Actores
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•1,098 vistas
El documento describe los roles de los actores directos e indirectos involucrados en la práctica docente. Los actores directos son los estudiantes y profesores, mientras que los actores indirectos incluyen a la institución educativa y familias. El profesor de prácticas asume un rol de guía y mentor para los estudiantes durante su aprendizaje experiencial en el aula.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Roles del docente especialista
Este documento describe los roles fundamentales de un docente especialista. Estos incluyen ser un creador de conocimiento pedagógico capaz de servir como modelo, establecer relaciones armoniosas, diseñar proyectos adaptados al contexto sociocultural, seleccionar materiales didácticos y utilizar TIC. El docente especialista también debe brindar atención periódica diferenciada a estudiantes con dificultades de aprendizaje, trabajar de forma interdisciplinaria y proyectarse hacia la comunidad.
Roles (alumno y docente)
El documento describe los roles cambiantes del docente y el alumno en la educación actual. El docente ya no solo transmite conocimiento sino que usa varios recursos como la pizarra y su voz. El alumno es ahora más autónomo y autodidacta en su aprendizaje en comparación con el pasado, cuando dependía totalmente del profesor. Los docentes también enfrentan diversos desafíos como los diferentes niveles, necesidades y formas de aprendizaje de los estudiantes.
Perfil docente 13 7-07
El documento presenta el perfil del nuevo docente panameño, el cual se define a través de cinco dominios de competencia: personal-social, académico-cultural, pedagógico, innovación e investigación, y gestión escolar. Cada dominio incluye competencias específicas y sus indicadores, y tiene como objetivo orientar la formación inicial y continua de los docentes para que desarrollen las habilidades requeridas. El perfil busca transformar el currículo docente de acuerdo a los nuevos enfoques educativos del país.
El docente[1]
El documento presenta las funciones de un docente como planificador, evaluador, organizador, animador de actividades y acompañante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que un docente debe planificar las lecciones, evaluar el progreso de los estudiantes, organizar efectivamente las actividades en el aula, motivar a los estudiantes y acompañarlos en su aprendizaje. Concluye que la labor del docente requiere responsabilidad, entrega, dedicación y amor.
Perfil del nuevo Docente Panameño
El perfil del docente panameño busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes fomentando valores como la solidaridad humana, el patriotismo, la democracia, los derechos humanos y la investigación científica. También se enfoca en fortalecer la identidad cultural panameña, promover el respeto a la diversidad, y educar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y practicar hábitos saludables y de ahorro.
Los docentes funciones, roles, competencias necesarias, formación
El documento resume las principales funciones de los docentes en la sociedad de la información, incluyendo ayudar a los estudiantes a aprender de forma autónoma, utilizar recursos múltiples, desarrollar competencias personales y profesionales en los estudiantes, y colaborar en la gestión del centro educativo.
Función del docente
El documento describe las funciones y roles del profesor universitario, incluyendo ser un especialista de alto nivel en ciencias, miembro de una comunidad, y facilitador del aprendizaje. Discute las competencias científico-metodológicas y didácticas requeridas, así como nuevas funciones como especialista en recursos de aprendizaje. Los ámbitos básicos de dedicación son la docencia, investigación y gestión, considerándose la investigación como la más valorada. Finalmente, aborda la formación y profesionalización docente como un
Cuadro. funciones y responsabilidades docente
El documento describe las responsabilidades de los docentes en tres áreas: en el aula, en la comunidad escolar y como profesionales de la educación. En el aula, los docentes deben centrarse en los aprendizajes previos de los estudiantes, diseñar situaciones de aprendizaje pertinentes y generar ambientes inclusivos. En la comunidad escolar, los docentes deben informar a los padres, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familia, y promover la participación de la comunidad. Como profesionales, los docentes deb
Recomendados
Roles del docente especialista
Este documento describe los roles fundamentales de un docente especialista. Estos incluyen ser un creador de conocimiento pedagógico capaz de servir como modelo, establecer relaciones armoniosas, diseñar proyectos adaptados al contexto sociocultural, seleccionar materiales didácticos y utilizar TIC. El docente especialista también debe brindar atención periódica diferenciada a estudiantes con dificultades de aprendizaje, trabajar de forma interdisciplinaria y proyectarse hacia la comunidad.
