Este documento describe el diseño de un audio educativo utilizando el modelo ADDIE para abordar el problema del acoso escolar. El audio tiene como objetivo enseñar a los niños a identificar y denunciar el acoso, y ayudar a los maestros y padres a responder de manera efectiva. El diseño incluye un guion, actividades como una obra de teatro y folletos para los padres. El audio se implementará y evaluará en una escuela donde el acoso es un problema, para medir su comprensión y efectividad en abordar este tema.
Este documento presenta el diseño de un folleto llamado "La cola de león" usando el modelo ADDIE para abordar el tema del acoso escolar. El folleto incluirá información escrita e imágenes para que los niños de primaria aprendan sobre valores como el respeto y la tolerancia. Se implementará en una escuela con problemas de acoso y desinterés en el tema por parte de profesores, directivos y padres. El folleto incluirá actividades como un cambio de roles en una obra de teatro para crear empatía sobre las
El documento presenta un proyecto educativo que busca fomentar la creatividad en las aulas a través de actividades propuestas por profesores apasionados por las TIC. El proyecto ofrece nuevos motivos creativos cada mes y una plataforma para que estudiantes compartan sus trabajos, y busca desarrollar cualidades como la originalidad, la imaginación y la flexibilidad sin requerir un uso especializado de la tecnología.
Todo lo que necesitas saber sobre el aula de inglés en educación infantil por...Cristina Espinosa
Este documento describe la enseñanza del inglés en la educación infantil. Explica que los niños pequeños son capaces de diferenciar lenguas incluso antes de los 6 meses y que están preparados para comenzar a aprender idiomas desde muy temprana edad. Recomienda usar métodos como el Total Physical Response que involucren la escucha, expresión y juegos para enseñar inglés de manera natural y significativa en entornos alegres y participativos para los niños.
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN EL GRADO 4 DE LA INSTITUCI...Tomas M
Este trabajo, producto del proceso de investigación titulado “hacia el mejoramiento de la producción escrita en el grado 4° de la institución educativa Normal Superior sede las Brisas”, se constituye en un aporte didáctico para los maestros interesados en potenciar la escritura en sus estudiantes, mediante el uso de los tres momentos de la escritura y las vivencias de los estudiantes, para hacer de la escritura un ejercici...
La autora compara dos jornadas de trabajo con niños, reflexionando sobre aspectos como el manejo de propósitos, dominio de contenidos, características de los estudiantes y su participación. En general, en la segunda jornada los temas eran más complejos pero la autora los dominaba mejor, los estudiantes tendían más a ser visuales que en la primera jornada, y su participación fue menor.
Este documento describe una lección sobre rimas en inglés para un grupo de niños de preescolar. La lección tiene como objetivos identificar palabras que riman e inventar nuevas palabras con el sonido "-at". Los niños crearán un libro con las palabras nuevas. La maestra guiará actividades prácticas para que los niños construyan el conocimiento a través de la experiencia directa, siguiendo enfoques de Piaget, Montessori y Vigotsky.
Este proceso fue realizado para la solución de la problemática del proyecto investigativo titulado " las situaciones cotidiana una herramienta didactica para desarrollar la exprecion oral en los niños de 2-4 de la Escuela Normal Superior De Acacias.
El grupo está compuesto por 12 estudiantes de 6 años que han estado juntos durante 3 años. Una niña a menudo llega cansada pero se anima después de la primera actividad. El grupo trabaja de forma activa, respetuosa y motivada. Los niños de esta edad están desarrollando habilidades lingüísticas y sociales. Las clases son 3 veces por semana y la docente usa canciones, libros y actividades prácticas para mantener a los estudiantes comprometidos.
Este documento presenta el diseño de un folleto llamado "La cola de león" usando el modelo ADDIE para abordar el tema del acoso escolar. El folleto incluirá información escrita e imágenes para que los niños de primaria aprendan sobre valores como el respeto y la tolerancia. Se implementará en una escuela con problemas de acoso y desinterés en el tema por parte de profesores, directivos y padres. El folleto incluirá actividades como un cambio de roles en una obra de teatro para crear empatía sobre las
El documento presenta un proyecto educativo que busca fomentar la creatividad en las aulas a través de actividades propuestas por profesores apasionados por las TIC. El proyecto ofrece nuevos motivos creativos cada mes y una plataforma para que estudiantes compartan sus trabajos, y busca desarrollar cualidades como la originalidad, la imaginación y la flexibilidad sin requerir un uso especializado de la tecnología.
