El documento describe varias tecnologías web 2.0 que los docentes pueden utilizar en la escuela, como blogs, wikis, galerías de fotos, presentaciones y videos compartidos, podcasts y calendarios. Explica cómo cada herramienta puede usarse para publicar contenido, compartir recursos, colaborar y comunicarse con estudiantes y padres de familia. También cubre aspectos como los derechos de autor y la importancia de citar fuentes al usar contenido de Internet.

1. TECNOLOGÍAS QUE LA WEB 2.0 OFRECE AL DOCENTE DE ESCUELA<br />Para el maestro, la Web 2.0 representa una caja de herramientas de las cuales puede hacer uso para publicar, manejar información y compartir contenidos en la Web. Actualmente existen una gran cantidad de herramientas y cada vez se inventan otras nuevas. <br />A través de las herramientas de la Web 2.0, se puede desarrollar y promover: <br />El pensamiento crítico, analítico y reflexivo <br />La creatividad, intuición y el pensamiento asociativo <br />La capacidad para procesar información y comunicarse con otros <br />La capacidad para compartir, cooperar y trabajar en forma colaborativa <br />La capacidad para socializar e interactuar con otros. <br />Piensen en todas las posibilidades que pueden tener esas herramientas en la escuela; desde elaborar un portal para sus clases, hasta un periódico escolar, una memoria de eventos escolares o una Web de la escuela o de la comunidad. <br />Les presentaremos las más comunes actualmente y que sólo requieren de un computador con conexión a Internet. Una vez familiarizado con éstas, ustedes podrán indagar en la red y acceder a otras tecnologías disponibles, un poco más complejas. <br />Weblogs, blogs, edublogs o bitácoras: Los blogs son páginas de Internet fáciles de crear, donde se puede publicar y hacer actualizaciones de contenido de una manera también sencilla. Estas páginas no son de contenidos estáticos, sino que pueden ser actualizadas permanentemente con reflexiones, opiniones, vínculos, artículos, videos, etc. que los lectores, a veces, junto con su autor original, desarrollan o traen de otros sitios de la red. Su uso en la escuela debe comprometer a los estudiantes y al maestro, en la construcción colaborativa de aprendizajes. Los blogs tienen una cronología que les da el aspecto de un diario o bitácora de anotaciones, que puede configurarse para que aparezca primero la más reciente. Esta característica permite conocer lo que se ha dicho sobre un tema en orden cronológico y facilita la búsqueda tomando como criterio la fecha de criterio la fecha de publicación en el blog. <br />Cada vez que un autor escribe una entrada (también llamado “post”) se actualiza la página de inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que permite que el lector agregue comentarios sobre el tema en discusión, pudiendo ver en una misma página el tema expuesto y la reacción de sus lectores.<br />Propósitos educativos de los blogs:<br />Publicar un portal escolar<br />Desarrollar el sitio web de la escuela<br />Publicar lecciones de clase <br />Crear periódicos escolares <br />Publicar y compartir trabajos académicos de los estudiantes y maestros<br />Compartir las experiencias de los docentes en el aula y relatos de prácticas exitosas e Innovadoras <br />Publicar información dirigida a los estudiantes(calendarios, eventos, tareas, lecturas, etc.)<br />Mantener contacto informativo con los padres<br />Mantener un sitio para discutir tópicos de clase, etc.<br />Lectura : Edublogs. 10 maneras de utilizar tu edublog para enseñar. (Traducción del original en inglés): Original disponible en inglés en: <br />http://edublogs.org/10-ways-to-use-your-edublog-to-teach/ (INGLES)<br />http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F%2Fedublogs.org%2F10-ways-to-use-your-edublog-to-teach%2F (TRADUCIDO)<br />WIKI es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc, conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.Wiki también se puede referir a una colección de páginas hipertexto, que pueden ser visitadas y editadas por cualquier persona. <br />USOS DE LA WIKI<br />Interactuar y colaborar dinámicamente con el estudiante. <br />Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo para determinados objetivos. <br />Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis interclase), <br />Ver todo el historial de modificaciones, permitiendo al profesor evaluar y calificar la evolución. <br />Generar estructuras de conocimiento colaborativo compartido, que potenciará la creación de \"