Roles (alumno y docente)
El documento describe los roles cambiantes del docente y el alumno en la educación actual. El docente ya no solo transmite conocimiento sino que usa varios recursos como la pizarra y su voz. El alumno es ahora más autónomo y autodidacta en su aprendizaje en comparación con el pasado, cuando dependía totalmente del profesor. Los docentes también enfrentan diversos desafíos como los diferentes niveles, necesidades y formas de aprendizaje de los estudiantes.
Perfil docente 13 7-07
El documento presenta el perfil del nuevo docente panameño, el cual se define a través de cinco dominios de competencia: personal-social, académico-cultural, pedagógico, innovación e investigación, y gestión escolar. Cada dominio incluye competencias específicas y sus indicadores, y tiene como objetivo orientar la formación inicial y continua de los docentes para que desarrollen las habilidades requeridas. El perfil busca transformar el currículo docente de acuerdo a los nuevos enfoques educativos del país.
El docente[1]
El documento presenta las funciones de un docente como planificador, evaluador, organizador, animador de actividades y acompañante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que un docente debe planificar las lecciones, evaluar el progreso de los estudiantes, organizar efectivamente las actividades en el aula, motivar a los estudiantes y acompañarlos en su aprendizaje. Concluye que la labor del docente requiere responsabilidad, entrega, dedicación y amor.
Perfil del nuevo Docente Panameño
El perfil del docente panameño busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes fomentando valores como la solidaridad humana, el patriotismo, la democracia, los derechos humanos y la investigación científica. También se enfoca en fortalecer la identidad cultural panameña, promover el respeto a la diversidad, y educar sobre la importancia de preservar el medio ambiente y practicar hábitos saludables y de ahorro.
Los docentes funciones, roles, competencias necesarias, formación
El documento resume las principales funciones de los docentes en la sociedad de la información, incluyendo ayudar a los estudiantes a aprender de forma autónoma, utilizar recursos múltiples, desarrollar competencias personales y profesionales en los estudiantes, y colaborar en la gestión del centro educativo.
Función del docente
El documento describe las funciones y roles del profesor universitario, incluyendo ser un especialista de alto nivel en ciencias, miembro de una comunidad, y facilitador del aprendizaje. Discute las competencias científico-metodológicas y didácticas requeridas, así como nuevas funciones como especialista en recursos de aprendizaje. Los ámbitos básicos de dedicación son la docencia, investigación y gestión, considerándose la investigación como la más valorada. Finalmente, aborda la formación y profesionalización docente como un
Cuadro. funciones y responsabilidades docente
El documento describe las responsabilidades de los docentes en tres áreas: en el aula, en la comunidad escolar y como profesionales de la educación. En el aula, los docentes deben centrarse en los aprendizajes previos de los estudiantes, diseñar situaciones de aprendizaje pertinentes y generar ambientes inclusivos. En la comunidad escolar, los docentes deben informar a los padres, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familia, y promover la participación de la comunidad. Como profesionales, los docentes deb
Eno2 procedimientos clase4_febrero2015
Clemente breaks down 78 into groups of 6 repeatedly until reaching 0, then breaks it down into groups of 13 until reaching 0, concluding that 78 divided by 6 is 13. Maya multiplies 6 by 10 to get 60, then adds 6 three times to get 78, then divides 78 by 6 to get 13. Valentino divides 78 by 6 to get 10 with a remainder of 18, divides the remainder of 18 by 6 to get 3, adds the result to 10 to get 13, and concludes that 78 divided by 6 is 13.