Todo lo que necesitas saber sobre el aula de inglés en educación infantil por...Cristina Espinosa
Este documento describe la enseñanza del inglés en la educación infantil. Explica que los niños pequeños son capaces de diferenciar lenguas incluso antes de los 6 meses y que están preparados para comenzar a aprender idiomas desde muy temprana edad. Recomienda usar métodos como el Total Physical Response que involucren la escucha, expresión y juegos para enseñar inglés de manera natural y significativa en entornos alegres y participativos para los niños.
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Este trabajo, producto del proceso de investigación titulado “hacia el mejoramiento de la producción escrita en el grado 4° de la institución educativa Normal Superior sede las Brisas”, se constituye en un aporte didáctico para los maestros interesados en potenciar la escritura en sus estudiantes, mediante el uso de los tres momentos de la escritura y las vivencias de los estudiantes, para hacer de la escritura un ejercici...
La autora compara dos jornadas de trabajo con niños, reflexionando sobre aspectos como el manejo de propósitos, dominio de contenidos, características de los estudiantes y su participación. En general, en la segunda jornada los temas eran más complejos pero la autora los dominaba mejor, los estudiantes tendían más a ser visuales que en la primera jornada, y su participación fue menor.
Este documento describe una lección sobre rimas en inglés para un grupo de niños de preescolar. La lección tiene como objetivos identificar palabras que riman e inventar nuevas palabras con el sonido "-at". Los niños crearán un libro con las palabras nuevas. La maestra guiará actividades prácticas para que los niños construyan el conocimiento a través de la experiencia directa, siguiendo enfoques de Piaget, Montessori y Vigotsky.
Este proceso fue realizado para la solución de la problemática del proyecto investigativo titulado " las situaciones cotidiana una herramienta didactica para desarrollar la exprecion oral en los niños de 2-4 de la Escuela Normal Superior De Acacias.
El grupo está compuesto por 12 estudiantes de 6 años que han estado juntos durante 3 años. Una niña a menudo llega cansada pero se anima después de la primera actividad. El grupo trabaja de forma activa, respetuosa y motivada. Los niños de esta edad están desarrollando habilidades lingüísticas y sociales. Las clases son 3 veces por semana y la docente usa canciones, libros y actividades prácticas para mantener a los estudiantes comprometidos.
El documento presenta el diseño del modelo ADDIE para un proyecto sobre hostigamiento escolar llamado "La cola de león". El proyecto consiste en producir un video educativo para mostrar a los niños cómo identificar y abordar el hostigamiento. El modelo incluye análisis de necesidades, diseño del video y actividades, desarrollo e implementación del video y actividades en un colegio, y evaluación del impacto a través de tareas y discusiones con los niños, docentes y padres.
Este documento describe un proyecto de investigación para abordar los problemas de desarrollo que presentan algunos estudiantes en una escuela primaria en Ixtepec, Oaxaca. El proyecto se centra en un estudiante de 7 años que muestra agresividad y otros comportamientos problemáticos. El proyecto implementará actividades de juego y terapia educativa para promover valores y ayudar al estudiante a desarrollar una conducta adecuada.
El documento describe un proyecto para utilizar las redes sociales en el aula con el objetivo de prevenir el bullying. Los estudiantes usarán un grupo privado de Facebook para compartir textos y videos sobre el bullying, debatir sus experiencias, y crear un video final explicando qué es el bullying y cómo prevenirlo. El proyecto busca incorporar las TICs en la enseñanza del inglés y promover el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
Este proyecto pedagógico propone mejorar las relaciones entre estudiantes, padres y docentes de un primer grado mediante actividades grupales con el apoyo de TIC. El objetivo general es mejorar la convivencia escolar disminuyendo la agresividad. Se realizarán tres actividades principales que incluyen charlas, videos y jornadas de integración, evaluando los cambios de actitud como evidencia del aprendizaje.
