Este documento resume la historia económica y política de México desde 1970 hasta principios de los años 90 durante las presidencias de Luis Echeverría, José López Portillo, Miguel de la Madrid y Carlos Salinas. Se enfoca en los desafíos fiscales, la crisis de la deuda, la nacionalización del petróleo, la apertura económica y la reducción histórica de la deuda externa bajo Salinas.
Historia Comparada de la Educación en México - Francisco LarroyoCarlos Bernabé
Este documento presenta la octava edición ilustrada de la obra "Historia Comparada de la Educación en México" de Francisco Larroyo. Incluye un prólogo del autor donde destaca las nuevas ilustraciones que complementan y enriquecen los conceptos e historia presentados. También incluye una lista de otras obras del autor disponibles para la venta.
Torres Bodet, el plan de once años y los libros de texto gratuitosUNAM en línea
El documento resume el Plan de Once Años implementado por el secretario de educación Jaime Torres Bodet durante los gobiernos de Adolfo López Mateos y Adolfo Ruiz Cortines. El plan tuvo como objetivo resolver el problema de la educación primaria en México a través de aumentar la cobertura, construir más escuelas, formar más maestros, y proveer libros de texto gratuitos. Aunque tuvo algunas limitaciones, el plan logró ampliar significativamente el acceso a la educación primaria y sentó las bases para el desarrollo
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
El documento describe la educación en México durante el periodo colonial y principios del siglo XIX. Se habla sobre las escuelas primarias y los métodos de enseñanza tradicionales como el uso de castigos físicos. También se mencionan innovaciones pedagógicas como nuevos libros de texto y métodos para hacer la enseñanza más interesante para los niños. Las Cortes de Cádiz promulgaron cambios como la abolición de los azotes y una mayor libertad en la educación. Al comenzar el siglo XIX, algunos intentaron
Este documento describe la evolución de las políticas educativas en México a través de los años, desde la campaña de alfabetización en 1917 hasta el plan nacional de desarrollo 2013-2018. Explica brevemente cada política educativa implementada por los diferentes gobiernos y presidentes de México, así como las tendencias actuales en educación como consecuencia de la globalización.
El documento describe la educación en México durante el periodo de 1876 a 1910 conocido como el Porfiriato. Durante este tiempo hubo avances significativos en el sistema educativo mexicano, incluyendo la creación de escuelas normales, preparatorias y profesionales. Una figura clave fue Justo Sierra, quien impulsó reformas educativas como hacer obligatoria la educación primaria y promover la enseñanza de oficios. A pesar de los progresos, la educación aún estaba fuera del alcance de la mayoría de la población camp
El documento describe el proyecto modernizador en la educación mexicana entre 1970 y 1992. El proyecto comenzó bajo el presidente Echeverría e impulsó la educación primaria universal y gratuita. Continuó bajo los siguientes presidentes y se redefinió bajo Salinas para enfocarse en la eficiencia, productividad, participación de padres, y vincular la educación con la economía. El proyecto también introdujo nuevos modelos educativos y buscó desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.
Historia Comparada de la Educación en México - Francisco LarroyoCarlos Bernabé
Este documento presenta la octava edición ilustrada de la obra "Historia Comparada de la Educación en México" de Francisco Larroyo. Incluye un prólogo del autor donde destaca las nuevas ilustraciones que complementan y enriquecen los conceptos e historia presentados. También incluye una lista de otras obras del autor disponibles para la venta.
Torres Bodet, el plan de once años y los libros de texto gratuitosUNAM en línea
El documento resume el Plan de Once Años implementado por el secretario de educación Jaime Torres Bodet durante los gobiernos de Adolfo López Mateos y Adolfo Ruiz Cortines. El plan tuvo como objetivo resolver el problema de la educación primaria en México a través de aumentar la cobertura, construir más escuelas, formar más maestros, y proveer libros de texto gratuitos. Aunque tuvo algunas limitaciones, el plan logró ampliar significativamente el acceso a la educación primaria y sentó las bases para el desarrollo
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en México entre 1993-2000. El acuerdo buscó comprometer al gobierno federal, los gobiernos estatales y el sindicato nacional de maestros para mejorar la educación básica a través de una mayor cobertura, calidad de enseñanza, y capacitación de maestros.
El documento describe la educación en México durante el periodo colonial y principios del siglo XIX. Se habla sobre las escuelas primarias y los métodos de enseñanza tradicionales como el uso de castigos físicos. También se mencionan innovaciones pedagógicas como nuevos libros de texto y métodos para hacer la enseñanza más interesante para los niños. Las Cortes de Cádiz promulgaron cambios como la abolición de los azotes y una mayor libertad en la educación. Al comenzar el siglo XIX, algunos intentaron
Este documento describe la evolución de las políticas educativas en México a través de los años, desde la campaña de alfabetización en 1917 hasta el plan nacional de desarrollo 2013-2018. Explica brevemente cada política educativa implementada por los diferentes gobiernos y presidentes de México, así como las tendencias actuales en educación como consecuencia de la globalización.
El documento describe la educación en México durante el periodo de 1876 a 1910 conocido como el Porfiriato. Durante este tiempo hubo avances significativos en el sistema educativo mexicano, incluyendo la creación de escuelas normales, preparatorias y profesionales. Una figura clave fue Justo Sierra, quien impulsó reformas educativas como hacer obligatoria la educación primaria y promover la enseñanza de oficios. A pesar de los progresos, la educación aún estaba fuera del alcance de la mayoría de la población camp
El documento describe el proyecto modernizador en la educación mexicana entre 1970 y 1992. El proyecto comenzó bajo el presidente Echeverría e impulsó la educación primaria universal y gratuita. Continuó bajo los siguientes presidentes y se redefinió bajo Salinas para enfocarse en la eficiencia, productividad, participación de padres, y vincular la educación con la economía. El proyecto también introdujo nuevos modelos educativos y buscó desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.