Eno2 uso de_la_calculadora_clase 3_febrero2015
El documento describe cómo usar una calculadora para verificar cálculos estimativos al listar factores posibles de un número y compararlos con la calculadora. También explica cómo usar propiedades de la multiplicación y estrategias de cálculo, así como comparar el uso de una calculadora estándar versus científica. Finalmente, presenta un problema sobre precios de artículos escolares y la cantidad que se puede comprar con $400, pidiendo al lector que anote y verifique los cálculos necesarios.
Eno2 significados multiplicación_clase 2_febrero2015
El documento explica los diferentes significados de la multiplicación, incluyendo isomorfismo de medidas, producto de medidas, organización rectangular, combinatoria y cálculo de áreas. Proporciona ejemplos para ilustrar cada uno de estos significados.
Eno2 nap clase 2_febrero2015
El documento describe los objetivos de aprendizaje relacionados con las operaciones entre números naturales que los estudiantes deben alcanzar en 4to, 5to y 6to grado. En 4to grado, los estudiantes deben multiplicar y dividir con diferentes significados y procedimientos. En 5to grado, deben elaborar y comparar procedimientos de cálculo, analizar relaciones numéricas y propiedades de operaciones. En 6to grado, argumentan sobre la validez de procedimientos y resultados, y explicitan y analizan relaciones vinculadas a la división.
Eno1 ppt2 significados_clase2_febrero2015
El documento describe objetivos de aprendizaje para resolver problemas de suma y resta en diferentes grados. Para primer grado, los objetivos incluyen resolver problemas simples de suma y resta usando diferentes sentidos como juntar y quitar. Para segundo grado, los objetivos expanden a problemas de varios pasos y con incógnitas. Para tercer grado, los objetivos se enfocan en resolver problemas más complejos de suma y resta que impliquen varios pasos y datos.
Multitarea en maternal ppt clase 2
Este documento propone la organización multitarea como una estrategia pedagógica privilegiada para la educación inicial, ya que permite ampliar el repertorio de movimientos de los niños a través de diferentes escenarios que promueven el trabajo en pequeños grupos y respetan los ritmos individuales de aprendizaje. Describe varios proyectos aplicados en salas de 1 a 3 años en jardines maternales, con actividades como la biblioteca, el juego en rincones y la pintura, y destaca la importancia de que el docente planifique y diseñ
Formularios google
Para crear un formulario en Google Drive se requiere una cuenta de Google y acceder a la opción "Drive". Una vez allí se debe seleccionar "Formulario" para insertar preguntas con diferentes formatos como texto, opción múltiple u opción única. Luego se envía el formulario a destinatarios por correo electrónico o se incorpora en una página web, y las respuestas se almacenan en una hoja de cálculo para su análisis.
Plantillas
Para agregar una plantilla o imagen a un documento, se debe usar las herramientas del editor para seleccionar y previsualizar la plantilla o imagen deseada. Luego, presionar "Insertar" para agregarla definitivamente al documento y poder editar los textos y formatos de la plantilla o redimensionar la imagen según sea necesario. Finalmente, guardar los cambios al terminar la edición.
Geolocalizacion ifd
El documento explica cómo buscar la dirección de un Instituto Nacional de Formación Docente en Google Maps y compartir el mapa copiando el código HTML. Primero se debe buscar la dirección en Google Maps y luego hacer clic en "Compartir e insertar mapa" para copiar el código iframe. Finalmente, se pega el código en el editor del sitio usando Ctrl-V.
Tutorialdivshare
El documento describe los pasos para registrarse en el sitio Divshare y subir un archivo de audio. Primero se registra un usuario nuevo completando un formulario y confirmando la cuenta a través de un correo electrónico. Luego se hace clic en "Upload a new file" para seleccionar el archivo de audio a subir desde la computadora y se hace clic en "Upload" para cargarlo. Finalmente se obtiene un enlace para incrustar el reproductor de audio en una página web.
Tutorialpicturetrail
Este documento proporciona instrucciones para crear un slideshow de fotos en el sitio Picturetrail.com en 3 pasos: 1) registrarse en el sitio, 2) subir las imágenes seleccionadas, y 3) personalizar el slideshow eligiendo diseños, efectos y obteniendo el código de publicación.