Este documento presenta una propuesta de intervención psicoeducativa para una alumna de cuarto grado que presenta dificultades en el aprendizaje y baja seguridad emocional. La propuesta incluye actividades semanales de educación emocional, arteterapia y dinámicas de grupo durante cinco semanas para mejorar la integración social de la alumna, el conocimiento propio y de los demás, y fortalecer sus habilidades académicas. La teoría que sustenta la propuesta es la teoría humanista del apre
Este documento presenta el portafolio de evidencias de la primera jornada de práctica docente de una alumna de la licenciatura en educación preescolar. En él, la alumna analiza su práctica a través de tres dimensiones: su pensamiento didáctico y planificación, la interacción en el aula, y su reflexión final. Describe las actividades realizadas en torno a proyectos de higiene personal y valores, e incluye una evaluación de cómo respondieron los niños y su involucramiento.
Este folleto tiene como objetivo servir de apoyo a un audio sobre el hostigamiento escolar, ofreciendo información sobre el tema e incluyendo actividades como formar frases con letras, interpretar una obra de teatro y fomentar la discusión. El folleto contiene tres unidades didácticas con actividades para promover la comprensión del hostigamiento escolar entre los estudiantes.
Practica de portafolio de evidencias para curso del INEEUriel Amaro
El portafolio presenta evidencias de un proyecto sobre prevención del bullying en el que los estudiantes elaboraron trípticos. El resumen analiza el trabajo de un estudiante llamado Yahir que ha mostrado avances significativos. Aunque su tríptico presenta deficiencias, demuestra su reflexión sobre el tema del bullying. El portafolio ayuda al maestro a identificar áreas de oportunidad para mejorar su enseñanza y apoyar con más detalle a estudiantes como Yahir.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la mediación y resolución de conflictos para alumnos de P-4. La unidad consta de 16 sesiones y tiene como objetivos que los alumnos aprendan a resolver conflictos de la vida diaria, aceptar normas, trabajar en equipo e identificar conflictos propios y de otros. La metodología incluye actividades prácticas como juegos de roles y discusiones de problemas para fomentar la resolución pacífica de conflictos.
Este documento describe un taller de habilidades sociales que incluye seis sesiones para enseñar habilidades básicas de interacción social como saludar, presentarse y conversar, habilidades para hacer amigos, expresar sentimientos y opiniones, resolver problemas interpersonales y relacionarse con adultos. El taller se dirige a estudiantes de quinto grado y utiliza técnicas como role playing, videos y debates. Al final, los estudiantes y el profesor evalúan los resultados y áreas de mejora.
Este documento presenta una sesión de tutoría para estudiantes de 5 años sobre el tema de la autorregulación emocional. El objetivo es que los padres reconozcan la importancia de controlar sus propias emociones en situaciones difíciles para proteger la salud socioemocional de sus hijos. Como evidencia de aprendizaje, se pide a los padres presentar un dibujo que muestre una forma positiva en que un padre podría actuar durante una situación de pandemia que afecta a los niños.
Este documento presenta estrategias para trabajar los valores en Educación Infantil. Explica que los valores deben enseñarse desde una edad temprana y requieren la colaboración entre la familia y la escuela. Propone actividades como cuentos, juegos y dinámicas de grupo para enseñar valores como la autoestima, responsabilidad y respeto desde un enfoque práctico y participativo.
El documento presenta un formato para analizar la experiencia docente de un practicante. El practicante realizó varias actividades sobre contaminación con sus alumnos, pero se enfrentó a problemas como que las actividades tomaron más tiempo del planeado y no obtuvo los resultados esperados. El practicante reflexiona sobre cómo mejorar aspectos como el manejo del tiempo, el conocimiento de los alumnos, el dominio del contenido, la selección de recursos y la creación de un ambiente de aprendizaje positivo a través del refuerzo de valores.
Este documento describe el contexto interno y externo de un jardín de niños. Resume que la escuela cuenta con recursos didácticos y espacios amplios y bien equipados. Describe al grupo como mixto de 21 estudiantes y sus intereses. Explica un plan de clase sobre valores que incluye presentaciones, videos y actividades prácticas para desarrollar la competencia de aceptación entre compañeros.
