ADAPTACIÓN CURRICULAR Y PROPUESTA DE INNOVACIÓN en el módulo de EMR

Programación didáctica F.P.
Código: F1.POC-PC01.02 Edición: 6 Página 1 de 35
C/ Alcorac nº 50, Polígono Residencial de Arinaga, Agüimes
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Fondo Social Europeo
CURSO 2015- 2016
DEPARTAMENTO DE F.O.L.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR:
GESTIÓN DE ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS(2º)
MÓDULO:
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
PROFESOR/A QUE IMPARTE EL MÓDULO:
CARMEN R. CABALLERO PERDOMO
Fecha de edición: 15/09/2015

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN______________________________________________ 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN_____6
CONTENIDOS________________________________________________11
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN__________________________________13
METODOLOGÍA_______________________________________________17
UNIDADES DE TRABAJO SECUENCIADAS Y TIEMPOS ASIGNADOS__ 20
RECURSOS DIDÁCTICOS______________________________________ 21
LISTA DE MATERIAL Y EQUIPO_________________________________ 21
RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO__________________________22
CONTENIDOS ACTITUDINALES DEL MÓDULO_____________________34
FONDO SOCIAL EUROPEO______________________________________35

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INTRODUCCIÓN
El REAL DECRETO 1686/2007 de 14 de diciembre, BOE 15 enero 2008 (núm
15), por el que se establece el título de Técnico Superior de Gestión de
Alojamientos Turístico y, se fijan sus enseñanzas mínimas. Por su parte, la
orden EDU/2254/2009 DE 3 DE Julio, establece el curriculo del ciclo formativo
de grado superior correspondientes al título de Técnico Superior en Gestión de
Alojamientos Turísticos .En ambas normativas se establece el módulo
profesional Empresa e Iniciativa emprendedora, que se imparte en el
segundo curso del ciclo formativo de grado superior.
El proyecto curricular del ciclo formativo establece lo siguiente:
• Duración total del módulo de EMR, será de 63 horas
• Duración total del ciclo 2000 horas
• La distribución semanal será de 2 horas
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título que
son abordadas en este módulo son las que se relacionan a continuación:
Detectar oportunidades de negocio y nuevos mercados y aplicar
métodos innovadores, analizando las alternativas de inversión y
financiación ligadas a ellos.

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Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones
labores originados por cambios tecnológicos y organizativos en
los procesos productivos.
Analizar el mercado y comercializar el producto base propio de
alojamiento, así como los servicios y productos complementarios
gestionando las reservas con criterios de eficiencia empresarial
Mantener el espíritu empresarial para la generación de su propio
empleo.
Las principales modificaciones respecto a la programación del curso anterior
son:
• Criterios calificación del alumnado con pérdida de evaluación continua.
• Concretar las actividades Extraescolares y Complementarias,
asignándole mes de realización.
• Añadir instrumentos de evaluación de las actividades extraescolares y
complementarias.
• Adaptar los contenidos de la programación al proyecto educativo por
necesidades docentes “Adaptación curricular y propuesta de innovación”
Las innovaciones académicas y metodológicas surgidas en el ámbito
de la Empresa y la Iniciativa emprendedora, fundamentalmente
relacionadas con la creación de empresas de servicios en el entorno
virtual, para las áreas de informática y comunicaciones, pero también en

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el turismo, energía, finanzas etc.; innovaciones basadas en los nuevos
modelos empresariales que se generan con las metodologías “startups”,
que suponen la creación de empresas más flexibles y en contacto directo
con el cliente, exigen de este departamento, al menos, una adaptación
curricular y propuesta de innovación del módulo EMR para el curso 2015-
16.
De otra parte, la crítica situación económica generada hace ya casi una
década, y el escaso empleo de gran parte de los jóvenes que terminan la
formación profesional reglada, a pesar de su alta cualificación, exigen
también de los enseñantes adaptaciones e innovaciones que puedan
ayudar a paliar esta situación.
Dicha adaptación curricular y propuesta de innovación se realiza dentro
del estricto respeto a las enseñanzas mínimas que se recogen en los
Decretos que establecen las diferentes titulaciones, y donde se establece
el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, con sus resultados de
aprendizaje y sus criterios de evaluación, que quedan exactamente igual
por tratarse del nivel curricular mas general.
Si bien esta propuesta se planteó para las titulaciones de grado superior
sobre todo para la Familia profesional de Informática y Comunicaciones
por tratarse de adaptaciones mayormente fundamentadas en estrategias
digitales; con la posibilidad de su extensión a ciclos de otras Familias
profesionales que en este curso se concreta para el ciclo de grado
superior de Gestión de alojamientos turísticos a los que se aplicará esta
programación basada en la probada metodología de las startups.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº 1.- RECONOCE
LAS CAPACIDADES
ASOCIADAS A LA
INICIATIVA
EMPRENDEDORA,
ANALIZANDO LOS
REQUERIMIENTOS
DERIVADOS DE LOS
PUESTOS
DE TRABAJO Y DE
LAS ACTIVIDADES
EMPRESARIALES.
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su
relación con el progreso de la sociedad y el aumento
en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de cultura
emprendedora y su importancia como fuente de
creación de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa
individual, la creatividad, la formación y la
colaboración como requisitos indispensables para
tener éxito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el
trabajo de una persona empleada en una “pyme”
relacionada con los sistemas microinformáticos y
redes
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad
emprendedora de un empresario que se inicie en el
sector de los sistemas microinformáticos y redes
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como
elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

