El documento presenta una evaluación de lecto-escritura para estudiantes de primaria. Consiste en 5 ejercicios que prueban la habilidad de los estudiantes para identificar sílabas tónicas y átonas, colocar palabras según su sílaba tónica, clasificar palabras por su acentuación, usar tildes correctamente y conjugar sustantivos y adjetivos al plural.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PLAYA RICA
EVALUACIÓN DE LECTO-ESCRITURA
NOMBRE:_________________________________________________________________
GRADO:_____________________ FECHA:_______________________________________
1. Subraya la sílaba tónica de cada palabra con color rojo y las sílabas átonas de
otro color y clasifica cada palabra según el número de sílabas.
Español Vocales
Casa Camiseta
Colectivo Camión
Rana Seriedad
Calendario Último
2. Escriba cada palabra donde corresponda de tal manera que la sílaba tónica
quede en el escalón más alto.
 Comer
 Terminal
 Atmósfera
 Tácito
 Cargar
 Atlántico
 Independencia
 Respeto
 Escribir
 Sílaba
 Utilizar
 Sofá
 Claridad
 Jardín
 Escritor
 Dosis
 Cóndor
 Ágil
 Ópera
 Cólera
 Rómpaselo
 Esdrújula
 Sobresdrújula
 Deporte
3. Colorea la sílaba tónica de cada palabra y clasifícala en las casillas adecuadas.
Cicatriz colibrí sonrisa semana herbívoro rojo
Expresión ánimo juguete jabón brújula árbol
Trampolín martes lunes lápiz fácil álbum
Llévatelo áspero dígaselo plátano nariz reloj

2. AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS
4. Marca las tildes que hacen falta a todas las palabras y colorea las palabras
esdrújulas.
Brujula Decimo maquina
Carceles Cuaderno elastico
Jovenes Noveno volumen
Lider Submarino balsamo
Indice bruja atlantico
Lopez pacifico sábado
Comprender liquido periodico
Cancer logica credito
Polvora trópico teléfono
Catastrofe próximo política
Nucleo aprovechalo ejercito
5. Escribe el plural de las siguiente palabras
 Líder
 Cárcel
 Resumen
 Imagen
 Volumen
 Móvil
 Origen
 Aborigen
 Lápiz
 Orden
Pregunta problematizadora: ¿Qué pasó con estas palabras?