Reproductormp3
El Instituto Nacional de Formación Docente es una institución dedicada a la formación de maestros. Brinda capacitación y actualización pedagógica para docentes de todos los niveles educativos con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en el país.
V8 a-segundo video a insertar-evaluacion
El documento habla sobre la evaluación en la educación. Define la evaluación como un proceso que implica recopilar información sobre lo que se está evaluando, valorarlo según criterios, brindar retroalimentación y tomar decisiones. Explica que se puede evaluar resultados de aprendizaje, procesos de aprendizaje, enseñanza, currículos y más. La evaluación sirve para verificar el aprendizaje, corregir el rumbo, tomar decisiones futuras y cumplir con normativas.
Power ar wde camilloni
La autora discute las diferentes funciones de la evaluación de los aprendizajes, incluyendo evaluaciones generales, evaluaciones certificadoras y evaluaciones formativas. Explica que cada función requiere diferentes instrumentos de evaluación y que la evaluación formativa, la cual provee comentarios continuos a estudiantes y profesores, es la forma más efectiva de mejorar los aprendizajes. Además, enfatiza que la evaluación debe integrarse al proceso de enseñanza y ser utilizada para que tanto estudiantes como profesores puedan mejorar de manera continua.
Ppt 4
Este documento describe problemas detectados en las prácticas de Ciencias Naturales realizadas por estudiantes de magisterio. Los maestros asociados y con más experiencia no están conformes con la calidad de las prácticas y han presentado informes críticos. El rector plantea que el instituto debe retomar su rol de investigación y capacitación de docentes. Se mencionan también datos sobre el instituto, como su antigüedad, prestigio y formación avanzada de sus profesores.
Ppt 3
Este documento presenta las notas de un encuentro sobre ciencias en los ISFD que incluyó discusiones sobre las habilidades de pensamiento presentes en actividades propuestas, cómo transformarlas para implicar funciones mentales de orden superior, y criterios para evaluar el aprendizaje de los participantes mediante una rúbrica.
Ppt 2
Este documento presenta un resumen de una clase sobre psicología del conocimiento. La clase discute cuatro tipos de funciones mentales y cómo la escuela promueve el desarrollo de las funciones mentales de tipo 4, las cuales son específicas de los humanos y requieren del desarrollo previo de las funciones mentales de tipo 3 como la comprensión del lenguaje. La clase usa varios ejemplos como la visión en ranas y la caza en tigres para explicar los primeros tipos de funciones mentales.
Ppt 1
Este documento presenta un proyecto para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria a través de la reflexión y colaboración de equipos de profesores. El proyecto se llevará a cabo en dos etapas, enfocándose la primera en los modelos didácticos y la segunda en los procesos de evaluación. El objetivo final es mejorar la práctica docente de los estudiantes de nivel superior para que realicen cambios positivos en la enseñanza primaria.
Se presencial 1 - segundo día-version final
El documento describe la segunda etapa de un ciclo de capacitación sobre ciencias en institutos de formación docente. Se detalla la organización del día, que incluye revisar productos del día anterior, trabajar en equipos en la redacción de un documento de gestión de clase y un instrumento de evaluación, y anticipar lo que sigue en el ciclo. Luego, se pide a los participantes redactar sugerencias para esos documentos y compartirlas con los demás, llevándose ejemplos para implementar.
Más contenido relacionado
Más de INFOD
Eno2 procedimientos clase4_febrero2015
Clemente breaks down 78 into groups of 6 repeatedly until reaching 0, then breaks it down into groups of 13 until reaching 0, concluding that 78 divided by 6 is 13. Maya multiplies 6 by 10 to get 60, then adds 6 three times to get 78, then divides 78 by 6 to get 13. Valentino divides 78 by 6 to get 10 with a remainder of 18, divides the remainder of 18 by 6 to get 3, adds the result to 10 to get 13, and concludes that 78 divided by 6 is 13.