El documento describe la función tutorial del maestro en la escuela infantil. El maestro debe apoyar, potenciar y organizar el aprendizaje de los niños, individualizando la enseñanza y creando ambientes cálidos y seguros. También debe colaborar con los padres y desarrollar competencias personales, profesionales y actitudes positivas. Las clases deben incluir actividades motivadoras como deporte, manualidades y juegos para fomentar la autonomía de los niños.
El documento presenta la lección sobre el cuento de Caperucita Roja que una practicante dará a un grupo de primer grado. La lección incluye actividades para introducir el tema, leer el cuento, analizarlo y evaluar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las ideas principales del cuento y su significado global.
Este documento describe un plan para desarrollar habilidades sociales en niños de 4° grado en la escuela "Divino Maestro" en Huamachuco, Perú. El objetivo general es identificar y potenciar las habilidades sociales de los niños. El plan incluye seis sesiones con actividades como conocerse a sí mismos y a los demás, practicar la comunicación y la escucha activa, y fomentar la empatía. El cronograma detalla cada sesión y su objetivo. El documento proporciona fundamentos te
El documento describe dos situaciones relacionadas con la educación. La primera habla sobre un hermano menor que tiene dificultades en la escuela y las estrategias implementadas para ayudarlo, incluyendo conversaciones con maestros, el niño y su madre para crear un calendario de recompensas. La segunda presenta dos temas: profesores autoritarios y la enseñanza del inglés en escuelas bilingües.
Ejemplo de planeacion de preescolar semana 6Editorial MD
Les compartimos la planeación de la semana 6 del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020 de nivel preescolar 2020-2021
¿TE GUSTARON?
DESCARGA TODO EL CICLO ESOLAR EN EL SIGUIENTE ENLACE:
https://www.editorialmd.com/ver/planeacion-anual-preescolar
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para trabajar temas como la autoestima, las relaciones sociales y el TDAH a través de cuentos con un grupo de 24 estudiantes de educación infantil, incluyendo un estudiante con TDAH. La unidad utiliza cuatro cuentos para las actividades y se implementará durante un mes con evaluaciones periódicas del progreso del estudiante con TDAH.
Este documento describe los estándares de calidad para la producción de contenidos digitales, incluyendo los metadatos que describen los recursos educativos digitales (RED) y facilitan su búsqueda, así como las técnicas de producción como los estándares técnicos y herramientas como navegadores y editores que ayudan a crear y mantener los RED.
El documento presenta el diseño del modelo ADDIE para un proyecto sobre hostigamiento escolar llamado "La cola de león". El proyecto consiste en producir un video educativo para mostrar a los niños cómo identificar y abordar el hostigamiento. El modelo incluye análisis de necesidades, diseño del video y actividades, desarrollo e implementación del video y actividades en un colegio, y evaluación del impacto a través de tareas y discusiones con los niños, docentes y padres.
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Este folleto tiene como objetivo servir de apoyo a un audio sobre el hostigamiento escolar, ofreciendo información sobre el tema e incluyendo actividades como formar frases con letras, interpretar una obra de teatro y fomentar la discusión. El folleto contiene tres unidades didácticas con actividades para promover la comprensión del hostigamiento escolar entre los estudiantes.
Practica de portafolio de evidencias para curso del INEEUriel Amaro
El portafolio presenta evidencias de un proyecto sobre prevención del bullying en el que los estudiantes elaboraron trípticos. El resumen analiza el trabajo de un estudiante llamado Yahir que ha mostrado avances significativos. Aunque su tríptico presenta deficiencias, demuestra su reflexión sobre el tema del bullying. El portafolio ayuda al maestro a identificar áreas de oportunidad para mejorar su enseñanza y apoyar con más detalle a estudiantes como Yahir.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la mediación y resolución de conflictos para alumnos de P-4. La unidad consta de 16 sesiones y tiene como objetivos que los alumnos aprendan a resolver conflictos de la vida diaria, aceptar normas, trabajar en equipo e identificar conflictos propios y de otros. La metodología incluye actividades prácticas como juegos de roles y discusiones de problemas para fomentar la resolución pacífica de conflictos.