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g) Se ha analizado el concepto de empresario y los
requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la
actividad empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia empresarial
relacionándola
con los objetivos de la empresa.
i) Se ha definido una determinada idea de negocio del
ámbito de los sistemas microinformáticos y redes, que
servirá de punto de partida para la elaboración de un
plan de empresa.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Nº 2.-
DEFINE LA
OPORTUNIDAD DE
CREACIÓN DE UNA
PEQUEÑA EMPRESA,
VALORANDO EL
IMPACTO SOBRE EL
ENTORNO DE
ACTUACIÓN E
INCORPORANDO
VALORES ÉTICOS.
a) Se han descrito las funciones básicas que se
realizan en una empresa y se ha analizado el
concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del
entorno general que rodea a la empresa; en especial,
el entorno económico, social, demográfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad
empresarial de las relaciones con los clientes, con los
proveedores y con la competencia como principales
integrantes del entorno específico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de
una “pyme” de los sistemas microinformáticos y redes

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e) Se han analizado los conceptos de cultura
empresarial e imagen corporativa, y su relación con
los objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad
social de las empresas y su importancia como un
elemento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa
relacionada con la cocina y la restauración, y se han
descrito los principales costes sociales en que
incurren estas empresas, así como los beneficios
sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas de sistemas
microinformáticos y redes
prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad
económica y financiera de una “pyme” de cocina y
restauración.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

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Nº 3.-
REALIZA
ACTIVIDADES
PARA LA
CONSTITUCIÓN, Y
PUESTA EN MARCHA
DE EMPRESA,
SELECCIONANDO LA
FORMA JURÍDICA
E IDENTIFICANDO
LAS OBLIGACIONES
LEGALES
ASOCIADAS.
a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de
la empresa.
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad
legal de los propietarios de la empresa en función de
la forma jurídica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido
para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
d) Se han analizado los trámites exigidos por la
legislación
vigente para la constitución de una “pyme”.
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las
diferentes ayudas para la creación de empresas de
sistemas microinformáticos y redes en la localidad de
referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo
a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad
económico-financiera, trámites administrativos,
ayudas y subvenciones.
g) Se han identificado las vías de asesoramiento y
gestión administrativa externos existentes a la hora de
poner en marcha una “pyme”.

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RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Nº4.-
REALIZA
ACTIVIDADES DE
GESTIÓN
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA DE UNA
“PYME”,
IDENTIFICANDO LAS
PRINCIPALES
OBLIGACIONES
ONTABLES Y
FISCALES Y
CUMPLIMENTANDO
LA DOCUMENTACIÓN.
a) S e han analizado los conceptos básicos de
contabilidad, así como las técnicas de registro de la
información contable.
b) S e han descrito las técnicas básicas de análisis de
la información contable, en especial en lo referente a
la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) S e han definido las obligaciones fiscales de una
empresa relacionada con los sistemas
microinformáticos y redes.
d) S e han diferenciado los tipos de impuestos en el
calendario fiscal.
e) S e ha cumplimentado la documentación básica de
carácter comercial y contable (facturas, albaranes,
notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros)
para una “pyme” de sistemas microinformáticos y
redesy se han descrito los circuitos que dicha
documentación recorre en la empresa.
f) S e ha incluido la anterior documentación en el plan
de empresa.

