Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Aprender a trabajar con el método de cuadricula es muy sencillo, solo debes seguir algunos pasos simples que te permitirán lograr tu objetivo, incrementando o disminuyendo el tamaño de tus imágenes, tienes una infinidad de posibilidades.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Aprender a trabajar con el método de cuadricula es muy sencillo, solo debes seguir algunos pasos simples que te permitirán lograr tu objetivo, incrementando o disminuyendo el tamaño de tus imágenes, tienes una infinidad de posibilidades.
Técnicas de arte bidimensional y tridimensionalJavier Golding
Se presentan variadas técnicas artísticas para realizar obras de arte en el campo bidimensional y tridimensional, indicando el concepto de cada técnica, el medio empleado, el soporte y los materiales utilizados en cada una de ellas. Se presentan también imágenes que ilustran.
Aprender a reconocer esta técnica en el arte
Entender como afecta al arte moderno el crear obras con trozos de realidad.
Diferenciar los diferentes tipos de técnicas de collage (fotomontaje, esamblado)
Conocer sus diferentes utilizaciones en el aula
Relacionar esta técnica para crear actividades con otras asignaturas
U.D. de Plástica: El collage, con objetivos, contenidos, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra) Noviembre 2016
Reglamento del Consejo de Infancia y Adolescencia de Jaraba.
Aprobado por el Excmo. Ayuntamiento Pleno el 2 de noviembre de 2015,
por 6 votos a favor y 1 abstención. (una concejala se abstuvo argumentando que necesitaba mas tiempo de estudio para votar por unanimidad)
¿jugamos con los colores?. aprendiendo a practicar como se comportan los colores con acuarelas. Sesión de 4ª del taller on-line Carlos Haes, de acuarelasbarlo.
Técnicas de arte bidimensional y tridimensionalJavier Golding
Se presentan variadas técnicas artísticas para realizar obras de arte en el campo bidimensional y tridimensional, indicando el concepto de cada técnica, el medio empleado, el soporte y los materiales utilizados en cada una de ellas. Se presentan también imágenes que ilustran.
Aprender a reconocer esta técnica en el arte
Entender como afecta al arte moderno el crear obras con trozos de realidad.
Diferenciar los diferentes tipos de técnicas de collage (fotomontaje, esamblado)
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U.D. de Plástica: El collage, con objetivos, contenidos, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra) Noviembre 2016
Reglamento del Consejo de Infancia y Adolescencia de Jaraba.
Aprobado por el Excmo. Ayuntamiento Pleno el 2 de noviembre de 2015,
por 6 votos a favor y 1 abstención. (una concejala se abstuvo argumentando que necesitaba mas tiempo de estudio para votar por unanimidad)
¿jugamos con los colores?. aprendiendo a practicar como se comportan los colores con acuarelas. Sesión de 4ª del taller on-line Carlos Haes, de acuarelasbarlo.
Cuento infantil ilustrado por acuarelasbarlo (Joaquín Barriga), para sus hijos. Hay dos versiones una de 2011 y que se utilizó para practicas en el curso on-line de pintura rápida. Y esta versión acabada en el verano de 2013.
Adaptación ilustrada por Joaquín Barlo (acuarelas Barlo), de la versión castellana de Marta Mata de un cuento popular de los negros del sur de los Estados Unidos.
Editada por Diputación Provincial de Zaragoza y Ayuntamiento de Jaraba. Autor Joaquín Barriga Lorente.
Para el II Congreso de Educación en Democracía Actíva 2018
Puede descargarse para uso didáctico
ISBN-13: 978-84-9703-396-1
recopilación del curso completo de pintura rápida realizado por acuarelasbarlo a través de las redes sociales con el objetivo de potenciar la participación en el II concurso de pintura rápida Villa Termal de Jaraba
Proceso para tensar el papel para acuarelas. Aunque sea de un gramaje alto si utilizamos mucha agua al hacer la acuarela es facil que se arruge, por eso es conveniente tensarlo sobre un soporte para que permanezca liso durante el proceso y a su terminación.
Educar en el tiempo libre. de la teoría a la prácticaJoaquin Barlo
Educar en el Tiempo Libre. De la teoría a la práctica. Configura una guía sólida, sobre las bases en las que ha de cimentarse este tipo de educación.
Enlaza teoría y práctica. Partiendo de unos supuestos teóricos desemboca en unos planteamientos organizativo-didácticos de los que ha de participar necesariamente la educación en el tiempo libre.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. 4 de marzo 2015
...¿intentamos hacer una pequeña acuarela paso a
paso?.
materiales que empleamos en esta sesión
• Lapiceros (normales) de
grafito 1 muy blando de
dureza B y 1 blando de
dureza 2H. Podéis
conseguirlos en Alcampo
muy baratos.