Este documento describe un taller de habilidades sociales que incluye seis sesiones para enseñar habilidades básicas de interacción social como saludar, presentarse y conversar, habilidades para hacer amigos, expresar sentimientos y opiniones, resolver problemas interpersonales y relacionarse con adultos. El taller se dirige a estudiantes de quinto grado y utiliza técnicas como role playing, videos y debates. Al final, los estudiantes y el profesor evalúan los resultados y áreas de mejora.
Este documento presenta una sesión de tutoría para estudiantes de 5 años sobre el tema de la autorregulación emocional. El objetivo es que los padres reconozcan la importancia de controlar sus propias emociones en situaciones difíciles para proteger la salud socioemocional de sus hijos. Como evidencia de aprendizaje, se pide a los padres presentar un dibujo que muestre una forma positiva en que un padre podría actuar durante una situación de pandemia que afecta a los niños.
Este documento presenta estrategias para trabajar los valores en Educación Infantil. Explica que los valores deben enseñarse desde una edad temprana y requieren la colaboración entre la familia y la escuela. Propone actividades como cuentos, juegos y dinámicas de grupo para enseñar valores como la autoestima, responsabilidad y respeto desde un enfoque práctico y participativo.
El documento presenta un formato para analizar la experiencia docente de un practicante. El practicante realizó varias actividades sobre contaminación con sus alumnos, pero se enfrentó a problemas como que las actividades tomaron más tiempo del planeado y no obtuvo los resultados esperados. El practicante reflexiona sobre cómo mejorar aspectos como el manejo del tiempo, el conocimiento de los alumnos, el dominio del contenido, la selección de recursos y la creación de un ambiente de aprendizaje positivo a través del refuerzo de valores.
Este documento describe el contexto interno y externo de un jardín de niños. Resume que la escuela cuenta con recursos didácticos y espacios amplios y bien equipados. Describe al grupo como mixto de 21 estudiantes y sus intereses. Explica un plan de clase sobre valores que incluye presentaciones, videos y actividades prácticas para desarrollar la competencia de aceptación entre compañeros.
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El documento presenta la lección sobre el cuento de Caperucita Roja que una practicante dará a un grupo de primer grado. La lección incluye actividades para introducir el tema, leer el cuento, analizarlo y evaluar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las ideas principales del cuento y su significado global.
Este documento describe un plan para desarrollar habilidades sociales en niños de 4° grado en la escuela "Divino Maestro" en Huamachuco, Perú. El objetivo general es identificar y potenciar las habilidades sociales de los niños. El plan incluye seis sesiones con actividades como conocerse a sí mismos y a los demás, practicar la comunicación y la escucha activa, y fomentar la empatía. El cronograma detalla cada sesión y su objetivo. El documento proporciona fundamentos te
El documento describe dos situaciones relacionadas con la educación. La primera habla sobre un hermano menor que tiene dificultades en la escuela y las estrategias implementadas para ayudarlo, incluyendo conversaciones con maestros, el niño y su madre para crear un calendario de recompensas. La segunda presenta dos temas: profesores autoritarios y la enseñanza del inglés en escuelas bilingües.
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Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para trabajar temas como la autoestima, las relaciones sociales y el TDAH a través de cuentos con un grupo de 24 estudiantes de educación infantil, incluyendo un estudiante con TDAH. La unidad utiliza cuatro cuentos para las actividades y se implementará durante un mes con evaluaciones periódicas del progreso del estudiante con TDAH.
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar audios. Contiene cinco categorías para la evaluación: presentación del audio, contenido del audio, utilización de sonidos, estructura y trama. Se describen los niveles de desempeño de cada categoría utilizando una escala de 1 a 4 puntos.
El documento presenta un guión para un video sobre hostigamiento escolar llamado "La cola de león". El guión describe la historia de un niño llamado Leo que es acosado por otros niños pero encuentra valor para enfrentarlos cuando recibe una cola mágica de león de una maga. El guión contiene 47 escenas con diálogos e instrucciones para los actores.
Este guión de video narra la historia de un niño llamado Leo que es acosado por otros niños. Un día, una maga le regala una "cola de león mágica" que le dará valentía. Cuando los abusones vuelven, Leo los enfrenta con valentía y ellos huyen asustados. Aunque Leo no se transforma, comprende que no necesita magia sino coraje. La moraleja es que debemos oponernos al acoso escolar y buscar ayuda de adultos.