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CONTENIDOS
Iniciativa emprendedora:
Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación
en la actividad de alojamientos turísticos (materiales, tecnología, organización
de la producción, etc.).
La cultura emprendedora como necesidad social.
El carácter emprendedor.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
La colaboración entre emprendedores.
La actuación de los emprendedores como empleados de una empresa de
gestión de alojamientos turísticos.
La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector de
Hostelería y Turismo.
El riesgo en la actividad emprendedora.
Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad
empresarial.
Objetivos personales versus objetivos empresariales.
Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de gestión de alojamientos
turísticos.
Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad de gestión de
alojamientos turísticos.
La empresa y su entorno:

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Funciones básicas de la empresa.
La empresa como sistema.
El entorno general de la empresa.
Análisis del entorno general de una empresa del sector de alojamientos
turísticos.
El entorno específico de la empresa.
Análisis del entorno específico de una empresa del sector de alojamientos
turísticos.
Relaciones de una empresa del sector de alojamientos turísticos.
Relaciones de una empresa del sector de gestión de alojamientos turísticos con
el conjunto de la sociedad.
La cultura de la empresa: imagen corporativa.
La responsabilidad social corporativa.
El balance social.
La ética empresarial.
Responsabilidad social y ética de las empresas del sector de gestión de
Creación y puesta en marcha de una empresa:
Concepto de empresa.
Tipos de empresa.
La responsabilidad de los propietarios de la empresa.
La fiscalidad en las empresas.
Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios.
Trámites administrativos para la constitución de una empresa.
Viabilidad económica y viabilidad financiera de una PYME» del sector de

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Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de una
«PYME» del sector de alojamientos turísticos.
Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de alojamientos
turísticos.
Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económica
y financiera, trámites administrativos gestión de ayudas y subvenciones.
Función administrativa:
Concepto de contabilidad y nociones básicas.
Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa.
La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.
Análisis de la información contable.
Obligaciones fiscales de las empresas.
Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
Gestión administrativa de una empresa de gestión de alojamientos turísticos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes
alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema
de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y
al final del proceso instructivo.
En la evaluación se utilizarán los siguientes criterios:
Pruebas objetivas orales o/y escritas.

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Actividades de clase, entre ellas la elaboración de un proyecto
empresarial, que podrá realizarse de manera individual o en grupo,
según criterio del profesor que imparta el módulo. La realización del
proyecto empresarial será obligatoria y deberá ser original (elaborado
por el propio alumno), de tal forma que su no presentación en los plazos
y formas establecidos dará lugar a una evaluación final negativa del
módulo con independencia de los restantes criterios de evaluación. El
proyecto se irá elaborando a lo largo del curso, debiendo entregarse
antes de finalizar la segunda evaluación, en la fecha que oportunamente
se indicará. El proyecto de empresa se valorará con una nota entre 0 y
10 puntos.
Actitudes (participación, asistencia, puntualidad, etc ), se llevará a cabo
a través de la observación directa.
La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes:
La observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a
cabo las actividades en el aula.
La resolución de controles y actividades
Para el cálculo de la calificación, en cada una de las evaluaciones se hará de
acuerdo con lo siguiente:
• Conceptos: Pruebas objetivas orales o escritas (parte teórica) y/o
trabajos. 40%

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• Procedimientos: Actividades de clase, trabajos y/o pruebas objetivas
orales o escritas (parte práctica).
45%
• Actitudes: 15%
o 30% asistencia y puntualidad. Cuatro retrasos del alumnado
contarán como una falta de asistencia. La asistencia
trimestralmente se valorara conforme al siguiente baremo:
Numero de faltas
Nota a asignar
al alumno
0 10
1 9
2 8
3 7
4 5
5 4
6 3
7 1
8 ó más 0
Cada tres faltas justificadas se contará a estos efectos como una
injustificada.
o 50% interés, relación con los compañeros, participación en el
aula y demás contenidos actitudinales del módulo, mediante
observación directa.

