El documento resume tres factores clave asociados al desarrollo socio-afectivo y moral en la niñez: 1) Los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, los pares y los medios de comunicación; 2) Cómo los estilos parentales y las pautas de crianza afectan el desarrollo de los niños; 3) El papel de la resiliencia y cómo los padres pueden ayudar a desarrollarla brindando amor y protección.
Link de los videos explicativos
a) ¿Qué son los procesos de socialización y cuál son los principales agentes de socialización?
Video explicativo: https://youtu.be/D0mSRJzqzvQ
b) ¿Qué son las pautas de crianza, los estilos parentales y cómo afectan el desarrollo socio-afectivo de los niños?
https://youtu.be/chSzqEDjvtU
C). ¿Qué es la conducta prosocial y cómo influyen los agentes de socialización en su formación durante la niñez?
https://youtu.be/lklYqwCGWgI
d) ¿Cómo influyen los medios de comunicación y la cultura en el desarrollo personal social de la niñez?
https://www.youtube.com/watch?v=wD7wnwzrNlI
e) ¿Qué es la resiliencia y cómo los padres o cuidadorespueden ayudar a desarrollarla en la niñez?
https://youtu.be/Bc7PJujvAvg
PROCESOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO INFANTILRené Pulido
UNIDAD II. PROCESOS QUE INTERFIEREN EN EL DESARROLLO INFANTIL.
2.1. ALTERACIONES ORGÁNICAS.
2.1.1. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
2.1.2. SÍNDROMES CLÍNICOS.
2.2. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS.
2.2.1. LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.
2.2.2. EL NIÑO CULTURALMENTE DESAMPARADO.
2.2.3. LA NIÑEZ Y LA CLASE SOCIAL.
2.2.4. RELACIÓN ENTRE AMBIENTE SOCIOCULTURAL Y ENFERMEDAD.
2.3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS.
2.3.1. ALTERACIONES INTELECTUALES COGNITIVAS.
2.3.2. ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD.
2.4. LA TEORÍA ANALÍTICA.
2.5. INTEGRACIÓN DE FACTORES.
Link de los videos explicativos
a) ¿Qué son los procesos de socialización y cuál son los principales agentes de socialización?
Video explicativo: https://youtu.be/D0mSRJzqzvQ
b) ¿Qué son las pautas de crianza, los estilos parentales y cómo afectan el desarrollo socio-afectivo de los niños?
https://youtu.be/chSzqEDjvtU
C). ¿Qué es la conducta prosocial y cómo influyen los agentes de socialización en su formación durante la niñez?
https://youtu.be/lklYqwCGWgI
d) ¿Cómo influyen los medios de comunicación y la cultura en el desarrollo personal social de la niñez?
https://www.youtube.com/watch?v=wD7wnwzrNlI
e) ¿Qué es la resiliencia y cómo los padres o cuidadorespueden ayudar a desarrollarla en la niñez?
https://youtu.be/Bc7PJujvAvg
PROCESOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO INFANTILRené Pulido
UNIDAD II. PROCESOS QUE INTERFIEREN EN EL DESARROLLO INFANTIL.
2.1. ALTERACIONES ORGÁNICAS.
2.1.1. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
2.1.2. SÍNDROMES CLÍNICOS.
2.2. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS.
2.2.1. LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.
2.2.2. EL NIÑO CULTURALMENTE DESAMPARADO.
2.2.3. LA NIÑEZ Y LA CLASE SOCIAL.
2.2.4. RELACIÓN ENTRE AMBIENTE SOCIOCULTURAL Y ENFERMEDAD.
2.3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS.
2.3.1. ALTERACIONES INTELECTUALES COGNITIVAS.
2.3.2. ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD.
2.4. LA TEORÍA ANALÍTICA.
2.5. INTEGRACIÓN DE FACTORES.
El ambiente social podría entenderse como el tipo de interacción que se establece un Sujeto Social con otro u otros respecto de ciertas propiedades, características o procesos del entorno y de los efectos percibidos sobre el mismo según roles y actividades desarrolladas por los sujetos.
SALUD SOCIAL
La noción de salud social está asociada al estado de bienestar que una persona tiene de acuerdo a las condiciones de su entorno. La salud del ser humano, tanto física como mental, siempre depende del contexto socioeconómico.
La salud social, por lo tanto, se concentra en las circunstancias que condicionan el bienestar del sujeto.
El ambiente social podría entenderse como el tipo de interacción que se establece un Sujeto Social con otro u otros respecto de ciertas propiedades, características o procesos del entorno y de los efectos percibidos sobre el mismo según roles y actividades desarrolladas por los sujetos.
SALUD SOCIAL
La noción de salud social está asociada al estado de bienestar que una persona tiene de acuerdo a las condiciones de su entorno. La salud del ser humano, tanto física como mental, siempre depende del contexto socioeconómico.
La salud social, por lo tanto, se concentra en las circunstancias que condicionan el bienestar del sujeto.
Presentación en forma de álbum de imágenes. Trata sobre la familia, cultura y adolescencia (identidad, desarrollo, problemas, pensamiento, etcétera), así como también sobre la democracia y estado de derecho: institucionalidad democrática (claro de mi país El Salvador y Centroamérica)
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Factores asociados al desarrollo socioafectivo y moral
1. Factores asociados al desarrollo socio
afectivo y moral
Zuleyma Perez
Jalexa Daniela Contreras
Karen Lorena Álvarez Toribio
UNAD/Zona Caribe/ Sahagun
Sahagun - Cordoba, 09 de Abril de 2021
2. ¿Qué son los procesos de socialización?