Iván Illich fue un filósofo austriaco que criticó las instituciones educativas formales. Propuso la "desescolarización", argumentando que la escuela no educa efectivamente y que la educación debería ocurrir a través de la participación en la sociedad en lugar de instituciones. Sugirió que la tecnología y opciones educativas voluntarias podrían reemplazar a la escuela formal, aunque reconoció que su teoría no era aplicable a la realidad de muchas sociedades.
Historia de la educación durante el porfiriatoNoel Arroyo
Durante el Porfiriato en México se introdujeron reformas educativas influenciadas por ideas positivistas. Se establecieron nuevas escuelas normales para capacitar maestros siguiendo modelos estadounidenses. Aunque hubo un aumento en el número de niños en las escuelas, el índice de alfabetismo cambió poco debido a limitaciones presupuestarias y a la falta de aceptación de la educación pública entre las masas. Los maestros enfrentaron bajos salarios y prestigio social, a pesar del creciente número requ
La reforma de 1946 al artículo 3° de la Constitución Mexicana estableció que la educación impartida por el Estado debería desarrollar las facultades humanas de manera armónica y fomentar el amor a la patria y la solidaridad internacional. También determinó que la educación privada debería cumplir con los planes y programas oficiales y que las instituciones religiosas no intervendrían en la educación primaria, secundaria y normal.
Este documento analiza los proyectos de educación pública en México desde 1821 hasta 1910, enfocándose en la filosofía de la educación subyacente. Identifica tres proyectos principales: el proyecto ilustrado (1821-1854) que buscaba la autonomía nacional; el proyecto civilizador (1854-1880) que promovía la "civilización o barbarie"; y el proyecto positivista (1867-1910) cuyos principios rectores eran la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación
La teoría de la correspondencia de Bowles y Gintis postula que las relaciones sociales en la escuela replican las relaciones de producción capitalistas, reproduciendo la desigualdad. La escuela funciona para preparar a los estudiantes para sus futuros roles de acuerdo a la estratificación económica, enfatizando la obediencia y legitimando la asignación desigual de posiciones laborales como mérito. De esta forma, el sistema educativo reproduce la estructura de clases a través de la violencia simbólica y el adoctrinamiento,
La globalización está afectando todos los aspectos de la vida, incluida la educación. Algunos de sus impactos en la educación son la tendencia a privatizarla, desarrollar nuevas concepciones educativas y requerir un nuevo rol para los maestros. Como alternativa, se propone poner el conocimiento científico en diálogo con las sabidurías ancestrales, dar mayor reconocimiento a los maestros y revolucionar la pedagogía. Otra alternativa es la insurgencia de las conciencias indígenas, negras y populares,
Reforma Educativa del Sexenio de Luis EcheverríaUlises Guzmán
La reforma educativa del sexenio de Luis Echeverría buscó modificar el sistema educativo mexicano para mejorarlo, debido a los recortes presupuestarios previos que habían afectado a la educación. Luis Echeverría impulsó esta reforma durante su presidencia de 1970 a 1976 para atemperar el descontento estudiantil, redistribuir el ingreso a través de la educación y generar más empleos en el sector educativo. Los puntos principales de la reforma incluyeron la actualización del sistema educativo, impulsar la educación técn
La política educativa establece lineamientos y directrices para dirigir las acciones del sistema educativo de un país o institución. El documento describe que el sistema educativo tiene la función de preparar a las personas para participar activamente en la sociedad, y que debe basarse en un modelo pedagógico que considere al ser humano como sujeto cognoscente capaz de construir su propio conocimiento. También señala que el estado tiene la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades, y que el sistema educativo es una institución de
Para responder a la exigencia social de garantizar el derecho a una educación pública, laica, gratuita, universal e inclusiva en todos los tipos y niveles de educación.
La educación socialista en México surgió como resultado de la reforma constitucional de 1934 e intentó fortalecer al estado frente al clero, expandir la educación rural y usar la escuela como centro de expresión para resolver problemas nacionales. Aunque tuvo vigencia durante el gobierno de Lázaro Cárdenas de 1934 a 1940, el gobierno posterior adoptó una línea más liberal de educación pública.
El documento resume hitos importantes en la educación en México desde 1402 hasta 1887. Algunos eventos clave incluyen:
1) El establecimiento de la primera escuela formal en 1635 para niños de determinado estatus social.
2) La creación de la Dirección General de Instrucción Pública en 1833 para administrar la educación pública.
3) La Reforma Liberal de 1833-1834 estableció las bases para la educación pública en México.
4) En 1856 se expide el Estatuto Orgánico Provisional que establece
El trabajo pedagógico, gartante de la calidad del proceso educativoYaquelin Rodriguez
El documento describe los diferentes tipos de trabajo pedagógico necesarios para garantizar la calidad del proceso educativo, incluyendo el trabajo didáctico, metodológico y científico. Explica que estos trabajos involucran la preparación de los profesores, el desarrollo del plan de estudios, investigaciones pedagógicas y actividades estudiantiles. Concluye que lograr altos estándares de calidad a través de este trabajo pedagógico es fundamental para formar recursos humanos de calidad y satisfacer las demandas de la sociedad.
