Actividades sugeridas para el tiempo de ocio de los niños
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El documento ofrece sugerencias para actividades de ocio para niños, dividiéndolas en actividades pasivas y actividades. Entre las actividades pasivas se incluyen cuentos, películas, manualidades y juegos de mesa, mientras que las actividades incluyen deportes, juegos en el patio y baile. El documento enfatiza la importancia de considerar la edad y habilidades del niño al seleccionar actividades y de supervisar el contenido para asegurar que sea adecuado.
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Actividades para el tiempo de ocio
Este documento ofrece sugerencias para actividades de ocio para niños, dividiéndolas en pasivas y activas. Entre las pasivas se incluyen cuentos, películas, manualidades y juegos de mesa, mientras que entre las activas se mencionan deportes, juegos en el patio y baile. Además, brinda consejos sobre cómo seleccionar las actividades considerando la edad del niño, si son pasivas o activas, el ambiente y la duración, y ofrece ejemplos concretos para cada categoría.
Historia de la Biblia 6. Enoc
Enoch vivió 365 años y caminó con Dios. Después de tener hijos, incluyendo a Matusalén, caminó con Dios durante 300 años más. Luego desapareció porque Dios lo llevó, siendo el único hombre en la Biblia que no murió.
Estrategias (1)
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El rompecabezas por Deysi Borja
Este documento trata sobre los rompecabezas como recurso didáctico. Explica que los rompecabezas ayudan a desarrollar habilidades motrices y de resolución de problemas en los niños. Además, clasifica los rompecabezas según la cantidad y calidad de cortes de la imagen, y establece una gradación recomendada por edades desde los 3 hasta los 5 años. El objetivo final es que los niños puedan reconstruir imágenes mediante el análisis y la síntesis de las diferentes piezas.
Necesidades Y Derechos
El documento trata sobre las necesidades y derechos de las personas mayores. Explica que las necesidades son lo que nos hace falta para vivir, y existen diferentes tipos de necesidades según la pirámide de Maslow. También define los derechos como facultades para exigir algo. Señala que aunque necesidades y derechos son diferentes conceptos, están relacionados en el sentido que a cada necesidad le corresponde un derecho. Finalmente, contrasta el enfoque desde las necesidades donde la persona mayor es un sujeto pasivo, con el enfoque desde los derechos donde es
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Rompecabezas
Este documento describe un juego de rompecabezas propuesto para niños de educación inicial. Los objetivos son desarrollar la habilidad de ordenar piezas y mejorar el razonamiento lógico y la motricidad fina. Se explican las instrucciones para jugar con el rompecabezas virtual y ordenar las piezas haciendo clic y arrastrándolas a su lugar. Finalmente, se concluye que los juegos permiten a los niños descubrirse a sí mismos y construir conocimiento sobre sus capacidades y el entorno.
Pausas activas actividad 8
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Secuencia dicáctica medidas de longitud
Este documento presenta un plan de estudios para las salas de 5, primer y segundo grado de una escuela en Uruguay. El enfoque se centra en el desarrollo de habilidades de medición a través de la resolución de problemas, el uso de unidades convencionales y no convencionales, y el trabajo en grupos flexibles. Los docentes guiarán a los estudiantes a medir longitudes, realizar estimaciones, y comparar y ordenar objetos usando diferentes métodos de medición.
Los deportes colectivos
Los deportes colectivos son aquellos en los que dos equipos compiten para lograr un objetivo común. Se caracterizan por tener jugadores que cooperan entre sí para vencer a la oposición del otro equipo. Algunos ejemplos son fútbol, baloncesto y voleibol. Estos deportes comparten elementos como el uso de un móvil, un terreno de juego reglamentado, y técnicas individuales y colectivas de ataque y defensa.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA ATENCION Y LA CONCENTRACION DE LOS NI...
El documento describe un problema de falta de atención y concentración en los niños de la Institución Educativa Técnica Bolívar en Santa Isabel, Tolima. Se realizó una observación y un test que mostró que la mayoría de niños tienen dificultades para prestar atención. El objetivo es diseñar e implementar estrategias pedagógicas usando las TIC para mejorar la atención y concentración de los niños a través de actividades lúdicas en diferentes materias.
Caylus (Reglas) - Juego de mesa
Supervisas la construcción del castillo para Felipe IV, controla el dinero y los recursos para ver incrementada además la economía del pueblo.
Ejercicios Activos y Pasivos
El documento describe los beneficios del ejercicio físico para la salud y calidad de vida. Explica que el ejercicio mejora la circulación, flexibilidad muscular, y reduce el riesgo de enfermedades como la diabetes y la obesidad. También destaca que el ejercicio es particularmente importante para personas con discapacidades o condiciones que limitan el movimiento, ya que les permite desarrollar fuerza y movilidad.