El proceso de socialización
del ser humano, va desde su
nacimiento, en la que dentro
de su familia aprende los
primeros valores y normas y
luego sigue su proceso de
socialización dentro de su
comunidad en la que
aprende a adoptarse a
normas y personas distintas
a su familia. Aquí aprende a
ser, a conocer y vivir junto a
demás personas.
Elaborado por: Karen Lorena Álvarez Toribio
3. ¿cuáles son los principales agentes de socialización?
La socialización forma parte
de su desarrollo, dentro de
este proceso de desarrollo
hacen parte agentes
socializadores:
Familia
Escuela
La relación con los iguales
Los medios masivos de
comunicación
Elaborado por: Karen Lorena Álvarez Toribio
4. ¿Qué son las pautas de crianza, los estilos
parentales y cómo afectan el desarrollo socio-
afectivo de los niños?
Desde la niñez debemos formar a los
niños y niñas, con estilos parentales,
relacionados con el apoyo, afecto y
comunicación para su propia autonomía,
se debe generar cambios positivos en los
niños para que en un futuro no tengan
baja autoestima y así lograr en ellos no
tengan baja autoestima. Todos como
padres formamos parte fundamental en
las emociones de nuestros hijos para que
tengan un desarrollo adecuado y se
integren con facilidad en sus diferentes
entorno.
ESTILOS
PARENTALES Y
PAUTAS DE
CRIANZA
ESTILOS DE
CRIANZA
Jalexa Daniela Contreras
5. Pautas de crianza: que se adoptan en una familia
están estrechamente ligadas a la historial de
crianza de la madre, su autoestima su
satisfacción maternal , y como se ve y se siente
ella desde su papel como madre, estos
problemas o condiciones aumentan el riesgo de
rechazo o maltrato hacia los hijos, afectando de
manera agresiva la crianza, exteriorizando al baja
autoestima de los niños, vinculándolos con
inseguridades y vulnerabilidades psicopatológicas
infantiles que además afecta la aceptación social
y las correcciones socioemocionales de los niños.
La salud mental de los padres y los niños
Depresión y sus procesos
Estrés bilateral
Emociones y conductas pro sociales
Jalexa Daniela Contreras
7. Educación Infantil (2019). Empatía. ]Dibujo]
https://educacionlibreencasa.files.wordpress.com/2019/08/79791bafae8175c69d781dac857f885d.jpg
Educación Infantil (2019). Empatía. ]Dibujo]
https://educacionlibreencasa.files.wordpress.com/2019/08/79791bafae8175c69d781dac857f885d.jpg
Educación Infantil (2019). Empatía. ]Dibujo]
https://educacionlibreencasa.files.wordpress.com/2019/08/79791bafae8175c69d781dac857f885d.jpg
Tener conducta
social positiva
Ayudar a los demás
Colocarse en el lugar
del otro
Cooperar ante una
mala circunstancia
Hacer el bien y
reducir el malestar
ajeno
Zuleyma Pérez
8. Principales
Agentes de
Socialización
donde se
desarrolla la
conducta
prosocial
La escuela:
Relación con los
pares determina
su desarrollo
positiva o
negativamente
La familia:
desarrollo de la
empatía y la
conducta social
positiva, por
medio de un
estilo parental
asertivo
Zuleyma Pérez
10. ¿Cómo influyen los medios de comunicación y la
cultura en el desarrollo personal social de la
niñez?
.
Los niños y niñas se han convertido en consumidores
excesivos de los medios de comunicación, afectando
significativamente su conducta y comportamiento ante
su familia y sociedad
Aprenden rápidamente e imitan los comportamientos
violentos y peligrosos de personajes que observan y
escuchan, cambian sus pensamientos y habitos.
Dedican mayor tiempo a estos medios que a las
relaciones familiares y de amigos, dejan aun lado el
juego y los deportes
Elaborado por: Karen Lorena Álvarez Toribio
11. ¿Cómo influyen los medios de comunicación y la
cultura en el desarrollo personal social de la
niñez?
Las pautas de crianza de los
niños y niñas están
estrechamente ligadas a la
cultura y las características
del contexto, costumbres,
valores y tradiciones que
influyen directamente en el
desarrollo personal y social
de la niñez
Elaborado por: Karen Lorena Álvarez Toribio
13. ¿Qué es la resiliencia?
Elaborado por: Karen Lorena Álvarez Toribio
Cuando se habla de resiliencia
infantil, se trata de la
capacidad de los niños de
sobreponerse a situaciones
traumáticas, como malos tratos,
durante sus primeros años de
vida, y desarrollar elementos
positivos a partir de esas
experiencias.
14. ¿ cómo los padres o cuidadores pueden
ayudar a desarrollarla en la niñez?
Elaborado por: Karen Lorena Álvarez Toribio
Brindar a la niñez el amor,
afecto y protección que
necesitan para superar
estas situaciones y poder
sobreponerse y logra un
desarrollo cognitivo y socio
afectivo integro.