La educación en el periodo postindependientemirnamartinezs
Los liberales en las primeras décadas después de la independencia de México propusieron la libertad de enseñanza pero luego cambiaron a apoyar el control estatal de la educación para excluir a la iglesia. En 1833 se aprobó una reforma liberal, pero fue revocada por la oposición conservadora. En las décadas siguientes, el país experimentó inestabilidad política que afectó negativamente a muchas escuelas. Maximiliano estableció un imperio monárquico con el apoyo francés, pero fue derrocado eventualmente. La
El documento habla sobre el libro "Educación y Lucha de Clases" de Aníbal Ponce. Explica que en las comunidades primitivas, la educación se daba de manera espontánea e igualitaria para todos los miembros del grupo, derivándose sus fines de la estructura homogénea social. Con la aparición de la propiedad privada y las clases sociales, la educación dejó de ser espontánea e igual para todos.
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
Modelos educativos en el Desarrollo Histórico de América Latina libiamadere
La educación en América Latina y el Caribe ha pasado por varias etapas a lo largo de la historia, incluyendo la Ilustración, la emancipación, y la educación popular. Figuras clave como Sarmiento promovieron la educación primaria universal y creían que la educación podría erradicar la ignorancia y establecer las bases para una sociedad democrática. Más tarde, durante la etapa positiva, las ideas positivistas buscaron racionalizar la sociedad a través de la ciencia y crear consenso para apoyar el modelo de des
El documento hace referencia a un libro sobre teoría de la educación escrito por Guevara y De Leonardo publicado en 2007 por Trillas. El libro introduce conceptos clave de la teoría de la educación.
Este documento describe la pedagogía contemporánea y la escuela actual en Ecuador. Explica que la pedagogía contemporánea es un conjunto de ideas propuestas por pedagogos desde la revolución francesa. Se divide en normativa, que establece normas educativas, y descriptiva, que comprende los elementos de la educación. También describe las características de la pedagogía y escuela actual en Ecuador, como ser conservadora y tradicionalista. Finalmente, contrasta elementos de la escuela contemporánea versus la escuela actual, como la visión del estudiante
El documento describe la historia de la educación rural en México. Durante el Porfiriato, la educación rural fue irrelevante y la mayoría de la población era analfabeta. La Revolución Mexicana de 1910 llevó a establecer la educación rural como un derecho. En los años 1920 y 1930, Rafael Ramírez ayudó a crear las Misiones Culturales y Normales Rurales para profesionalizar a los maestros rurales y vincular la escuela con las comunidades. Aunque la educación rural ha enfrentado dificultades, continúa
El documento describe la educación en México durante el siglo XVII. Se crearon gremios de maestros que establecieron requisitos para ejercer la profesión docente. También surgieron escuelas pías gratuitas en conventos y parroquias. La educación variaba según la clase social, con los niños de familias adineradas recibiendo educación privada de mejor calidad. La enseñanza se centraba en la lectura, escritura, doctrina cristiana y oficios manuales.
documento que explica la transición de México por la democracia.
Busca la conciliación con la izquierda , incorpora a su gobierno intelectuales como economistas, intelectuales y lideres socialistas que apoyaron el movimiento del ‘68.
Iván Illich fue un filósofo austriaco que criticó las instituciones educativas formales. Propuso la "desescolarización", argumentando que la escuela no educa efectivamente y que la educación debería ocurrir a través de la participación en la sociedad en lugar de instituciones. Sugirió que la tecnología y opciones educativas voluntarias podrían reemplazar a la escuela formal, aunque reconoció que su teoría no era aplicable a la realidad de muchas sociedades.
Historia de la educación durante el porfiriatoNoel Arroyo
Durante el Porfiriato en México se introdujeron reformas educativas influenciadas por ideas positivistas. Se establecieron nuevas escuelas normales para capacitar maestros siguiendo modelos estadounidenses. Aunque hubo un aumento en el número de niños en las escuelas, el índice de alfabetismo cambió poco debido a limitaciones presupuestarias y a la falta de aceptación de la educación pública entre las masas. Los maestros enfrentaron bajos salarios y prestigio social, a pesar del creciente número requ
La reforma de 1946 al artículo 3° de la Constitución Mexicana estableció que la educación impartida por el Estado debería desarrollar las facultades humanas de manera armónica y fomentar el amor a la patria y la solidaridad internacional. También determinó que la educación privada debería cumplir con los planes y programas oficiales y que las instituciones religiosas no intervendrían en la educación primaria, secundaria y normal.
Este documento analiza los proyectos de educación pública en México desde 1821 hasta 1910, enfocándose en la filosofía de la educación subyacente. Identifica tres proyectos principales: el proyecto ilustrado (1821-1854) que buscaba la autonomía nacional; el proyecto civilizador (1854-1880) que promovía la "civilización o barbarie"; y el proyecto positivista (1867-1910) cuyos principios rectores eran la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación
La teoría de la correspondencia de Bowles y Gintis postula que las relaciones sociales en la escuela replican las relaciones de producción capitalistas, reproduciendo la desigualdad. La escuela funciona para preparar a los estudiantes para sus futuros roles de acuerdo a la estratificación económica, enfatizando la obediencia y legitimando la asignación desigual de posiciones laborales como mérito. De esta forma, el sistema educativo reproduce la estructura de clases a través de la violencia simbólica y el adoctrinamiento,
La globalización está afectando todos los aspectos de la vida, incluida la educación. Algunos de sus impactos en la educación son la tendencia a privatizarla, desarrollar nuevas concepciones educativas y requerir un nuevo rol para los maestros. Como alternativa, se propone poner el conocimiento científico en diálogo con las sabidurías ancestrales, dar mayor reconocimiento a los maestros y revolucionar la pedagogía. Otra alternativa es la insurgencia de las conciencias indígenas, negras y populares,
Reforma Educativa del Sexenio de Luis EcheverríaUlises Guzmán
La reforma educativa del sexenio de Luis Echeverría buscó modificar el sistema educativo mexicano para mejorarlo, debido a los recortes presupuestarios previos que habían afectado a la educación. Luis Echeverría impulsó esta reforma durante su presidencia de 1970 a 1976 para atemperar el descontento estudiantil, redistribuir el ingreso a través de la educación y generar más empleos en el sector educativo. Los puntos principales de la reforma incluyeron la actualización del sistema educativo, impulsar la educación técn
La política educativa establece lineamientos y directrices para dirigir las acciones del sistema educativo de un país o institución. El documento describe que el sistema educativo tiene la función de preparar a las personas para participar activamente en la sociedad, y que debe basarse en un modelo pedagógico que considere al ser humano como sujeto cognoscente capaz de construir su propio conocimiento. También señala que el estado tiene la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades, y que el sistema educativo es una institución de
Para responder a la exigencia social de garantizar el derecho a una educación pública, laica, gratuita, universal e inclusiva en todos los tipos y niveles de educación.