círculos de aprendizaje\"
. <br />Integración dentro de los edublogs, aunque distintos en su concepción son complementarios. <br />Algunos modelos de Wiki:<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki<br />http://ilacprimaria.wikiole.com/Inicio/RECURSOS+EDUCATIVOS<br />Galerías de Fotos: <br />En la red también va a encontrar diversos sitios donde puede publicar fotos digitales y convertirse en parte de una comunidad de personas que comparten ideas y experiencias. El usuario puede crear álbumes y presentaciones de diapositivas, compartirlos, escribir su contenido y recibir anotaciones de otros usuarios sobre los mismos. Flickr y Tabblo (en inglés) son algunos de los sitios donde se permite subir fotos gratuitamente. <br />Para subir sus fotos al sitio de Internet, usted debe tenerlas previamente digitalizadas (por ejemplo cuando se toman con una cámara digital y se cargan al computador), sin embargo, para acceder a la gran cantidad de fotos que existen en estos sitios, no requiere de ningún artefacto adicional. Debido a que las fotos que aparecen han sido etiquetadas, ser le facilitará la búsqueda de fotos e imágenes que requiera en sus presentaciones o trabajos. Cuando haga uso de cualquier recurso en Internet, recuerde siempre citar el autor y sitio de donde lo obtuvo. Visitar:<br />http://www.slide.com <br />http://www.slide.com/r/6ENIKZf96T8SoPOWgQ_cxQ7JE1cKsYGi?map=2&cy=bb<br />Presentaciones y videos compartidos: <br />Otra de las facilidades que ofrece la Web actualmente es la posibilidad de contar con videos y presentaciones de diapositivas elaboradas y subidas a la Red por otras personas sin experiencia técnica en el desarrollo de páginas Web. Este material nos puede servir para insertar en nuestras páginas Web, blogs o simplemente para utilizarlas en el aula, una vez guardadas a nuestro computador. Muchos de estos trabajos publicados en la Red, permiten su uso y adaptación libre siempre que se cite la fuente original; de manera que, especialmente en el caso de las diapositivas, podemos utilizar toda o parte del material de acuerdo con nuestras necesidades. Cualquiera de estos recursos que bajemos de Internet debe evaluarse previamente, verificar si están acorde con los contenidos y valores que deseamos comunicar a nuestros alumnos y determinar si se adaptan a la madurez intelectual y emocional de nuestra población infantil.<br />Además te puedes suscribir, y subir tus propias presentaciones. Aquí encontrarás un tutorial para su uso: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare<br />Lectura: Argote y López (2007) La escuela 2.0: Posibilidades de las nuevas herramientas online que ofrece Internet. Disponible en: http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/8857.pdf <br />Calendario<br />Herramienta para controlar determinados aspectos del proceso de aprendizaje-enseñanza: tiempos, tareas, datos de procesos. Debe ser flexible, abierta, estándar y exportable mediante protocolos .<br />Características de los nuevos calendarios: <br />Son herramientas para la gestión de la actividad docente. <br />En relación estudiantes-profesores, en investigación y en la gestión administración ante la lejanía de oficinas. <br />Se pueden incluir eventos públicos o privados y manejar varios calendarios, importar a otros dispositivos, compartir con las personas que se quiera, poner comentarios, textos, enlaces, etc. <br /> Ejemplos de calendarios: Google Calendar, 30boxes, <br />El podcasting <br />Consiste en crear archivos de sonido (generalmente en formato ogg o mp3) y distribuirlos mediante un archivo RSS de manera que permita suscribirse y usar un programa que lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil (Vía Wikipedia). <br />Grabación de secuencias de audio con alguna aplicación de escritorio o web, y posterior distribución a través de Internet.<br />Existen directorios y buscadores de podcast: <br /> http://www.podcast-es.org<br /> http://www.podcastellano.com<br /> http://www.folcast.com<br />Podcast: usos educativos<br />Información del profesor sobre un tema que los estudiantes escucharían previamente a la clase presencial (que se usaría para debate). <br />Estudiantes que no puedan asistir a clase. <br />Repaso de la información proporcionada por el profesor en una clase. <br />Facilitar la memorización de información emitida por el profesor u otros agentes (estudiar mientras se pasea).