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o Y un 20% la asistencia y participación en las actividades
extraescolares y complementarias que organice el Departamento.
En caso de no organizarse ninguna actividad en ese trimestre, en
este apartado se reflejará la misma nota obtenida en el apartado
anterior.
Para hacer la media es necesario que el alumno/a haya obtenido en
conceptos, procedimientos y actitudes al menos una puntuación igual
o superior a 3,5 puntos sobre 10 en cada uno de los apartados, salvo
que por falta justificada de asistencia no haya podido realizar algún
examen. En cualquier caso, el alumn@ tendrá que realizar los
exámenes pendientes.
Además, en el caso de los exámenes será necesario que el alumn@ como
mínimo obtenga una calificación igual o superior a 3,5 puntos sobre 10.
Para superar el módulo el alumn@ debe obtener un mínimo de 5 puntos.
Recuperaciones:
Se llevará a cabo, al menos, una recuperación de cada evaluación, que
consistirá en un examen (oral o escrito) de las unidades de trabajo que el
alumno no haya superado y/o en proyectos y trabajos relacionados con las
mismas. La calificación máxima será de un 5.
Alumnos con pérdida de evaluación continúa:
El alumnado que haya perdido la evaluación continua se tendrá que
presentar a todo el contenido del módulo en la prueba extraordinaria. Estos

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alumnos podrán optar a una nota máxima de 8 puntos. Se exceptúa de
estos casos, aquellos a alumnos con justificación médica o laboral, que sólo
se examinaran en la prueba extraordinaria de las partes que no hayan
superado. En este caso la nota máxima que se podrá obtener en esta
prueba será 8 puntos, haciéndose la ponderación con las partes que
hubiese superado.
Alumnos pendientes con informes de recuperación
El alumnado con informe de recuperación, que tenga pendiente una o varias
unidades de trabajo, sólo podrá obtener una calificación máxima de 5
puntos en la nota final del Módulo. Se exceptúan aquellos alumnos que
decidan presentarse del todo el contenido del módulo o incorporarse a uno
de los grupos existentes en el centro como alumno ordinario del mismo, en
cuyo caso podrán optar a una nota máxima de 10 puntos.
METODOLOGÍA
La metodología que se propone es la siguiente:
• Presentación del módulo de EMR, explicando sus características,
los contenidos, los resultados de aprendizaje que deben adquirir los
alumnos/as y la metodología y criterios de evaluación que se van a
aplicar.
• Al inicio de curso y durante el desarrollo de la primera unidad
didáctica se distribuirá la clase en diferentes Equipos de alumnos, de no

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más de cuatro miembros y no menos de dos para formar los diferentes
proyectos de diseño empresarial. Se trata de fomentar pequeños equipos
de emprendedores, de tres o cuatro estudiantes, como fórmula de
creación de empleo.
• Se procurará que estos grupos sean lo más estables posibles
durante todo el desarrollo del módulo, al final del cual debe presentar un
Proyecto de Diseño Empresarial, que será objeto de la valoración
académica respectiva.
• Al inicio de cada Unidad Didáctica, se hará una introducción a la
misma, que muestren los conocimientos y aptitudes previos del alumno/a
y del grupo, comentando entre todos/as los resultados, para detectar las
ideas preconcebidas y de despertar un interés hacia el tema.
• Posteriormente se pasará a explicar los contenidos conceptuales
intercalando actividades de apoyo como pueden ser comentarios de
textos o resoluciones de casos prácticos.
• De las horas programadas para cada Unidad Didáctica, un tercio de
las mismas se dedicarán al trabajo de los Equipos en la aplicación de los
conceptos y procedimientos para el Proyecto de Diseño Empresarial. Se
comenzará desde la primera Unidad con la utilización del lienzo de
trabajo de las metodologías Startups, de forma que el alumno tenga ya
una visión global de su diseño empresarial

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• Al finalizar cada unidad didáctica, se debe proponer a los alumnos
la resolución de actividades de enseñanza-aprendizaje, donde el alumno/a
comprobará lo aprendido y el/la docente resolverá las dudas que se
puedan plantear los alumnos sobre los contenidos de la unidad de trabajo
que faciliten la mejor comprensión del tema propuesto.
• Se realizará un vocabulario básico de inglés para los negocios al
final de cada unidad de trabajo, con objeto de facilitar la navegación por
las webs de contenido empresarial en inglés.
• También se proponen textos periodísticos, videos e informaciones
en cualquier soporte escrito o visual relacionados con cada uno de los
temas, donde se presenta un aspecto concreto, a fin de mostrar al alumno
que lo aprendido no es algo separado de la realidad y, además para que
se acostumbre al lenguaje periodístico y a las informaciones y
visualizaciones en cualquier soporte con objeto de motivarle a su
lectura.

