Este documento presenta las notas de un encuentro sobre ciencias en los ISFD que incluyó discusiones sobre las habilidades de pensamiento presentes en actividades propuestas, cómo transformarlas para implicar funciones mentales de orden superior, y criterios para evaluar el aprendizaje de los participantes mediante una rúbrica.

1. LAS CIENCIAS EN LOS ISFD
PRIMER ENCUENTRO PRESENCIAL
VIERNES 23 DE MAYO - 2014
Ciclo de Formación
Profesional

2. ¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES DE
PENSAMIENTO PRESENTES EN LAS
ACTIVIDADES QUE PROPUSIERON?
¿CÓMO TRANSFORMARÍAS LAS
ACTIVIDADES PARA QUE IMPLIQUEN
FUNCIONES MENTALES DE NIVEL 3 Y 4?
Funciones Mentales

3. SI QUISIÉRAMOS EVALUAR QUÉ
APRENDIMOS ESTAS JORNADAS HASTA
AHORA.
 ¿CUÁLES DEBERÍAN SER LOS CRITERIOS
DE LA RÚBRICA?
 ¿CÓMO DESCRIBIRÍAMOS LOS NIVELES
DE APRENDIZAJE PARA CADA UNO?
Armemos entro todos una RÚBRICA
para evaluar nuestros aprendizajes

4. ¿Qué aprendí? • La importancia de tener en cuenta las habilidades
de pensamiento y las funciones mentales en las
actividades que le planteo a los alumnos.
• Analizar propuestas didácticas desde los Modelos
Didácticos.
• Nuevos marcos teóricos (nueva bibliografía).
• Tener una mirada crítica sobre los libros de texto
y que puedo modificarlos.
¿Con qué lo aprendí?
¿Qué dificultades se
presentaron?
¿Qué sabía?
¿Qué me falta saber?
¿Cómo me sentí?