La educación socialista en México surgió como resultado de la reforma constitucional de 1934 e intentó fortalecer al estado frente al clero, expandir la educación rural y usar la escuela como centro de expresión para resolver problemas nacionales. Aunque tuvo vigencia durante el gobierno de Lázaro Cárdenas de 1934 a 1940, el gobierno posterior adoptó una línea más liberal de educación pública.
El documento resume hitos importantes en la educación en México desde 1402 hasta 1887. Algunos eventos clave incluyen:
1) El establecimiento de la primera escuela formal en 1635 para niños de determinado estatus social.
2) La creación de la Dirección General de Instrucción Pública en 1833 para administrar la educación pública.
3) La Reforma Liberal de 1833-1834 estableció las bases para la educación pública en México.
4) En 1856 se expide el Estatuto Orgánico Provisional que establece
El trabajo pedagógico, gartante de la calidad del proceso educativoYaquelin Rodriguez
El documento describe los diferentes tipos de trabajo pedagógico necesarios para garantizar la calidad del proceso educativo, incluyendo el trabajo didáctico, metodológico y científico. Explica que estos trabajos involucran la preparación de los profesores, el desarrollo del plan de estudios, investigaciones pedagógicas y actividades estudiantiles. Concluye que lograr altos estándares de calidad a través de este trabajo pedagógico es fundamental para formar recursos humanos de calidad y satisfacer las demandas de la sociedad.
La educación en el periodo postindependientemirnamartinezs
Los liberales en las primeras décadas después de la independencia de México propusieron la libertad de enseñanza pero luego cambiaron a apoyar el control estatal de la educación para excluir a la iglesia. En 1833 se aprobó una reforma liberal, pero fue revocada por la oposición conservadora. En las décadas siguientes, el país experimentó inestabilidad política que afectó negativamente a muchas escuelas. Maximiliano estableció un imperio monárquico con el apoyo francés, pero fue derrocado eventualmente. La
El documento habla sobre el libro "Educación y Lucha de Clases" de Aníbal Ponce. Explica que en las comunidades primitivas, la educación se daba de manera espontánea e igualitaria para todos los miembros del grupo, derivándose sus fines de la estructura homogénea social. Con la aparición de la propiedad privada y las clases sociales, la educación dejó de ser espontánea e igual para todos.
El Plan de Acción propuso por Jaime Torres Bodet en 1959 tenía como objetivo abatir el rezago educativo en México, especialmente en educación primaria, mediante la creación de institutos de capacitación y 4,000 nuevas plazas educativas. El plan también pretendía proporcionar libros de texto gratuitos, desayunos escolares y apoyo a los padres de familia para que más niños pudieran asistir a la escuela.
Modelos educativos en el Desarrollo Histórico de América Latina libiamadere
La educación en América Latina y el Caribe ha pasado por varias etapas a lo largo de la historia, incluyendo la Ilustración, la emancipación, y la educación popular. Figuras clave como Sarmiento promovieron la educación primaria universal y creían que la educación podría erradicar la ignorancia y establecer las bases para una sociedad democrática. Más tarde, durante la etapa positiva, las ideas positivistas buscaron racionalizar la sociedad a través de la ciencia y crear consenso para apoyar el modelo de des
El documento hace referencia a un libro sobre teoría de la educación escrito por Guevara y De Leonardo publicado en 2007 por Trillas. El libro introduce conceptos clave de la teoría de la educación.
Este documento describe la pedagogía contemporánea y la escuela actual en Ecuador. Explica que la pedagogía contemporánea es un conjunto de ideas propuestas por pedagogos desde la revolución francesa. Se divide en normativa, que establece normas educativas, y descriptiva, que comprende los elementos de la educación. También describe las características de la pedagogía y escuela actual en Ecuador, como ser conservadora y tradicionalista. Finalmente, contrasta elementos de la escuela contemporánea versus la escuela actual, como la visión del estudiante
El documento describe la historia de la educación rural en México. Durante el Porfiriato, la educación rural fue irrelevante y la mayoría de la población era analfabeta. La Revolución Mexicana de 1910 llevó a establecer la educación rural como un derecho. En los años 1920 y 1930, Rafael Ramírez ayudó a crear las Misiones Culturales y Normales Rurales para profesionalizar a los maestros rurales y vincular la escuela con las comunidades. Aunque la educación rural ha enfrentado dificultades, continúa
El documento describe la educación en México durante el siglo XVII. Se crearon gremios de maestros que establecieron requisitos para ejercer la profesión docente. También surgieron escuelas pías gratuitas en conventos y parroquias. La educación variaba según la clase social, con los niños de familias adineradas recibiendo educación privada de mejor calidad. La enseñanza se centraba en la lectura, escritura, doctrina cristiana y oficios manuales.
documento que explica la transición de México por la democracia.