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UNIDADES DE TRABAJO SECUENCIADAS Y TIEMPOS ASIGNADOS
UNIDADES DE TRABAJO HORAS
1ª EVALUACIÓN
U.T. 1 Empresa , entorno y modelos empresariales 7
U.T. 2 Producción, negocios de servicios y estrategias digitales 8
U.T. 3 Publicidad y Marketing en Internet 12
U.T. 4 Constitución y trámites legales “on line” de la empresa. 5
U.T. 6 Proyecto-Diseño empresarial 12
2ª EVALUACIÓN
U.T. 5 Administración y Financiación de la empresa 14
U.T. 6El Proyecto - Diseño empresarial (Continuación) 5
TOTAL HORAS MÓDULO 63
Relación de cada UT con los resultados de aprendizaje del Módulo
Profesional:
RA1 RA 2 RA 3 RA 4
UT1 X
UT2 X X X
UT3 x X
UT4 x X

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UT5 X x
UT6 x x x x
RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de la editorial Santillana, editex , Mcmillán o edebé, entre otros.
Documentos propios de utilización para cada área de referencia:
- Recortes de prensa, diario, semanal, local, nacional.
- Bibliografía del aula, según el tema a tratar se recomendará el
manejo de textos concretos.
Noticias del tema para comentar en clase
Apuntes del docente
Páginas web relacionadas con los contenidos de las diversas unidades
didácticas del módulo.
Legislación social básica.
LISTA DE EQUIPO Y MATERIAL
Ordenadores del aula
Pizarras
Libros de texto

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RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1
Empresa, entorno y modelos empresariales
CONTENIDOS BÁSICOS.-
• Creatividad, innovación y actitud emprendedora.
• La idea de producto o servicio central, producto ampliado y valor
añadido.
• Concepto de empresa y empresario
• Objetivos de la empresa: misión, visión y valores
• Tipos de empresa: Criterios de clasificación
• Categorías de empresas en el entorno virtual de Internet.
Especial atención a las industrias creativas y culturales
• Modelos de negocios: el lienzo del modelo de negocio
• El método Lean Startup: desarrollo de clientes y producto mínimo viable.
• Elementos de la empresa
• Áreas funcionales. La Organización de la empresa: Organigrama
• La localización de la empresa en el entorno físico: el entorno general y
específico.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• Todas las actividades de enseñanza aprendizaje podrán ser a la vez de
evaluación, según se detalla en el siguiente apartado.
• Las actividades de enseñanza aprendizaje podrán ser iniciales, de
desarrollo, de aplicación, de ampliación, finales y de refuerzo (para aquellos
alumnos que no alcancen los contenidos mínimos), y podrán consistir, entre
otras, en lecturas, actividades de libros de texto, comentarios de texto,

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resolución de supuestos prácticos en los que el alumno identifique los
diferentes tipos de empresa, justificar la localización de empresas de la isla
relacionada con su sector, elaborar un organigrama, charlas, debates, trabajos,
visionado de videos, cuestionarios, exposiciones del profesor, etc., y podrán ser
realizadas de forma individual o en grupo.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Exámenes orales y escritos
• Actividades señaladas en el apartado anterior
PROYECTO- DISEÑO EMPRESARIAL: Orientaciones prácticas
• Planificación de la idea de negocio. La idea de negocio que se va
a emprender: definir con precisión la idea central, el producto o servicio
ampliado, y el valor añadido.
• Misión, Visión y Principios y Valores corporativos
• Documentar la idea en el análisis del entorno cercano
• Análisis de la competencia: DAFO
• Diseños de Negocios: el lienzo de modelo de negocios
• Propuesta de valor y producto mínimo viable
• Nombre y logotipo de la empresa.
ENGLISH FOR BUSINESS
Vocabulario básico de inglés para negocios.
Producción, negocios de servicios y estrategias digitales
• Las empresas de servicios y el desarrollo del negocio
• Concepto, clasificación y cálculo de costes en la empresa.
• Productividad de los factores. Cálculo y análisis de la productividad.