• Una buena goma de
borrar tipo staedtler.
• Un pincel para retirar las
virutas de goma.
• Un pincel del número 8 para extender la pintura.
• Dos botes para el agua (uno para lavar el pincel y otro para
coger agua clara)
• papel de cocina. Y para la acuarela de esta sesión tenemos
que utilizar papel especial de acuarela (Con Canson o Guarro
serviran ).
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2. ¿que pasos vamos a dar?
Recordad lo que dice "Carlitos Haes"
ninguna acuarela puede realizarse sin que haya un buen dibujo de base,
tenemos que saber que "queremos hacer". Esto es algo muy importante
que tenéis que recordar siempre
"Carlitos Haes" os enseñó los tres pasos imprescindibles para hacer un buen dibujo.
Ahora Raquel y Francesco le ayudan para que veáis los tres pasos para empezar a
hacer una buena acuarela.
¡¡¡ en el cole no tenemos el material pero podéis tenerlo en casa porque será
mas facil pintar esta acuarela y vamos a aclarar alguna cosilla sobre las tres
fases que os proponen Carlitos Haes y mis ayudantes!!!
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3. 1. elegir el modelo y hacer el dibujo.
Es lo primero que tenemos que hacer. ¿Qué queremos pintar?, ¿creamos
nosotros el dibujo?, ¿cogemos un modelo?.
Al principio se puede copiar un dibujo que nos guste y que cuando traspasemos
ese dibujo le daremos nuestro "toque personal" para hacerlo nuestro.
Si ponéis carboncillo por detrás del modelo y lo ponéis por encima del papel
definitivo y pasáis un lapicero por las lineas se os marcaran. Luego tenéis que
arreglarlo a vuestro gusto dándole vuestro "toque personal".
2. preparación y dibujo definitivo.
Una vez tenemos el dibujo en el papel de acuarela lo
retocamos y borramos lineas que nos sobran ayudándonos
de un pincel para "barrer" las virutas de goma y no
manchar el papel al pasar la mano sobre el dibujo. Lo
importante en la acuarela es "reservar el blanco" del papel
cuando queramos que algo quede "pintado de blanco".
El liquido enmascarador sirve
para crear una película "aislante" que impide que la pintura manche el papel.
Luego cuando este seco y ya no lo necesitemos: porque queremos pintar en
ese trozo blanco de un color o porque queremos dejarlo blanco, quitaremos el
liquido con el dedo o con una goma de borrar, es como plástico blando y se
quita muy bien (pero tiene que estar seco).
El dibujo ahora ya es definitivo, también podemos poner cinta de pintor para
delimitar nuestra acuarela y ya podremos empezar a pintar, también
podremos añadir lapicero sobre el papel seco para delimitar el dibujo en
algunas ocasiones.
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4. 3. pintar la acuarela definitiva.
Recordad que "Carlitos Haes" siempre comenta que solamente una acuarela se
puede sostener en un buen dibujo de base.
Ahora una vez que colocamos la cinta de enmascarar
para delimitar nuestra acuarela, ya podemos manchar sobre el dibujo bien
limpio y colorear el dibujo definitivo. Lo pintaremos con acuarela (en papel
de .
No importa poner el dibujo hacia abajo si lo que queremos conseguir es que el
agua corra hacia abajo para hacer "una aguada", fijate que el pincel tiene que
correr muy bien y que no puedes insistir sobre algo ya pintado hasta que no se
seque porque ya no tendrá el mismo "color o tono".
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5. Se puede utilizar un secador de pelo para que la pintura se seque más
rápidamente.
En la acuarela de Raquel podéis apreciar mejor como proceder para hacer un
tono corrido, en el fondo, pasa el pincel y deja un poco de acuarela que recoge
en la siguiente pasada, así queda el mismo tono y no queda a rayas.
Hoy hemos utilizado una técnica húmeda.
También necesitáis papel de cocina para limpiar la acuarela cuando esté muy
liquida y se os extienda por donde no queréis que lo haga.
¿te gusta como ha quedado tú acuarela?
Si nos la enviáis al correo joaquin@acuarelasbarlo.com te la reenviaremos
comentada, además (si nos autorizas a ello) la publicaremos en la página
galería pingüina de nuestra web http://www.acuarelasbarlo.com/galer-a-
pingueina/.
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