Este documento presenta una propuesta didáctica para abordar el problema del hostigamiento escolar mediante el uso de las TIC. La propuesta identifica el hostigamiento como un problema que afecta el rendimiento y bienestar de los estudiantes, y sugiere soluciones como videos animados, juegos didácticos, charlas y materiales impresos para crear conciencia sobre el valor de tratar a todos con respeto. El objetivo es mejorar las relaciones entre los estudiantes y motivar a padres y profesores a colaborar en prevenir el host
El documento presenta una guía didáctica sobre hostigamiento escolar en forma de audio. El audio narra la historia de un niño llamado Leo que es hostigado por otros niños pero que luego se enfrenta a ellos valientemente. El propósito del audio es enseñar a los niños sobre el hostigamiento escolar, que es malo y qué hacer si lo sufren.
Este documento presenta la historia de "La cola de león". Cuenta la historia de un niño llamado Leo que es acosado por otros niños. Un día, una maga le da una cola de león mágica que lo hace valiente. Cuando los abusadores regresan, Leo los enfrenta con valentía y ellos huyen asustados. Aunque no se transforma realmente, Leo aprende que no necesita magia para enfrentar a sus acosadores.
1. AUTORES:
Valeria Andrea Hernández Pérez
Sergio López Díaz
DISEÑO DEL MODELO ADDIE PARA EL PROYECTO: “LA COLA DE LEON”
FOTO REALIZADA POR VALERIA A. HDEZ. P.
Diseño del modelo ADDIE para la producción del audio
Tareas
Análisis
•
1. Se ha realizado el audio de
Actualmente en las instituciones educativas hay pocas campañas donde se le explique al
estudiante y al maestro en general qué es lo que está sucediendo con el hostigamiento escolar,
gracias a este audio se está tratando de incorporar nuevas para poder lograr la solución del
problema del hostigamiento escolar y que las personas se enteren de las cosas de una
manera mucha mas eficaz y divertida.
forma educativa para incitar a los
niños que no deben realizar
hostigamiento escolar a sus
compañeros y si son acosados,
que puedan y tengan la fuerza de
denunciarlo.
2. Por medio de esta herramienta
el niño no solo está obteniendo
información relacionada con el
tema si no también se está
divirtiendo.
•
Evaluación de necesidades e identificación del problema
Análisis de tareas:
Las tareas a desarrollar para la resolución del problema son:
-
elaboración de un audio relacionado con el tema “el hostigamiento escolar” con una
historia donde ellos puedan identificar las causas del hostigamiento escolar y que en el
momento que les esté sucediendo puedan actuar preventivamente y también les sirva de
apoyo a los padres en el momento que sus hijos enfrenten este problema y puedan hacer
algo al respecto.
Resultados
•
que los niños aprendan a
identificar el problema y
puedan avisarles a los
profesores o padres de
familia para que puedan
actuar eficaz mente.
•
Que los profesores y
padres
de
familia
aprendan a actuar según
el procedimiento y que
puedan ser un buen
apoyo para el niño.
•
Descripción del obstáculo:
El poco interés del docente, de loa
padres y de los directivos ante las
campañas que se realizan sobre el
tema del hostigamiento escolar.
2. AUTORES:
Valeria Andrea Hernández Pérez
Sergio López Díaz
Diseño
Primero se realizó un guion
tomando un cuento ya existente,
se modificó pensando en las
necesidades establecidas por los
docentes y padres de familia y
poniendo las actividades que se
van a desarrollar después.
•
Objetivos
•
Establecer unas metas
para poder medir los
procesos que se han ido
realizando
para
la
solución del problema.
•
Poder tener un buen nivel
te tolerancia entre los
estudiantes
aceptados
con el resto del grupo.
•
Especificaciones
prototipo:
1.
El folleto va a ser
llamativo para que los
niños puedan entender
más a fondo el tema del
hostigamiento escolar.
Se trata de fortalecer las
necesidades
que
se
encuentran
en
el
momento
de
las
capacitaciones realizadas
sobre el hostigamiento
escolar
en
docentes,
directivos y padres de
familia. .
-Establecer nuevas actividades como una obra de teatro con compañeros de otras aulas de clase
para mejorar la convivencia del niño en el aula y fuera de ella.