Busca la conciliación con la izquierda , incorpora a su gobierno intelectuales como economistas, intelectuales y lideres socialistas que apoyaron el movimiento del ‘68.
José López Portillo fue presidente de México de 1976 a 1982. Durante su gobierno se descubrieron grandes yacimientos petrolíferos que impulsaron la economía nacional. Sin embargo, la excesiva dependencia del petróleo y el gasto público descontrolado llevaron a una crisis económica en 1982 cuando los precios del petróleo colapsaron. Esto incluyó una devaluación masiva de la moneda mexicana y la declaración de una moratoria de pagos de la deuda externa.
El documento resume la política de unidad nacional en México entre 1940 y 1946 durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho. Se aumentó el presupuesto para educación y se llevó a cabo una campaña de alfabetización. También se fundaron instituciones como el Instituto del Seguro Social. La moneda se devaluó provocando una crisis inflacionaria. El gobierno cooperó con los aliados en la Segunda Guerra Mundial enviando trabajadores y recursos a Estados Unidos. Hubo agitación sindical al final del periodo.
Este documento resume la política y economía de México entre 1940 y 2006, destacando periodos como la Unidad Nacional, el desarrollo estabilizador, el desarrollo compartido, la modernización neoliberal y los gobiernos del cambio. Explica cómo México pasó de una economía proteccionista a una economía de libre mercado globalizada con la firma del TLCAN, generando tanto oportunidades como problemas. El documento concluye que México enfrenta los retos de establecer una democracia plena y las bases para un nuevo desarrol
El documento resume el sexenio presidencial de José López Portillo en México de 1976 a 1982, el cual comenzó con éxito económico debido al auge petrolero pero terminó en crisis por la caída de los precios internacionales del petróleo y el aumento de la deuda externa. López Portillo implementó políticas económicas keynesianas que impulsaron el empleo y gasto público pero también la inflación. Los años de 1978 a 1981 fueron de rápido crecimiento pero para 1982 la economía colapsó por la reces
En el gobierno de José López Portillo (1976-1982), se descubrieron grandes yacimientos petrolíferos que permitieron una política de gasto público expansivo. Sin embargo, la economía se volvió excesivamente dependiente del petróleo. Cuando los precios del petróleo cayeron en 1981, la deuda externa había crecido mucho y se produjo una grave crisis económica, con alta inflación y devaluación del peso. A pesar de prometer defender el peso "como un perro", López Portillo finalmente tuvo que declarar una
Manuel Ávila Camacho llamó a la conciliación entre las clases sociales para crear condiciones favorables a la industria. Propuso consolidar las acciones del gobierno de Cárdenas y algunas reformas sociales como la creación del Seguro Social y el establecimiento de salarios mínimos. A partir de su gobierno, México inició una etapa de crecimiento económico sostenido conocida como el "milagro mexicano".
José López Portillo fue presidente de México de 1976 a 1982. Provenía de una familia de intelectuales y estudió derecho en la UNAM. Ocupó varios cargos públicos antes de ser secretario de Hacienda y luego presidente. Su gobierno se benefició inicialmente del auge petrolero, pero tomó préstamos excesivos y el gasto público se descontroló, lo que llevó a una crisis económica severa cuando los precios del petróleo cayeron. Las medidas desesperadas como la nacionalización bancaria no
Carlos Salinas de Gortari fue el presidente de México entre 1988 y 1994. Implementó políticas neoliberales como privatizar empresas estatales y firmar el TLCAN. También renegoció la deuda externa de México y creó programas sociales como el PRONASOL para combatir la pobreza. Su gobierno se caracterizó por la apertura económica pero también dejó una grave crisis financiera al final de su mandato.
El documento resume el periodo presidencial de José López Portillo en México desde 1976 hasta 1982. Su gobierno se caracterizó por la petrolización de la economía mexicana y el descubrimiento de grandes yacimientos petrolíferos, lo que generó un auge económico inicial. Sin embargo, cuando cayeron los precios internacionales del petróleo, México sufrió una de sus peores crisis económicas debido a su alta dependencia del sector petrolero. El documento también menciona algunas de las políticas implementadas por López Portillo
El documento describe el contexto económico y político de México durante las administraciones de Echeverría (1970-1976) y López Portillo (1976-1982). Bajo Echeverría, México experimentó un crecimiento económico sostenido pero también una mayor deuda externa y déficit fiscal. López Portillo inicialmente implementó medidas de estabilización pero luego aprovechó el aumento en los precios del petróleo para impulsar el gasto social a través de préstamos, lo que resultó en una crisis de deuda. Ambos presidentes
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El documento resume la historia de la explotación petrolera en México desde 1938 hasta la actualidad. Inicia con la expropiación petrolera decretada por el presidente Lázaro Cárdenas en 1938 que fortaleció la independencia económica de México. Después analiza los diferentes gobiernos y sus políticas respecto al petróleo, incluyendo la crisis de la deuda en los años 80 y la adopción del modelo neoliberal en las décadas posteriores. Finalmente, discute las propuestas recientes para aumentar la inversión privada en PE
El documento describe el sexenio de José López Portillo como presidente de México de 1976 a 1982, el cual comenzó con una grave crisis económica y política pero luego llevó al país a un auge económico gracias al boom petrolero. Sin embargo, la economía colapsó en 1982 cuando cayeron los precios internacionales del petróleo, dejando a México sumido en una profunda crisis de deuda externa.