<br />Para los niños que aún no saben leer o escribir. <br />Para refuerzo en caso de necesidades educativas especiales: hiperactividad, déficit de atención, retraso mental leve, deficiencias visuales o auditivas, etc. <br />Como elemento motivador para fomentar la comunicación entre los niños.<br />Para que madres, padres y otros interesados, puedan escuchar el desarrollo de las clases (intervenciones del profesor, de otro niños, etc.).<br />LA IMPORTANCIA DE LA LICENCIA ABIERTA Y LOS DERECHOS DE AUTOR<br />Un aspecto importante que no debemos dejar de lado es el tema de los derechos de autor y el uso de información disponible en Internet; especialmente ahora, que existen múltiples programas con licencias abiertas y que un gran número de personas tiene acceso al producto de nuestro trabajo publicado en Internet, con posibilidad de ser utilizado, copiado y apropiado sin nuestro consentimiento.<br />Prácticamente, todo lo que hoy aparece publicado en la Red podemos grabarlo en nuestras computadoras. <br />Esto ha llevado a la creación de modos de proteger los derechos de los autores que publican en la red, de manera que de cualquier material copiado se reconozcan los esfuerzos del autor original. La licencia para material digital llamada Creative Commons (CC), permite a los autores, científicos, artistas y educadores, proteger su trabajo creativo con los niveles de libertad que desean que tenga, para que otros lo puedan utilizar, modificar o copiar legalmente. Existen distintos tipos y niveles de licencia: licencias: para Weblogs, Wikis y para software, de uso comercial y que permiten el uso libre y hasta modificación del producto que elabora cada autor. En todos los casos, se debe citar la fuente de donde se tomó el texto, imagen, etc. <br />Es muy importante que al tomar contenidos de Internet, nos fijemos bien en el tipo de licencia que éstos tienen y respetar los términos de la misma, pues si bien la licencia no impide la copia del material, sí establece restricciones en cuanto a su uso posterior.<br />La copia de material proveniente de Internet sin citar la fuente es un problema ético, no técnico. Nuestra responsabilidad como formadores es desarrollar conductas que sirvan de patrones positivos para nuestros estudiantes. Parte de la enseñanza de la navegación en Internet, es promover el sentido ético en el uso de los recursos a nuestro alcance. <br />Formar a los estudiantes acerca de lo que significa el plagio, a quién hacemos daño y por qué y cuáles son sus consecuencias. <br />Enseñar a nuestros estudiantes a investigar en Internet. Que aprendan cómo citar los recursos utilizados, cuándo y cómo se pueden copiar partes de textos y recursos gráficos y como seleccionar la información que se adapte a sus necesidades.<br />Normativa Legal<br />Todo lo que necesita saber sobre la Propiedad Intelectual con respecto al uso de obras y contenidos publicados en aquellos trabajos con finalidad educativa está en el Artículo 32 de la Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril.<br />En términos generales este Artículo comenta lo siguiente:<br />\"
Es lícita la inclusión en una obra propia de fragmentos de otras ajenas de naturaleza escrita, sonora o audiovisual, así como la de obras aisladas de carácter plástico o fotográfico figurativo, siempre que se trate de obras ya divulgadas y su inclusión se realice a título de cita o para su análisis, comentario o juicio crítico. Tal utilización sólo podrá realizarse con fines docentes o de investigación, en la medida justificada por el fin de esa incorporación e indicando la fuente y el nombre del autor de la obra utilizada.\"
<br />Lectura :Eduteka Descubra el plagio en los trabajos de los estudiantes. También disponible en http://www.eduteka.org/DescubraPlagio.php<br />Lectura : Eduteka El plagio, ¿qué es y cómo se evita? (1 y 2). También disponible en: http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3<br />ACTIVIDAD 2<br />En documento de texto señala 5 usos posibles del blog en tu I.E., tomando como referencia la lectura “10 maneras de utilizar tu edublog para enseñar” (descargar archivo)<br />ACTIVIDAD 3<br />La presentación que creaste en el Módulo 2 (power point) deberás subirla a internet a través de Slideshare.. http://www.slideshare.net y conseguir el código Html para incrustarlo en tu blog posteriormente.<br />Lo podrás hacer siguiendo las instrucciones del tutorial<br />Descargar tutorial.<br />