El documento describe los blogs y edublogs, sus características y usos en educación. Explica que un blog es un sitio web donde se publican artículos de forma cronológica sobre una temática. Los edublogs apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje y permiten la formación personal continua y la comunicación. Ofrece ejemplos de tipos de edublogs como blogs del profesorado, blogs personales de estudiantes, blogs de proyectos grupales y talleres creativos multimedia.

1. Raúl Diego Obregón EL ALUMNO COMO PROTAGONISTA DEL BLOG

2. ¿Qué es un BLOG? Un Blog es un sitio web donde se recopilan cronológicamente artículos o también llamados post, de uno o varios autores, sobre una temática en particular. “ Esencialmente es un espacio personal escribir, organizar nuestros pensamientos y compartir ideas con los demás” Según Cross (2002). EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

3. ¿Qué es un BLOG? EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG Ilustración: Nestor Alonso

4. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG Ilustración: Nestor Alonso

5. El fenómeno de los BLOG´s El profesorado se encuentra hoy ante una generación ( Generación Y , Net generation o Generación de la Red) que ha nacido y crecido con Internet, y que requiere nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información . Se habla de una necesaria alfabetización digital , que implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización. El medio digital ha transformado la narración lineal en hipertexto , que genera una estructura de tela de araña, metáfora de la web . Los blogs pueden contribuir a esa alfabetización digital desde el momento en que se simplifica enormemente la generación de contenido, debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

6. Características de los BLOG´s -Contenido hipertextual y multimedia. -Facilidad de uso. -Organización cronológica y temática. -Intercambio de ideas con los comentarios. -Distintos niveles en el rol del usuario. -Sindicación de contenidos por medio de los RSS. -Relación con otras aplicaciones en la red. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

7. Características de los BLOG´s -Contenido hipertextual y multimedia. Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia : texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

8. Características de los BLOG´s -Facilidad de uso. Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se centren directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni de tener conocimientos avanzados de edición html. Incluso se pueden enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de usuarios/as. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

9. Características de los BLOG´s -Organización cronológica y temática. Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un hábitat dentro del ecosistema o blogosfera. Las categorías temáticas de contenidos, y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces,.., etc. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

10. Características de los BLOG´s -Intercambio de ideas con los comentarios. Definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio, observando la debida netiqueta. La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

11. Características de los BLOG´s -Distintos niveles en el rol del usuario. Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico. Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de bitácora. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

12. Características de los BLOG´s -Sindicación de contenidos por medio de los RSS. Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información, a través de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS. Con este tipo de programas podemos conocer el contenido actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el navegador. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

13. Características de los BLOG´s -Relación con otras aplicaciones en la red. Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leidas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente de socialización de la web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una realidad, debe ser aprovechado también por los docentes. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

14. ¿Qué es un Edublog? Podríamos entender los EDUBLOGS como aquellos blogs o weblogs cuyo principal objetivo es el de apoyar un proceso enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. EDUCACIÓN BLOG PROCESOS DE CONOCIMIENTOS EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

15. ¿Para qué sirven los Edublogs? EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG Ilustración: Nestor Alonso

16. El Edublog contribuye a la formación de la personal Con los blogs y otros gestores de contenido se consiguen muchos de los fines educativos que persigue la enseñanza tradicional y muchos otros objetivos nuevos que han surgido con el nacimiento de Internet. La educación ha dejado de ser un coto de los docentes. Los estudiantes se crean su propio conocimiento. La motivación personal es ahora el motor del aprendizaje. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua. Creatividad, que no es otra cosa que la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza en internet. La comunicación del estudiante con otras personas que persiguen fines parecidos. Los contenidos de internet son principalmente textuales, pero se enriquecen con la multimedia. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

17. Tipos de Edublogs Blog del profesor, aula, materia o asignatura. Blog personal del alumnado. Blog de una actividad significativa concreta. Blog colectivos o de gestión de proyectos de grupo. Taller creativo multimedia. Publicación electrónica multimedia. Guía de navegación. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

18. Tipos de Edublogs EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG Mapa Conceptual de: Juan José de Haro

19. Tipos de Edublogs Blog del profesor, aula, materia o asignatura. Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, telecentro, etc. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

20. Tipos de Edublogs Blog personal del alumnado. A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …, etc. De libre elección por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto (netiqueta), y citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, etc. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

21. Tipos de Edublogs Blog de una actividad significativa puntual. Son proyectos de trabajo centrados de una actividad puntual que se desarrolla con todas las aportaciones que tiene el soporte digital y las herramientas de la web 2.0. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

22. Tipos de Edublogs Blog colectivos o de gestión de proyectos de grupo. Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

23. Tipos de Edublogs Taller creativo multimedia. Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes, …, y el empleo de múltiples formatos multimedia. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

24. Tipos de Edublogs Publicación electrónica multimedia. Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, etc. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

25. Tipos de Edublogs Guía de navegación. Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

26. Ejemplos de Blogs Los Blogs en el área curricular. Premios Ciber Espiral 2008. Premios Ciber Espiral 2009. Premios Ciber Espiral 2010. Premios Ciber Espiral 2011. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