Actuaciones y entrevista inicial para los padres de niños con TDAH
La entrevista inicial para los padres de niños con TDAH incluye discutir un plan de normas de conducta, establecer reglas para los hábitos del niño, y aplicar una psicología positiva. El profesor también revisará técnicas para mejorar la integración social del niño y enfatizará la importancia de una comunicación bidireccional entre la familia y el profesor.
Estrategias ludicas y de estimulacion2
El documento presenta estrategias lúdicas y de estimulación para el desarrollo infantil. Explica conceptos básicos como el desarrollo neurológico en los primeros años y las áreas de desarrollo. Incluye ejercicios de estimulación para diferentes rangos de edad que trabajan el desarrollo psicomotor y del lenguaje a través de juegos, con el objetivo de estimular al máximo las capacidades de los niños.
PPT Componente Trabajo con Familia.pptx
Este documento describe las estrategias y actividades del Componente Trabajo con Familias del programa SAF. El objetivo es fortalecer las prácticas de cuidado saludable y aprendizaje de los cuidadores principales a cargo de niños menores de 36 meses. Esto se logra a través de visitas al hogar y sesiones de socialización para promover el desarrollo integral de los niños.
Aptitudes de comunicacion temprana
Este documento presenta un manual con sugerencias para el desarrollo de habilidades pre-verbales y secuenciales en niños con discapacidad auditiva. El manual describe 10 niveles de habilidades divididos en objetivos, materiales, actividades y evaluación para cada nivel, con el fin de desarrollar progresivamente las habilidades auditivas, de habla y lenguaje del niño.
Plan de trabajo para retraso en el desarrollo.pdf
1) Participar en actividades comunitarias brinda beneficios psicológicos y de salud a niños con necesidades especiales como retraso en el desarrollo. 2) Los juegos son fundamentales para estimular su interés y desarrollar sus capacidades de una manera amena. 3) A pesar de la importancia de los juegos, las dificultades reales de estos niños a menudo limitan su desarrollo de habilidades sociales.
Estimulación Temprana
Estas diapositivas contienen información sobre las técnicas, actividades y beneficios que produce la Estimulación Temprana.
La jornada diaria .......
El documento describe la organización de la jornada diaria en la educación inicial. Explica que la jornada debe estructurarse considerando las necesidades de los niños como el juego, alimentación y descanso. También debe aprovechar el tiempo para estimular el aprendizaje y desarrollo de los niños. Luego, detalla los componentes esenciales de la jornada en el Subnivel Inicial 1 y 2, como las actividades iniciales, alimentación, aseo, juego al aire libre, entre otros.
Estimulacion temprana
La estimulación temprana ayuda al desarrollo integral del niño en áreas como el lenguaje, la motricidad y las emociones. Estimula las capacidades del niño de manera oportuna y a través del juego para fortalecer su cuerpo y habilidades.
Ayude a su hijo(a) a desarrollar hábitos
Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños a desarrollar hábitos de estudio efectivos, incluyendo establecer un horario y área de estudio fija, asegurar que tengan los materiales y una alimentación adecuada, y negociar con ellos para estudiar antes de jugar. También recomienda que los padres supervisen el estudio de sus hijos, elogien su esfuerzo y los insistan amable pero firmemente a estudiar.
Apostando Por El Tiempo Libre De Los Hijos
Presentación que nos muestra medios para poder orientar a nuestros alumnos en el aprovechamiento del tiempo libre.
Educ. infantil
El documento describe el sistema educativo español, con un enfoque en la educación infantil desde los 0 a los 6 años. Explica que la educación infantil tiene como objetivo principal estimular el desarrollo de las capacidades de los niños. También proporciona recomendaciones para los padres sobre cómo preparar a los niños para la educación infantil y apoyar su adaptación.
Estimulacion en niños
Este documento ofrece consejos sobre la estimulación de niños pequeños. Explica que la estimulación se basa en la repetición de actividades para reforzar el desarrollo del bebé. Recomienda que los padres respeten el ritmo único de cada niño y no lo obliguen a actividades prematuras. Además, enfatiza la importancia de crear un vínculo afectivo a través de masajes, juegos y canciones durante la estimulación temprana.
Momentos de la experiencia de aprendizaje
El documento describe las diferentes etapas de una experiencia de aprendizaje para niños: inicio, desarrollo y cierre. Explica que es importante planificar las actividades con claridad para mantener el interés de los niños. El docente debe interactuar con los niños durante el desarrollo haciendo preguntas y proporcionando materiales. En el cierre, los niños comparten lo que aprendieron y lo que les resultó difícil.
Momentos de la experiencia de aprendizaje
los momentos de aprendizaje son muy importante porque permite la intregraciòn entre docente y estudiante.
EstimulacióN Temprana
La estimulación temprana se basa en la repetición de estímulos y actividades científicas para reforzar las áreas neuronales de los bebés. Cada niño es único y los padres deben respetar su desarrollo individual, capacidades y ritmo al estimularlos, sin forzarlos ni compararlos. Los padres también aprenderán sobre las etapas del desarrollo infantil para ofrecer estímulos adecuados a la edad y capacidades de sus hijos.
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