrada salida entrada salida
4 ____ 7 3 ____ 6
6 ____ 11 7 ____ 16
5 ____ 15 11 ____ 11
8 ____ 6 2 ____ 10
16. Actividad 3
Instrucciones: Descubre el número (regla) que completa correctamente la serie
numérica o viceversa suma la regla a los números de entrada.
la regla : + 10 la regla : ? la regla : + 20
entrada salida entrada salida entrada salida
3 ____ 10 17 ____ 39
4 ____ 12 19 ____ 61
8 ____ 31 38 ____ 72
9 ____ 53 60 ____ 40
la regla : + 5 la regla : ? la regla :
+15
entrada salida entrada salida entrada salida
8 ____ 16 36 ____ 39
15 ____ 25 45 ____ 66
14 ____ 36 56 ____ 77
30 ____ 58 78 ____ 48
17. Actividad 4
Instrucciones: Lee con atención y resuelve los siguientes problemas
1. Alicia leyó 25 páginas de su libro antes de comer. Después de comer leyó
12 páginas más. ¿Cuántas páginas leyó en total?
Datos Operación Resultado
2. Usa los siguientes dibujos de productos para encontrar la solución:
Nicolás compró una manzana y una pera. ¿Cuánto gastó?
Datos Operación Resultado
América compró un racimo de uvas y un plátano. ¿Cuánto gastó?
Datos Operación Resultado
Rosa compro dos manzanas. ¿Cuánto gastó?
Datos Operación Resultado
A Juan le dieron $ 70. ¿Qué puede comprar?
Datos Operación Resultado
$ 20
$ 30$ 15
$ 10
18. Actividad 5
Instrucciones: Desarrolla las siguientes sumas por partes: primero suma las
decenas, luego agrupa una decena con las unidades si es posible, finalmente
completa con las unidades.
Ejemplo: 47 + 36 = 40 + 30 = 70 ; 6 + 7 = 13; (10 + 3); 70 + 10 + 3 = 83
18 + 15 =
53 + 27 =
39 + 38 =
45 + 37 =
Actividad 6
Instrucciones: Elige las respuestas correctas y píntalas según te indica:
a. José tenía 75 corcholatas de botella. Le dieron
16 más. ¿cuántas corcholatas tiene en total?
Pinta la respuesta de azul.
b. Francisca tenía 14 libros. En la escuela le dieron
28 más. ¿Cuántos libros tiene en total?
Pinta la respuesta de amarillo.
c. Tomás tenía 27 bolitas. Soledad era su socia y ella
tenía 35 bolitas. ¿Cuántas bolitas tienen los socios?
Pinta tu respuesta de morado.
d. Elena tenía 64 lápices. Carola le regaló 17 más.
¿Cuántos lápices tiene en total?
Pinta tu respuesta de verde.
e. Marcela tenía 46 laminitas. Renato le dio 18 más.
¿Cuántas laminitas tiene en total?
Pinta la respuesta de rojo.
42
62
91
64
81
19. Actividad 7
Instrucciones: Desarrolla las siguientes sumas haciendo cambios opuestos a las
cifras.
Ejemplo: 14 - 4 = 10 o también 14 + 6 o también 14 + 8 etc.
+ 38+ 4 = 42 38 - 6 38 - 8
52 52
47
+ 38
26
+ 55
19
+ 64
18
+ 77
35
+ 49
28
+22
17
+86
49
+97
39
+11
20. Actividad 8
Instrucciones: Usa los datos de la siguiente tabla para responder las preguntas:
Niñas Varones
1º Básicos 35 45
3º Básicos 41 28
a. ¿Cuántos estudiantes hay en los 1º Básicos?
b. ¿Cuántos varones hay en los cursos 1º y 3º Básicos?
c. ¿Cuántas niñas hay en los cursos 1º y 3º Básicos?
d. ¿Cuántos estudiantes hay en los 3º Básicos?
21. ANTECESOR Y SUCESOR
Actividad 1
Instrucciones: Escribe el número que se encuentran antes del que está escrito
2
4
6
8
10
instrucciones: Escribe el numero que se encuentra después
3
5
7
9
11
Instrucciones: Escribe el número que se encuentra antes y el número que se
encuentra después de los números que se te piden.
antecesor y sucesor
14
18
20
12
22
30
Instrucciones: Resta 1 a los siguientes números y encontrarás el antecesor.
22. Por lo tanto el resultado que obtuviste es el antecesor del número de color
rosa!!!!
Instrucciones: Suma 1 a los siguientes números
Por lo tanto el numero que obtuviste es el sucesor del numero de color
azul!!!!!!!
Instrucciones: une los números anaranjados (izquierda) con su sucesor
1-1=
2-1=
3-1=
4-1=
5-1=
6-1=
7-1=
8-1=
9-1=
10-1=
12+1=
14+1=
24+1=
29+1=
33+1=
44+1=
63+1=
89+1=
93+1=
55+1=
72+1=
24. SECUENCIA NUMÉRICA.
Actividad 1
Instrucciones: Completa la secuencia según corresponda
40 - ____ - ____- 43 - ____ - _____ - _____ - 47 - ____ - ____
53 - ____ - ____- ____ - 57 - _____ - ____ - ____ - ____ - ____
44 - ____ - 48 -____- 52 - _____ - _____ - 58 - ____ -_____64
41 - ____ - 47 -____- 53 - _____ -59_____-_____-______-71
25- _____-33_____-_____-45_____-53____-_____-61____69
Actividad 2
Instrucciones: Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según
corresponda
Número Signo Número
45 52
40 60
53 47
57 55
44 46
Represente con algún dibujo la cantidad que expresa el número mostrado.