27. ¿Para qué quiero un BLOG un profesor? Ofrecer recursos educativos. Escribir sobre mis ideas pedagógicas. Comentar mis fotos e imágenes. Que mis opiniones tengan publicidad. Entrar en contacto con otros docentes. Utilizarlo en mi asignatura como soporte de actividades didácticas. Plasmar eventos de la marcha del centro. Planificar trabajos a medio y largo plazo. Ofrecer otros soportes de aprendizaje entre iguales. Que trabajen desde casa con otra visión. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

28. Compartir recursos educativos que encuentre de los temas tratados. Escribir su opinión sobre temas. Realizar trabajos en soporte digital. Diario de clase. Compartir vídeos o música que le guste. Compartir los libros que lee, dando su opinión. Para hacer narraciones, descripciones, itinerarios… EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG ¿Para qué quiero un BLOG un profesor?

29. ¿Con qué o quién hacerme un blog? EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

30. Llega el momento de la duda ¿? EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

31. Cómo lo utilizamos en el colegio PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA Taller de investigación de los alumnos. Los alumnos son los que publican sus trabajos con alguna herramienta 2.0. INFANTIL Comunicación con las familias. Repositorio de recursos TIC. Noticias. Animación a la lectura. Portafolio de actividades. Diario de clase. Formación de padres. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

32. Cómo lo utilizamos en el colegio PRIMARIA Repositorio de recursos. Agenda de clase. Noticias. Escritura, por turnos, de noticias y actividades. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

33. EL ALUMN@ COMO PROTAGONISTA ELLOS PUEDEN, y si creéis que no pueden, tendréis toda la razón, pero porque habréis cambiado la realidad. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

34. EL ALUMN@ COMO PROTAGONISTA EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

35. Recordemos las posibilidades de publicación Publicación de entradas con una clave común. No es recomendable que se haga con la cuenta de administrador. Lo interesante es crear un usuario-autor, sin perfil de administrador. Publicación como usuario. Cada alumn@ tiene un usuario y contraseña para hacer las entradas. Publicación por mail. Re-bloguear desde el propio blog del alumno. Publicación desde la propia herramienta 2.0. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

36. PROPUESTAS DE TRABAJO Un blog-diccionario. Definición e imagen. En clase con el usuario de la profesora. Cada día uno. En casa vía mail. Título es la palabra, el cuerpo es la descripción y el adjunto es la imagen. Infantil y Primer ciclo de Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

37. PROPUESTAS DE TRABAJO Blog de noticias. En clase con el usuario de la profesora. Cada día uno. Infantil, Primer ciclo y Segundo ciclo de Primaria. Con una cuenta común, con un usuario cada uno o vía mail. Tercer ciclo de Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

38. PROPUESTAS DE TRABAJO Blog-cancionero. Con la participación de las familias y utilizando Youtube. Con una clave común, buscan y cuelgan canciones en un vídeo-blog. Infantil, Primer ciclo y Segundo ciclo de Primaria. Con una cuenta común, con un usuario cada uno o vía mail. Tercer ciclo de Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

39. PROPUESTAS DE TRABAJO Blog de animación a la lectura. En clase con el usuario de la profesora. Uno a la semana. En casa vía mail. Título es la palabra, el cuerpo es la descripción y el adjunto es la imagen. Infantil y Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

40. PROPUESTAS DE TRABAJO Periódico Digital. Blog colectivo con las noticias o salidas del cole, redactadas por los alumnos. Cada uno a su nivel. Vía mail. Título es la palabra, el cuerpo es la descripción y el adjunto es la imagen. Cuando se realicen. Un profesor o alumno de tercer ciclo o de secundaria que apruebe las entradas. Infantil y Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

41. PROPUESTAS DE TRABAJO Proyectos o Blogs especiales: Adviento, Día de la paz, Semana del Libro, Animación a la lectura… Lo llevan los alumnos. El blog lo crea el profesor y lo comparte con el equipo redactor. Cuando se realicen. Un profesor anima el blog. Tercer ciclo de Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

42. PROPUESTAS DE TRABAJO El reto de la semana Un blog elaborado por un profesor o equipo de profesores y que lancen un reto á investigar. La respuestas al reto se hacen vía comentario. Los comentarios se aprueban todos a la vez al final de la semana. A cada nivel en toda Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

43. PROPUESTAS DE TRABAJO Blog del un proyecto Se crea un blog sobre un proyecto que se esté trabajando y cada alumno tiene que realizar una parte de ese proyecto de trabajo. Las aportaciones se realizan con claves de usuario o vía mail. De 4º a 6º de Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

44. PROPUESTAS DE TRABAJO Blog del alumnos Cada alumno publica los trabajos que se le van pidiendo, uno al mes o cada quince días, en su propio blog. Puede haber un blog de trabajos de los alumnos o blog de clase en el que se pueden re-bloguear dichas entradas. Tercer ciclo de Primaria. EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG

45. Raúl Diego Obregón www.rauldiego.es [email_address] EL ALUMNO COMO PROTAGONITAS DEL BLOG