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• El factor trabajo: contratación y coste
• Concepto, análisis y cálculo del punto de equilibrio o umbral de
rentabilidad.
• El almacén: valoración de las existencias.
• Desarrollo de la estrategia digital: acciones de atracción, conversión y
fidelización.
• Indicadores o KPLs y seguimiento de la estrategia digital
• Montaje del Proyecto “Online” y aspectos previos al lanzamiento
resolución de supuestos prácticos sobre cálculo de costes, valoración de
existencias y umbral de rentabilidad, visionado de videos, cuestionarios,
exposiciones del profesor, etc., y podrán ser realizadas de forma individual o en
grupo.
PROYECTO- DISEÑO EMPRESARIAL: Orientaciones

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• Definir el negocio de servicios
• Determinar que Inversiones del inmovilizado, y que tipo de
existencias son necesarias para iniciar la actividad de la empresa.
• Determinar la frecuencia de la actividad de la empresa para los
servicios y actividad comercial, y cálculo de la duración de los mismos,
para, al menos tres servicios diferentes.
• Analizar el ciclo corto o de explotación.
• Estrategia digital, diseño de contenido y lanzamiento.
Publicidad y Marketing en Internet
• El mercado: la demanda.
• Estudio del mercado.
• Segmentación del mercado.
• El marketing mix: producto, precio, comunicación y distribución
• Plan de marketing “online”.
• Acciones SEO Y SEM
• Email marketing
• Redes Sociales
• SMO (Social Media Optimation) y SMM (Social Media Marketing)

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• Community Manager
• Aspectos legales del Comercio Electrónico
• Logística: Compras desde canarias y ventas realizadas desde las islas
resolución de supuestos prácticos, planificar el marketing-mix de una empresa,
diseñar una campaña publicitaria, visionado de videos, cuestionarios,
exposiciones del profesor, etc., y podrán ser realizadas de forma individual o en
grupo.
• Segmentación del mercado.
• La imagen de empresa a publicitar
• Posicionamiento orgánico y de pago en buscadores

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• Marketing de contenidos: elaboración de contenidos, blogs, y
redes sociales
• Uso de las redes sociales
• Comercio electrónico: acciones de email marketing
Constitución y trámites legales “on line”
• Criterios a tener en cuenta en la elección de la forma jurídica de la
empresa
• Empresario individual (autónomo)
• Sociedades con personalidad jurídica: Especial estudio de SLNE
• Empresas de economía social: Cooperativas y Sociedades Laborales
• La franquicia.
• Trámites de constitución y puesta en marcha y funcionamiento:
• Sociedad mercantil
• Empresario individual
• La ventanilla única empresarial “on line”

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resolución de supuestos prácticos en los que se identifique la forma jurídica
más adecuada, localizar y cumplimentar la documentación necesaria para la
constitución de una empresa, visionado de videos, cuestionarios, exposiciones
del profesor, etc., y podrán ser realizadas de forma individual o en grupo.
• Elección de la forma jurídica: el caso SLNE
• Ventanilla única empresarial “ on line”
• Trámites de constitución y puesta en marcha.
Administración y Financiación de la empresa

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• El proceso de compraventa
• El pedido
• Expedición y recepción de mercancías: albarán
• La factura
• Pago de la compraventa: recibo y letra de cambio
• Métodos de pago “on line”:SSL (Segurity Socket Layer)
• Paypal
• Micro pagos
• Ogone (Servicios de pago)
• Métodos de pago por transferencia bancaria y contra reembolso
• Las fuentes de financiación empresarial: clasificación
• Aspectos básicos para conseguir financiación
• Preparar un Elevator Pitch
• El ciclo de explotación y su financiación: cálculo e interpretación
económica y financiera del periodo medio de maduración.
• La inversión en la empresa: concepto y clases de inversiones
• Obligaciones contables de la empresa.
• Concepto de patrimonio y composición del patrimonio: elementos y
agrupación de elementos en masas patrimoniales.
• Las cuentas anuales: el balance, la cuenta de resultados y la memoria.
• Análisis económico y financiero de la información contable mediante
ratios básicos.
• Impuestos a los que están sometidos las empresas, especial referencia
al Impuesto de Sociedades, IRPF e IGIC.
• Las aplicaciones informáticas para la contabilidad.

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resolución de supuestos prácticos sobre balance y cuenta de resultados,
elaboración de la nota de pedido, factura, albarán y letra de cambio, visionado
de videos, cuestionarios, exposiciones del profesor, etc., y podrán ser
PROYECTO DE DISEÑO EMPRESARIAL. Orientaciones
• Previsión económica-financiera.
Realiza una previsión de ingresos y gastos para cada mes del año 20..,
y formaliza una tabla al respecto. Ten en cuenta para ello los servicios y
las ventas de la empresa a la baja, y al alza en cuanto a los gastos.
• Analiza la viabilidad económica financiera de tu proyecto, en un
horizonte temporal de tres años, con las ratios estudiadas en el tema.
• Utilización de las aplicaciones informáticas contables.

