Este documento presenta las actividades de la Unidad III de un curso sobre competencias transversales en la era digital. Las tres actividades son: 1) leer artículos sobre normas de uso de recursos digitales y responder preguntas, 2) compartir 4 recursos propios y comentar los de otros, y 3) crear un blog con diferentes tipos de contenido y compartirlo, comentando también blogs de compañeros.
Presentación sobre el uso de los blogs en educación, utilizada en el curso de funcionarios en prácticas realizado por el Centro de Profesores de Villarrobledo en Enero de 2009
Presentación sobre el uso de los blogs en educación, utilizada en el curso de funcionarios en prácticas realizado por el Centro de Profesores de Villarrobledo en Enero de 2009
Alad, módulo ii, mi portafolio electrónico, vmdf, grupo 18Victor Diaz
Mi portafolio electrónico muestra las evidencias del material desarrollado durante el diplomado ALAD. Este material cubre las competencias de la RIEMS del SNB que utiliza la DGETI.
Aquí podrás encontrar información relevante acerca del uso educativo de los blogs. Es importante destacar el aprendizaje para crear y manejar un blog educativo.
Los lobatos sentados en circulo escuchan que hoy se celebra el día de San
Francisco y que por ser alguien tan importante para la manada lo vamos a
recordar. Observan y escuchan como el equipo de viejos lobos recrea el
siguiente relato: “Francisco de Asís siempre tubo ganas de organizar a un
conjunto de hombres que sirvieran a los pobres y enfermos del mundo, es
por esto que invirtió sus fuerzas en crear una organización religiosa que
viviera por servir. Un día después de haber tenido una importante reunión
en que le contaba al Papa sus ganas de ayudar a los necesitados,, decidió
ubicarse en una ciudad llamada Rivo Torto donde el y sus acompañantes
sirvieron humildemente a campesinos y enfermos graves, dedicando gran
parte de su día a curar sus heridas, alimentarlos y sembrar la tierra.
El Proyecto “Escuelas de Chile” diseña y crea paginas Web para las Escuelas y Colegios que lo necesiten.
A cambio de esto lo único que necesitamos es el compromiso de su Establecimiento a publicar artículos de su propio interés en periodos establecidos con nosotros.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Actividades de la Unidad III
• En esta unidad trabajaremos en
tres actividades, las que se
enumeran a continuación y se
detallan en las diapositivas
siguientes:
Actividad 1: Normas de
utilización de recursos digitales.
Actividad 2: Compartiendo mis
recursos.
Actividad 3: Compartiendo mi
Blog.
3. Actividad 1: Normas de utilización de
recursos digitales.
Realice lecturas de los siguientes artículos:
• http://aulamagica.wordpress.com
/2009/07/24/contenido-licenciado-bajo-creative-commons
• http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_de_autor
• http://es.wikipedia.org/wiki/CLUF
Posteriormente responda las preguntas que se presentan en el
foro “Normas Éticas & Legales”
4. Actividad 2: Compartiendo mis recursos.
1. Utilizando google u otro buscador seleccione 4 recursos que sean
pertinentes a su Planificación o Proyecto, estos pueden ser sitios Web,
software, vídeos, presentaciones, documentos, animaciones, etc.
2. Luego deberá compartir estos recursos por medio de enlaces (Links,
hipervínculos) en el foro “Compartiendo mis recursos”, para lo que deberá
crear un nuevo tema de discusión y comentar al menos los aportes de dos
compañeros.
¿Que se debe indicar de cada recurso?
• Nombre del recurso.
• Dirección de Internet.
• Breve descripción.
• Ámbito pedagógico (Sector, niveles, posibles contenidos).
5. Actividad 3: Compartiendo mi Blog.
Para esta actividad debemos crear un blog para difundir nuestras actividades
de aula, en este caso utilizaremos la plataforma es.wordpress.com, la que
nos permite previo a un registro crear un blog de forma gratuita y
administrarlo de forma muy sencilla.
En este link encontraran una guía e información de ayuda para la creación de
su Blog.
http://www.uprm.edu/ideal/manual-wp.pdf
¿Que debemos incluir en el Blog?
Un articulo o entrada con texto e imagen.
Un articulo con texto y un vídeo de youtube.com
Un articulo con texto y un archivo adjunto (word, pdf, ppt u otro.)
Para finalizar debe compartir la dirección (o url) del Blog en el foro
“Compartiendo mi Blog”, además debe comentar los blogs de al menos 2
compañeros del curso.
6. Algunas indicaciones
Las instrucciones que aparecen en la plataforma no son las mismas de esta
presentación, ya que he realizado algunos cambios para optimizar los
tiempos de trabajo.
Las actividades pueden comenzar a realizarlas de ahora y no esperar
necesariamente a la actividad presencial.
Mucha suerte y cualquier consulta pueden realizarla por mensaje en la
plataforma.
Iván, Tutor
Curso de Competencias Transversales
En la Era Digital.
7. Algunas indicaciones
Las instrucciones que aparecen en la plataforma no son las mismas de esta
presentación, ya que he realizado algunos cambios para optimizar los
tiempos de trabajo.
Las actividades pueden comenzar a realizarlas de ahora y no esperar
necesariamente a la actividad presencial.
Mucha suerte y cualquier consulta pueden realizarla por mensaje en la
plataforma.
Iván, Tutor
Curso de Competencias Transversales
En la Era Digital.