-Constituir nuevas formas para desarrollar la creatividad de los niños pidiéndoles que realicen una
obra de teatro relacionada con el hostigamiento escolar.
-ayudar a los padres con material como folletos para que ellos puedan ser buenos conductores en
el proceso de solución del problema.
•
Temas a evaluar:
El comportamiento entre los compañeros de una misma aula y fuera de ella, especialmente en las
horas de los descansos o recesos ya que en estos momentos se presenta más este problema, se
quiere evaluar más que todo comportamiento del estudiante, después lectura y creatividad a la hora
de realizar la obra de teatro
•
Instrucción:
Se va a realizar una breve descripción del problema (el hostigamiento escolar) y después se pasará
a reproducir el audio y por último empezar a realizar las actividades propuestas para el audio.
•
Recursos:
Para el momento que se va a presentar el audio es necesario tener los siguiente recursos:
1.
Grabadora.
2.
El folleto.
3.
Materiales para realizar las actividades.
2.
del
3. AUTORES:
Valeria Andrea Hernández Pérez
Sergio López Díaz
Desarrollo
El audio se usará en una
institución donde se evidencia
notablemente el hostigamiento
escolar, para esto los profesores
deben desarrollar las actividades
que están propuestas en el
folleto.
•
Desarrollar los ejercicios prácticos:
Después de trabajar el folleto de pondrá a oír el audio y después se realizaran las actividades
propuestas como por ejemplo recortar y pegar un una hoja una frases alusiva al tema y también
recortar y pegar una imagen.
•
Crear el ambiente de aprendizaje:
El ambiente del audio va hacer en el aula de clase, el niño debe estar dispuesto a aprender sobre
este tema, que ellos puedan aprender a realizar nuevas formas para compartir con sus compañeros
y demás personas, que no es necesario molestar o maltratar a los demás.
Implementación
En la implementación del audio
“la cola de león”, después de
escuchar el audio se realizaron
varias
actividades
para
el
aprendizaje a fondo de este tema,
una de las actividades es recortar
una imagen de doble cara una
con cosas malas y la otra con
cosas buenas ellos escogerán la
que más les guste y la pegaran.
Evaluación
Primero
se
hablará
con
los
•
Entrenamiento docente:
Se va a realizar una capacitación a los docentes, para que tengan los conocimientos necesarias
para la implementación del audio.
•
Entrenamiento Piloto:
Se va a realizar una obra de teatro
después de haber escuchado el
audio ya que se va hacer un
cambio de roles para que los niños
se metan más a fondo con el tema
y se comprometan que no deben
realizar hostigamiento escolar a
sus compañeros y si sufren de él
que hablen con algún adulto mayor
y de confianza.
Para poder cumplir el propósito de
este audio se debe haber realizado
al
principio
una
pequeña
explicación del tema donde el niño
primero llevará una idea del tema y
después de escucharlo tendrá una
idea más clara del tema.
Se erigirá como futura muestra piloto el grado primero para implementar la propuesta y conocer los
posibles errores y después de realizan las adecuadas mejoras.
•
Interpretación de los resultados de la evaluación:
Para evaluar el proceso se tendrán
4. AUTORES:
Valeria Andrea Hernández Pérez
Sergio López Díaz
profesores para saber si se
puede incluir a la materia de ética
y valores, comportamiento.
Después de haber oído el audio y haber realizado las actividades propuestas en el folleto, se
realizarán unas preguntas donde el niño responderá, docente y padres de familia debe contestar
una encuesta relacionada con el tema y luego se observará y analizará los resultados de los niños,
docentes y padres de familia ante el problema del hostigamiento escolar, y si llega a funcionar se
implementar el material a las actividades curriculares.
en cuenta criterios de comprensión
y claridad del material, donde se
observará al momento de revisar
las actividades propuestas:
1.
•
Es indispensable llevar a cabo un cronograma sobre el tiempo que se va a desarrollar la
actividad, en la implementación de la propuesta y también en el tiempo que se va a
desarrollar cada actividad de están propuestas especialmente para el audio y para
facilitar el aprendizaje del tema.
El folleto
2.
La obra de teatro
3.
La masa redonda.