Las elecciones de 1940 en México estuvieron marcadas por irregularidades e irregularidades que provocaron decenas de muertes. Manuel Ávila Camacho asumió la presidencia bajo el lema de la unidad nacional. Su gobierno promovió el crecimiento económico y la estabilidad política durante este período. México también entró a la Segunda Guerra Mundial al lado de los Aliados en 1942, lo que impulsó aún más su industrialización.
MÉXICO COMO UN PAÍS CON UNA ECONOMÍA NEOLIBERAISTALuiiza Matuz
El documento describe la evolución de las políticas económicas neoliberales en México desde la década de 1980. Comenzó con Miguel de la Madrid para corregir el déficit fiscal y reducir el gasto público. Posteriormente, Carlos Salinas privatizó empresas estatales y firmó el TLCAN. Los siguientes presidentes continuaron aplicando políticas neoliberales como la desregulación de mercados y recortes al gasto social.
El documento describe la evolución de las políticas económicas neoliberales en México desde la década de 1980. Comenzó con Miguel de la Madrid para corregir el déficit fiscal y reducir el gasto público. Posteriormente, Carlos Salinas privatizó empresas estatales y firmó el TLCAN. Los siguientes presidentes continuaron aplicando políticas neoliberales como la desregulación de mercados y reducciones al gasto social.
El documento describe la evolución de las políticas económicas neoliberales en México desde la década de 1980. Comenzó con Miguel de la Madrid para corregir el déficit fiscal y reducir el gasto público. Posteriormente, Carlos Salinas privatizó empresas estatales y firmó el TLCAN. Los siguientes presidentes continuaron aplicando políticas neoliberales como la desregulación de mercados y recortes al gasto social.
Carlos Salinas de Gortari fue presidente de México de 1988 a 1994. Al asumir la presidencia, el país sufría una grave crisis económica y política. Salinas implementó reformas neoliberales como la privatización de empresas estatales y el TLCAN. También impulsó programas sociales. Sin embargo, su sexenio terminó en crisis por el levantamiento zapatista, los asesinatos de Colosio y Ruiz Massieu, y el error de diciembre que provocó una devaluación masiva.
Similar a Administrar la riqueza a distribuir la pobreza (20)
Las reformas electorales en México entre 1978 y 1994 tuvieron como objetivo reconocer a más partidos políticos y darles más representación en el Congreso, aumentando la competencia electoral. Esto incluyó la creación del Instituto Federal Electoral para organizar elecciones más justas e independientes del gobierno. A pesar de las reformas, el PRI se mantuvo en el poder hasta 2000, cuando por primera vez un candidato de oposición ganó la presidencia.
La reflexión antes, durante y después de la acción es importante para los profesores. La reflexión anticipada ayuda a los profesores a planificar sus clases y anticipar posibles desafíos, mientras que la reflexión durante la acción involucra tomar decisiones rápidas pero informadas en el momento. La reflexión posterior a la acción permite a los profesores analizar lo que funcionó bien y lo que podría mejorarse, lo que los ayuda a ser más efectivos en el futuro.
La revolución rusa de 1917 derrocó al zarismo y llevó al poder a los bolcheviques. En febrero de 1917, las manifestaciones de mujeres trabajadoras en Petrogrado desencadenaron la revolución. Los bolcheviques organizaron huelgas y manifestaciones que aumentaron el caos. En octubre, los bolcheviques liderados por Lenin tomaron el control del gobierno mediante un golpe y establecieron el primer estado comunista del mundo. Implementaron reformas radicales como la nacionalización de la tierra y la industria, pero también enfrentaron
La revolución mexicana surgió debido a las demandas sociales y políticas de campesinos, obreros y clases medias que no estaban representadas bajo el régimen de Porfirio Díaz. Esto llevó a una década de conflicto armado entre 1910 y 1920 que terminó con la promulgación de una nueva constitución en 1917 con reformas agrarias, laborales y educativas.
Hecho una revisión del documento y estos son los conceptos que requieren clarificación:
Abstruso: Hacer referencia a conceptos en un lenguaje demasiado complejo que dificulta la comprensión. Proponer ejemplos concretos para ilustrar ideas abstractas.
Esotérica: Evitar el uso de jerga y terminología reservada a expertos. Explicar conceptos en lenguaje sencillo y cotidiano.
Epistemología moderna: Explicar que el conocimiento no es simplemente una acumulación de hechos, sino una construcción cultural
1) México debe anticiparse a las tendencias globales como la formación de bloques regionales y la crisis de multilateralismo para evitar el aislamiento.
2) Existen factores internos y externos que no concuerdan con la política interior y exterior de México.
3) México debe aprovechar las oportunidades que brindan países industrializados como Estados Unidos, Japón y Alemania, a pesar de los desafíos que enfrentan estos países.
El documento describe los nuevos medios de comunicación y transporte que surgieron después de 1840 como resultado de la revolución industrial y el desarrollo tecnológico. Se destacan los avances en ferrocarriles, barcos de vapor, automóviles, canales, aviación y comunicaciones como el telégrafo y el teléfono, que permitieron el transporte más rápido de personas y bienes, acortando las distancias y expandiendo los mercados internacionales.
El documento proporciona instrucciones para construir una tabla de especificaciones y utilizar la taxonomía de Bloom para ordenar objetivos educativos y desarrollar exámenes. Explica cómo usar la taxonomía de Bloom para clasificar objetivos en los niveles de conocimiento, comprensión y aplicación. También describe cómo usar la tabla de especificaciones para asignar pesos a diferentes temas, objetivos y niveles cognitivos, y determinar la cantidad total de preguntas en un examen.
El documento discute la importancia de considerar la cultura e informal de las escuelas, no solo su estructura formal y organizativa. Señala que los cambios educativos a menudo no tienen en cuenta el contexto social y la organización en la que se introducen. Argumenta que para que el cambio sea efectivo, se debe entender y abordar la cultura de cada escuela.