46 =
Número Signo Número
41 59
54 40
60 60
48 56
58 51
25. 55 =
NÚMEROS NATURALES
Descomponga en decenas (D) y unidades (U), los siguientes números.
Número D U
45
56
58
42
40
47
60
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Resuelva las siguientes operaciones, según corresponda. Adición sin reservas
Adición con reservas
Sustracción sin reservas
4 3
5 2+
5 1
8 ++ 4 0
75
4
4 3
4 7+
2 9
4 ++ 2 3
64
5 4
4 1-
4 9
3 -- 4 0
55
4
26. Sustracción con reservas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas, representa el problema en el
espacio que se muestra
Jaime y Ariel dieron 5 vueltas a la manzana, si por cada vuelta ganan 10 pesos.
¿Cuánto dinero ganan en total?
La respuesta es:
Alejandra, Verónica y Marcia tienen 60 manzanas. Si se pierden 15 manzanas
¿Cuántas manzanas quedaron?
La respuesta es:
5 3
7-
5 8
9 -- 1 6
45
27. SUMAS
1) Ordena los números según corresponda y luego suma.
28 + 1 30 + 4
D U
42 + 5 49 + 1
D U
36 + 3 25 + 5
D U
D U
D U
D U
28.
29. 2) Ordena los números según corresponda y luego resta.
37 - 3 28 - 4
D U
49 - 5 39 - 6
D U
28 – 2 46- 12
D U
D U
D U
30. 3. Escucha los problemas con atención y resuelve
1..- En un jardín de flores hay 26 rosas rojas y se plantan 12 rosas blancas
más. ¿Cuántas rosas hay en total en el jardín?
OPERACIÓN:
D U
Ahora hay ___________ rosas en total
2. Hay 26 pajaritos en una jaula. Se escapan 5. ¿Cuántos pajaritos quedan en la
jaula?
OPERACIÓN:
D U
Quedan _______ pajaritos en la jaula.
3. Daniel llevó $ 50 al colegio. En el recreo se le perdieron $20. ¿ Cuánto dinero
le quedó?
OPERACIÓN:
D U
31. D U
Le quedaron $_________
4. Escucha con atención y pinta la respuesta correcta :(1 pto c/u = 4 ptos)
A: Memo ha juntado 23 láminas para su álbum y su papá le regaló 5 láminas
más.
Para saber cuántas tiene ahora debes:
B. Paula tiene 38 fichas de colores. Pepe le rompe 4 fichas.
Para saber cuántas tiene ahora debes:
C: Tito recogió 45 moneditas del suelo y se gastó 5 monedas en dulces:
Para saber con cuántas moneditas se quedó debes:
D: Pamela tiene 25 canarios y para navidad le regalan 10 más.
Para saber cuántos canarios tiene en total debes:
SUMAR RESTAR
SUMAR RESTAR
SUMAR
RESTARSUMAR
RESTAR
32. SUMAS
Actividad 1
Instrucciones: Contar hacia delante y hacia atrás de dos en dos y de tres en tres.
Materiales: Tarjetas previamente escritas con los siguiente en cada una:
Contar hacia delante de dos en dos
Contar hacia delante de tres en tres
Contar hacia atrás de dos en dos
Contar hacia atrás de tres en tres
Dos dados corrientes
Calculadora
Procedimiento: Un estudiante lanza los dados, suma los números, elige una
tarjeta y escribe el patrón hacia delante hasta el 20 o hacia
atrás hasta
el 1.
El compañero o compañera puede usar la calculadora para
comprobar la suma y el patrón.
Realizar actividades de “Marcos y Flechas” con el propósito de evaluar las
competencias en el ámbito y grado de dificultad que corresponda según lo
tratado en la unidad. Como ejemplo se expone:
Los diagramas de “Marcos y Flechas se usan con las secuencias o series
numéricas. En cada marco se escribe un número correspondiente a la secuencia
y cada flecha significa una regla que debe ser aplicada en cada cuadro con el
número correspondiente. Ejemplo:
Suma
2
2
4 6
8
10
33. Escribe los números que faltan en las secuencias y la regla que obedecen:
Descubre en cada secuencia la “Visita inesperada”. Corrige y completa
5 7 11
50
60 70
33
43 73
19
13 7
18 20
35. MESES DEL AÑO
Actividad 1
Instrucciones: Ordena correctamente los Meses del Año y escribe un
acontecimiento importante que se celebre ese mes.
ABRIL NOVIEMBRE SEPTIEMBRE OCTUBRE
FEBRERO MAYO ENERO DICIEMBRE
AGOSTO JUNIO JULIO MARZO
1.- 10.-
2.- 11.-
3.- 12.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.
36. Actividad 2
Instrucciones: Coloca al lado de cada mes el que le sigue
ENERO
ABRIL
AGOSTO
FEBRERO
MARZO
MAYO
JULIO
SEPTIEMBR
E
OCTUBRE
JUNIO
DICIEMBR
E
NOVIEMBR
E