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El Proyecto Diseño - Empresarial
• Los contenidos básicos serán los trabajados a lo largo de las distintas
unidades de trabajo recogidas en esta programación.
• Las actividades de enseñanza aprendizaje serán de desarrollo, de
aplicación del resto del temario y consistirá en la elaboración de un proyecto de
empresa, desde la idea inicial pasando por las distintas áreas funcionales,
forma jurídica, trámites de constitución y puesta en marcha que podrán ser
• Actividades señaladas en el apartado anterior.

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Finalidad
Las actividades complementarias tendrán como finalidad complementar la
actividad habitual del aula y serán coherentes con el Proyecto Educativo de
nuestro Centro. Asimismo incentivarán la participación conjunta de los distintos
miembros de la Comunidad Educativa.
La programación y su desarrollo pretenden potenciar valores relacionados con
la socialización, la participación, la cooperación, la integración, el respeto de las
opiniones de los demás y la asunción de las responsabilidades. Así cómo que
permitan un acercamiento a la realidad profesional a la que está vinculada la
competencia profesional del título.
Objetivos.
a) Complementar el currículo del módulo.
b) Incidir en los contenidos transversales.
c) Fomentar actitudes culturales en el alumnado y contribuir a su
desarrollo mediante actividades lúdicas y de ocio.
d) Desarrollar en el alumnado habilidades sociales que le permitan actuar
dentro y fuera del aula de forma adecuada.
e) Contribuir en la formación integral del alumnado como personas libres,
responsables, creativas, críticas y solidarias.
f) Facilitar la comunicación y aunar intereses entre todos los componentes de
la comunidad educativa al desarrollar actividades en común.
g) Crear hábitos de participación y trabajo en equipo e interdisciplinar.
Contenidos
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

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Los contenidos serán complementarios a los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales propios del modulo.
Actividades a desarrollar
Teniendo en cuenta el Constructivismo como base en el proceso de enseñanza
aprendizaje, el alumnado tendrá un peso muy importante en la propuesta,
programación y desarrollo de las actividades, para conseguir un proceso de su
interés, más dinámico, participativo e interactivo.
Por este motivo, las actividades se irán concretando, en la medida que el
alumnado las vaya proponiendo y consensuando a propuesta del profesor y
bajo las directrices de la comisión de actividades complementarias y
extraescolares, con la suficiente antelación a su desarrollo y en concordancia
con la idoneidad y disponibilidad del momento, espacio o recursos que utiliza.
Las actividades que se llevaran a cabo este curso son:
Charlas sobre emprendería organizadas por la Confederación de
Empresarios en el mes de octubre.
Participación en el Día del Emprendedor en Canarias en el mes de
noviembre.
Charla con emprendedores en noviembre//diciembre.
Cualesquiera otras que puedan ser de utilidad para la consecución de
los resultados de aprendizaje del modulo y que no se puedan prever.
Evaluación
Se efectuará a través de la observación directa y/o realización de informes de
las mismas.

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CONTENIDOS ACTITUDINALES DEL MÓDULO
• Valorar la participación y asistencia a clase.
• Reconocer la creciente importancia de la cultura emprendedora,
empresarial y de iniciativa profesional como motor social.
• Valorar el trabajo riguroso y bien hecho (la precisión, exactitud, orden y
limpieza), al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias,
demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad,
manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción
personal por los resultados conseguidos.
• Reconocer la necesidad de la continua adaptación a las diversas
situaciones en que puede verse el mercado, y a las innovaciones
tecnológicas y organizativas relacionadas con la empresa, mostrando
interés por incorporar a las actividades empresariales la utilización de
nuevas técnicas, procesos, herramientas y tecnologías.
• Apreciar el trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad
de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo,
manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y
soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia,
compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones.
• Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión
y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores
resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.
• Asumir la importancia de atender a los consumidores y usuarios con
amabilidad, procurando satisfacer sus necesidades en relación con las
ofertas y servicios, resolviendo con discreción y actitud positiva y
creativa sus quejas, y potenciando la buena imagen de la empresa.

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FONDO SOCIAL EUROPEO
El Ciclo Formativo al que pertenece este módulo, el cuál se ajusta a la
Programación Didáctica redactada, se encuentra cofinanciado por el Fondo
Social Europeo

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