La Segunda Guerra Mundial se produjo entre 1939 y 1945 como resultado de las disputas territoriales no resueltas después de la Primera Guerra Mundial y el expansionismo de Alemania, Italia y Japón. Los principales bandos fueron los Aliados (Francia, Gran Bretaña, URSS y EE. UU.) frente al Eje (Alemania, Italia y Japón), aunque también hubo países neutrales. La guerra terminó con la derrota del Eje y el suicidio de Hitler.
Tras la Segunda Guerra Mundial, la producción industrial y agrícola de la mayoría de los principales países capitalistas descendió significativamente debido a las grandes pérdidas sufridas. En contraste, Estados Unidos emergió como la principal potencia económica mundial. En la URSS y otros países socialistas, la reconstrucción fue difícil dado el alto nivel de destrucción durante la guerra y la falta de ayuda externa. No obstante, siguiendo el modelo estalinista de priorizar la industria pesada, la URSS logró reconstruir su indust
El documento resume la partición de Corea después de la Segunda Guerra Mundial en Corea del Norte y Corea del Sur, la invasión norcoreana de Corea del Sur en 1950 que llevó a la intervención de las Naciones Unidas lideradas por Estados Unidos, y el estancamiento del conflicto que resultó en el Armisticio de 1953 y la frontera actual entre las dos Coreas a lo largo del paralelo 38.
El documento describe las reformas agrarias implementadas por el presidente Cárdenas en México en los años 1930. Cárdenas creó la Comisión Nacional Agraria para simplificar la redistribución de tierras a campesinos y luchar contra los latifundistas. Las reformas también promovieron la cooperación agrícola y otorgaron créditos a los agricultores. Cárdenas distribuyó más de 17 millones de hectáreas a campesinos, lo que fue el mayor logro de la reforma agraria durante su presidencia.
2. 1970-1993
Antecedentes
Cuando la década de los sesenta se acercaba a su
fin, afloraron una serie de problemas
estructurales soslayados o simplemente
pospuestos por los gobiernos pasados,
justamente cuando las reformas políticas y
sociales mostraban un rezago prolongado. Las
presiones contradictorias generadas por los
mismos problemas económicos y políticos
encarados durante los setenta condujeron a
México a una crisis fiscal de la que aún está por
recuperarse.
3. Los distintos males que se impulsaron a la
orden del día en 1970 no era novedad la
restricción mas mutilante el proceso de
desarrollo fue la incapacidad de los
administradores del milagro mexicano de
establecer una base fiscal segura para
los ingresos del Estado. En consecuencia,
los ingresos estatales provenientes de los
impuesto apenas generaban 8.2
% del ingreso del gobierno federal durante 1969-
1972.
4. Periodo de Luis Echeverría Álvarez
1970-1976
Se caracterizó por la
reencarnación del
populismo en el discurso
gubernamental, el activismo
sindical y los intentos del
régimen por ampliar el
Estado de bienestar, a
pesar de las fuertes
restricciones fiscales.
5. • La credibilidad política del nuevo
gobierno, encabezado por el presidente
Luis Echeverría Alvares perecía estar
severamente mermada. La participación
electoral había sido de solo dos
tercios del total de las personas en
edad votar. El primer año de gobierno
de Echeverría por la recesión en
Estados Unidos, ala que respondió con
ortodoxa monetaria: la suspensión de
los créditos externos.
6. • A los años siguientes el gobierno
emprendió un programa de reformas
fiscales destinadas a lograr las
transformaciones
consideradas necesarias. El gobierno se
comprometió a crear
nuevos empleos mediante
la expansión del sector paraestatal, lo que
supuestamente también acreditaría
los ingresos públicos. Se haría más
estricta la legislación acerca de las
empresas de propiedad extranjera.
7. • Después de la nacionalización de las
compañías de electricidad extranjeras
en 1960, la industria había mantenido
su estructura sindical fragmentaria
previa a la nacionalización: la
representación sindical era compartida
por el Sindicato Nacional
de Electricistas, Similares y Conexos.
8. José López Portillo
1976-1982
Muestra los signos de
crisis del crecimiento
económico impulsado
por la deuda y seguido
de un breve periodo de
riqueza petrolera cuyas
consecuencias sumieron
al país en una profunda
depresión económica.
9. • Rodeado de la polarización y el desorden legados por la
administración de Luis Echeverría, el 1 de diciembre de 1976
José López Portillo tomó posesión como presidente de México
y pronunció un impecable discurso que le ganó apoyos y
confianza por su interés conciliatorio y el abandono de la
retórica demagógica y grandilocuente que primó en todo el
sexenio anterior. Su proyecto de gobierno se dividía en tres
partes: dos años de recuperación, dos de consolidación y dos
de crecimiento acelerado, y para lograrlo urgía a superar las
discrepancias y avanzar: "Hagamos una tregua inteligente
para recuperar nuestra serenidad y no perder el rumbo
podemos hacer de nuestra patria un infierno o un país donde
la vida sea buena". Enseguida, pidió un emocionado perdón a
los desposeídos y marginados por el fracaso del Estado en
acertar a "sacarlos de su postración", lo que expresó
cambiaría en su gobierno, bordando así un momento
memorable dentro del devenir político contemporáneo.