Eno2 uso de_la_calculadora_clase 3_febrero2015
El documento describe cómo usar una calculadora para verificar cálculos estimativos al listar factores posibles de un número y compararlos con la calculadora. También explica cómo usar propiedades de la multiplicación y estrategias de cálculo, así como comparar el uso de una calculadora estándar versus científica. Finalmente, presenta un problema sobre precios de artículos escolares y la cantidad que se puede comprar con $400, pidiendo al lector que anote y verifique los cálculos necesarios.
Eno2 significados multiplicación_clase 2_febrero2015
El documento explica los diferentes significados de la multiplicación, incluyendo isomorfismo de medidas, producto de medidas, organización rectangular, combinatoria y cálculo de áreas. Proporciona ejemplos para ilustrar cada uno de estos significados.
Eno2 nap clase 2_febrero2015
El documento describe los objetivos de aprendizaje relacionados con las operaciones entre números naturales que los estudiantes deben alcanzar en 4to, 5to y 6to grado. En 4to grado, los estudiantes deben multiplicar y dividir con diferentes significados y procedimientos. En 5to grado, deben elaborar y comparar procedimientos de cálculo, analizar relaciones numéricas y propiedades de operaciones. En 6to grado, argumentan sobre la validez de procedimientos y resultados, y explicitan y analizan relaciones vinculadas a la división.
Eno1 ppt2 significados_clase2_febrero2015
El documento describe objetivos de aprendizaje para resolver problemas de suma y resta en diferentes grados. Para primer grado, los objetivos incluyen resolver problemas simples de suma y resta usando diferentes sentidos como juntar y quitar. Para segundo grado, los objetivos expanden a problemas de varios pasos y con incógnitas. Para tercer grado, los objetivos se enfocan en resolver problemas más complejos de suma y resta que impliquen varios pasos y datos.
Multitarea en maternal ppt clase 2
Este documento propone la organización multitarea como una estrategia pedagógica privilegiada para la educación inicial, ya que permite ampliar el repertorio de movimientos de los niños a través de diferentes escenarios que promueven el trabajo en pequeños grupos y respetan los ritmos individuales de aprendizaje. Describe varios proyectos aplicados en salas de 1 a 3 años en jardines maternales, con actividades como la biblioteca, el juego en rincones y la pintura, y destaca la importancia de que el docente planifique y diseñ
Formularios google
Para crear un formulario en Google Drive se requiere una cuenta de Google y acceder a la opción "Drive". Una vez allí se debe seleccionar "Formulario" para insertar preguntas con diferentes formatos como texto, opción múltiple u opción única. Luego se envía el formulario a destinatarios por correo electrónico o se incorpora en una página web, y las respuestas se almacenan en una hoja de cálculo para su análisis.
Plantillas
Para agregar una plantilla o imagen a un documento, se debe usar las herramientas del editor para seleccionar y previsualizar la plantilla o imagen deseada. Luego, presionar "Insertar" para agregarla definitivamente al documento y poder editar los textos y formatos de la plantilla o redimensionar la imagen según sea necesario. Finalmente, guardar los cambios al terminar la edición.
Geolocalizacion ifd
El documento explica cómo buscar la dirección de un Instituto Nacional de Formación Docente en Google Maps y compartir el mapa copiando el código HTML. Primero se debe buscar la dirección en Google Maps y luego hacer clic en "Compartir e insertar mapa" para copiar el código iframe. Finalmente, se pega el código en el editor del sitio usando Ctrl-V.
Tutorialdivshare
El documento describe los pasos para registrarse en el sitio Divshare y subir un archivo de audio. Primero se registra un usuario nuevo completando un formulario y confirmando la cuenta a través de un correo electrónico. Luego se hace clic en "Upload a new file" para seleccionar el archivo de audio a subir desde la computadora y se hace clic en "Upload" para cargarlo. Finalmente se obtiene un enlace para incrustar el reproductor de audio en una página web.
Tutorialpicturetrail
Este documento proporciona instrucciones para crear un slideshow de fotos en el sitio Picturetrail.com en 3 pasos: 1) registrarse en el sitio, 2) subir las imágenes seleccionadas, y 3) personalizar el slideshow eligiendo diseños, efectos y obteniendo el código de publicación.