10. • Empeoro, los primeros tiempos se enrarecieron por los rumores sobre el
activismo del ex presidente Echeverría, pues mediante su Centro de
Estudios Económicos y Sociales del Tercer Mundo y la presencia de
estrechos colaboradores impuestos en el gabinete entrante y en el Poder
Legislativo buscaba seguir influyendo en los ámbitos de decisión con una
agenda propia, violando otra pauta básica del predominio presidencial de
la época, misma que exigía de los mandatarios en retiro su desapego sin
cortapisas de la política nacional, lo cual llevó a López Portillo a prescindir
de ciertos personajes (los casos más evidentes fueron el de Porfirio Muñoz
Ledo en la cartera de Educación y el del presidente del Congreso, Augusto
Gómez Villanueva), a encarcelar a funcionarios de aquel periodo
(como Eugenio Méndez Docurro y Félix Barra García, ex secretarios
de Comunicaciones y Transportes y de la Reforma Agraria
11. • respectivamente, así como al ex director del
Fideicomiso Bahía de Banderas, Alfredo Ríos
Camarena, y al del Instituto Mexicano del Café,
Fausto Cantú Peña), y a enviar fuera al mismo
Echeverría como embajador en la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 1977 y
en 1978 ante la apartada Australia, con
concurrencia en Nueva Zelandia y las Islas Fiji,
aniquilando así cualquier intromisión en su
gobierno
12. • En lo financiero, la situación era difícil en general, dado que apenas unos
días antes de entrar en funciones se realizó una de las devaluaciones más
severas que el país hubiese vivido hasta esas fechas y se obtuvo un
préstamo del Fondo Monetario Internacional con el acuerdo de ejercer un
presupuesto reducido y mantener bajos los salarios. Constreñido por los
malos manejos de su antecesor y ante aquellas disposiciones, López
Portillo se mostró prudente en cuanto a gasto e inversiones se
refería, pero todo cambiaría cuando, como secuela de la Guerra del Yom
Kipur, lospaíses árabes interrumpieron la venta de petróleo a Estados
Unidos y a Europa Occidental por el apoyo brindado a Israel. Esto, junto al
descubrimiento de nuevos yacimientos en Chiapas, Tabasco y de la rica
Sonda de Campeche catapultó a México como primer exportador de
crudo, lo que permitió que el Producto Interno Bruto se elevara a un 8%
anual y que la tasa de desempleo se redujera en un 50%. "México, país de
contrastes, ha estado acostumbrado a administrar carencias y crisis. Ahora
[con] el petróleo en el otro extremo, tenemos que acostumbrarnos a
administrar la abundancia",4 fue el reto y promesa a la vez que el
presidente acuñó e hizo patente a la sociedad ante la inesperada
jauja, aderezando las buenas nuevas con una perla del egocentrismo que
le embargaría sin remedio: "Soy la última oportunidad de la Revolución".
13. Miguel de la Madrid Hurtado
En 1988 su gobierno protagonizó el
mayor escándalo electoral del país. El
3 de julio, durante las elecciones
presidenciales, el candidato de la
izquierda Cuauhtémoc
Cárdenas, aventajaba ampliamente a
sus rivales Manuel Clouthier (PAN)
y Carlos Salinas de Gortari (PRI). Por
motivos que aún "se desconocen", el
sistema electoral de cómputo se
detuvo. La secretaría de
Gobernación, que entonces
organizaba la elección, señaló que: el
sistema se había caído. Finalmente, el
candidato priísta fue declarado
ganador.
14. • De la Madrid llegó al poder en una de las épocas más difíciles del
país, mucho debido a su antecesor José López Portillo, quien
nacionalizó la banca tres meses antes de salir del poder tras dos
sexenios de gastos excesivos. Como resultado, la inflación subió a
un promedio de 100% cada año, el empleo informal creció a 20%
entre 1983 y 1985 y hubo caídas drásticas en producción, sobre
todo en industrias gubernamentales, ya para ahí entonces
anticuadas, crecimiento del PIB fue erróneo con altibajas y
disminuyó el poder adquisitivo. Para resolver tales problemas,
emprendió la Renovación Moral de la sociedad, elaboró un Plan
Global de Desarrollo, estableció a nivel constitucional un sistema de
planeación democrática y más importante, inició con la apertura
económica, la desregulación y descentralización así como la
privatización de empresas estatales, algo que seguiría bajo su
sucesor; durante su administración, el número de paraestatales se
redujo de 1155 en 1982 a 413 en 1988.
15. Carlos Salinas de Gortari
Carlos Salinas ascendió a la
presidencia en una de las elecciones
más polémicas de la historia reciente
de México. La elección se llevó a
cabo el 6 de julio de 1988; luego de
una inestabilidad económica de más
de 10 años, la estructura del PRI se
debilitó y por primera vez en la
historia moderna de México se vio la
candidatura de Cuauhtémoc
Cárdenas Solórzano como una
posibilidad real de asumir la
presidencia de la república.
16. Reducción de la deuda
• En 1982 el pago anual por pago de intereses de la deuda externa
era de 14 000 millones de dólares, entre 1983 y 1988 se destinó
casi el 7% de PIB para su pago, el monto de lo destinado era casi el
equivalente a lo destinado en salud y educación para todo el país,
para inicio del sexenio de Salinas el monto de la deuda era del 45%
del PIB. Lo cual hacia necesario una reducción de esta deuda para
lograr un crecimiento económico. Después de casi 4 años de largas
negociaciones con el FMI, políticos de Estados Unidos, mandatarios
de países como Francia, Alemania, Canadá, Japón,Gran Bretaña,
otros países y con bancos comerciales en 1992 se llegó a un
acuerdo y se logró una reducción de más de 7000 millones de
dólares, debido a este logro la deuda se disminuyó a 20 000
millones de dólares. Con esto se logró que la deuda total (externa e
interna) pasara de 63% del PIB en 1988 a 22% en 1994 y los pagos
de intereses pasaron de 17% del PIB a 9.8% en 1994.