Reproductormp3
El Instituto Nacional de Formación Docente es una institución dedicada a la formación de maestros. Brinda capacitación y actualización pedagógica para docentes de todos los niveles educativos con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en el país.
V8 a-segundo video a insertar-evaluacion
El documento habla sobre la evaluación en la educación. Define la evaluación como un proceso que implica recopilar información sobre lo que se está evaluando, valorarlo según criterios, brindar retroalimentación y tomar decisiones. Explica que se puede evaluar resultados de aprendizaje, procesos de aprendizaje, enseñanza, currículos y más. La evaluación sirve para verificar el aprendizaje, corregir el rumbo, tomar decisiones futuras y cumplir con normativas.
Power ar wde camilloni
La autora discute las diferentes funciones de la evaluación de los aprendizajes, incluyendo evaluaciones generales, evaluaciones certificadoras y evaluaciones formativas. Explica que cada función requiere diferentes instrumentos de evaluación y que la evaluación formativa, la cual provee comentarios continuos a estudiantes y profesores, es la forma más efectiva de mejorar los aprendizajes. Además, enfatiza que la evaluación debe integrarse al proceso de enseñanza y ser utilizada para que tanto estudiantes como profesores puedan mejorar de manera continua.
Ppt 4
Este documento describe problemas detectados en las prácticas de Ciencias Naturales realizadas por estudiantes de magisterio. Los maestros asociados y con más experiencia no están conformes con la calidad de las prácticas y han presentado informes críticos. El rector plantea que el instituto debe retomar su rol de investigación y capacitación de docentes. Se mencionan también datos sobre el instituto, como su antigüedad, prestigio y formación avanzada de sus profesores.
Ppt 3
Este documento presenta las notas de un encuentro sobre ciencias en los ISFD que incluyó discusiones sobre las habilidades de pensamiento presentes en actividades propuestas, cómo transformarlas para implicar funciones mentales de orden superior, y criterios para evaluar el aprendizaje de los participantes mediante una rúbrica.
Ppt 2
Este documento presenta un resumen de una clase sobre psicología del conocimiento. La clase discute cuatro tipos de funciones mentales y cómo la escuela promueve el desarrollo de las funciones mentales de tipo 4, las cuales son específicas de los humanos y requieren del desarrollo previo de las funciones mentales de tipo 3 como la comprensión del lenguaje. La clase usa varios ejemplos como la visión en ranas y la caza en tigres para explicar los primeros tipos de funciones mentales.
Ppt 1
Este documento presenta un proyecto para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria a través de la reflexión y colaboración de equipos de profesores. El proyecto se llevará a cabo en dos etapas, enfocándose la primera en los modelos didácticos y la segunda en los procesos de evaluación. El objetivo final es mejorar la práctica docente de los estudiantes de nivel superior para que realicen cambios positivos en la enseñanza primaria.
Se presencial 1 - segundo día-version final
El documento describe la segunda etapa de un ciclo de capacitación sobre ciencias en institutos de formación docente. Se detalla la organización del día, que incluye revisar productos del día anterior, trabajar en equipos en la redacción de un documento de gestión de clase y un instrumento de evaluación, y anticipar lo que sigue en el ciclo. Luego, se pide a los participantes redactar sugerencias para esos documentos y compartirlas con los demás, llevándose ejemplos para implementar.
Más de INFOD (20)
Eno2 significados multiplicación_clase 2_febrero2015
Eno2 significados multiplicación_clase 2_febrero2015
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación del sector la arenita, para dar a conocer cada espacio que nos rodea. Y que las demas personas conozcan mi Hermosa comunidad.
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
GuÍa para el uso de IA generativa en educación e investigación - UNESCO.ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
reglamento de faltas y sanciones del magisterio
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Último (20)
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
Actores
- 1. Roles y tareas de los actores que intervienen en la práctica docente
- 4. Roles del Profesor de Prácticas
- 5. DEBATE