ADS Gr 04.pdf

6/02/23, 9:23 a.m.
Sistema Syllabus
Página 1 de 4
https://apps.lasalle.edu.co/Syllabus-web/faces/app/ver_syllabus…dfe2189f2037c9ae5348998367f797ad30b6075ab38860e90cb2a4fd&show=N
SISTEMA SYLLABUS
SYLLABUS CURRICULAR
Espacio académico: Ambiente Y Desarrollo Sostenible
 El syllabus es una oportunidad de reflexión-acción, pedagógico-didáctica, que inicia desde el momento de la planeación del espacio académico y
continua, de modo sistemático, durante su desarrollo, evaluación y retroalimentación. Se trata de un proceso microcurricular que se relaciona con el
mesocurrículo; es decir, con el proyecto educativo de la Unidad Académica; el proyecto curricular de los programas y las áreas, para el caso de los
departamentos. Así mismo, se vincula con el macrocurrículo; esto es, con el Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL), el Enfoque Formativo
Lasallista (EFL) y el Sistema de Investigación Universitario Lasallista (SIUL).
Imprimir en PDF
1. IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
Unidad Académica o administrativa: Facultad De Ingeniería
Programa: Ingeniería Ambiental Y Sanitaria
Nombre del espacio académico: Ambiente Y Desarrollo Sostenible
Código del espacio académico: 01003459 Nivel de Formación: Profesional
Número de créditos: 2 Horas de trabajo directo del docente: 32 Horas de trabajo independiente: 64
Horario del espacio academico: Martes: 1113. Modalidad: Presencial
Nombre del docente(s) OSCAR FERNANDO CONTENTO RUBIO. Énfasis del espacio académico: Teórico
Fecha de Elaboración: 30/01/2023 Fecha de Socializacion: 01/02/2023
Horario de atención a los estudiantes: Jueves de 11:00 AM a 12:00 PM en Sala de reuniones del Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Correo institucional docente(s): ofcontento@unisalle.edu.co (mailto:ofcontento@unisalle.edu.co).
2. ARTICULACIÓN ENTRE EL PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO LASALLISTA (PEUL), EL ENFOQUE FORMATIVO LASALLISTA (EFL) Y EL PROYECTO EDUCATIVO DE
PROGRAMA (PEP) O DE DEPARTAMENTO (PED)
Propone soluciones a procesos, utilizando conocimientos teóricos y fácticos especializados en contextos de trabajo o estudio predecibles y estructurados, coordinando equipos de trabajo con
responsabilidad por resultados de otros equipos o personas. Este espacio académico favorece la consolidación de conceptos de sostenibilidad ambiental, el papel de los recursos naturales en el
desarrollo de las actividades industriales y los efectos adversos como amenazas a la biodiversidad con el asentamiento humano, el cambio climático, la contaminación ambiental, entre otros, lo
que conlleva a un pensamiento crítico, reflexivo y propositivo, que conduce a implementar una producción limpia y sostenible, como muestra de acciones responsables, para hacer de las ciudades
y ciudadanos actores más comprometidos con las futuras generaciones
3. NIVEL DE COMPETENCIA SEGÚN EL PROGRAMA
Gestiona proyectos y procesos aplicando conocimientos teóricos y fácticos especializados profundos, en contextos de trabajo o estudio predecibles no estructurados, dirigiendo acciones con
responsabilidad por recursos humanos, administrativos, financieros y técnicos.
4. SENTIDO DEL ESPACIO ACADÉMICO
Este espacio académico favorece la consolidación de conceptos de sostenibilidad ambiental, el papel de los recursos naturales en el desarrollo de las actividades industriales y los efectos adversos
como amenazas a la biodiversidad con el asentamiento humano, el cambio climático, la contaminación ambiental, entre otros, lo que conlleva a un pensamiento crítico, reflexivo y propositivo, que
conduce a implementar una producción limpia y sostenible, como muestra de acciones responsables, para hacer de las ciudades y ciudadanos actores más comprometidos con las futuras
generaciones
5. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Integra saberes y conocimientos con pensamiento crítico para identificar y evaluar problemas ambientales y sanitarios.
5.1 Conocimientos 5.2 Habilidades 5.3 Actitudes
Identifica las consecuencias de las actividades humanas sobre
el medio ambiente y la necesidad de alcanzar un desarrollo
sostenible. Identifica las metas de los objetivos de desarrollo
sostenible para la solución de problemas desde la ingeniería..
Propone alternativas desde su área de conocimiento, para
solucionar problemáticas ambientales en alineación con los
ODS.
Asume responsabilidades en el cuidado del medio ambiente,
contribuyendo desde su perfil profesional con el desarrollo
sostenible.
6. NÚCLEOS PROBLÉMICOS
Núcleo problémico 1. Prevención La contaminación es uno de los principales retos a los cuales debe enfrentarse el ingeniero ambiental y sanitario. En el marco de su actuación, debe

6/02/23, 9:23 a.m.
Sistema Syllabus
Página 2 de 4
y control de la contaminación
ambiental.
privilegiar las soluciones de carácter preventivo por sobre aquellas de carácter mitigatorio y correctivo, ya que con esta orientación resulta más fácil
integrar los componentes aire, agua y suelo.
La asignatura de Ambiente y Desarrollo Sostenible hace su aporte mediante el análisis y comprensión de las diferentes problemáticas ambientales que conducen al deterioro del medio ambiente;
provee a los futuros ingenieros de elementos conceptuales que les permite reconocer el aporte que, desde su disciplina, realizan al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
7. PLANEACIÓN
Temáticas y Tiempos UNIDAD 1. LA IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE Ambiente y medio ambiente. Componentes del medio ambiente. Los recursos
naturales y sus funciones. La biodiversidad. Ecosistemas estratégicos.. Desde el 01/02/2023 hasta el 16/03/2023
UNIDAD 2. EFECTOS DEL HOMBRE EN EL MEDIO AMBIENTE. El antropoceno y los impactos al medio ambiente. Efectos de la actividad
humana en el recurso agua. Efectos de la actividad humana en el recurso aire. Efectos de la actividad humana en el recurso suelo.
Comportamiento social y medio ambiente: Consumismo, huella ecológica y biodisponibilidad, la tragedia de los comunes, sobrepoblación,
pobreza y riqueza, género y medio ambiente, ciudades sostenibles.. Desde el 17/03/2023 hasta el 03/05/2023
UNIDAD 3. EL DESARROLLO SOSTENIBLE. Desarrollo Sostenible: Sostenibilidad Vs Sustentabilidad. Principales Cumbres de Desarrollo
Sostenible. Cumbres, Protocolos, Convenios. Objetivo del Desarrollo Sostenible. Las profesiones y el Desarrollo Sostenible. Estrategias,
métodos y herramientas por área de conocimiento para alcanzar el DS.. Desde el 05/05/2023 hasta el 06/06/2023
Semana de ingeniería y Expointegrador 15, 16 y 17 de Mayo, Los estudiantes asistirán según la programación del evento. Desde el
15/05/2023 hasta el 17/05/2023
Salidas académicas, según disponibilidad de empresas o entidades como Museo de Bogotá, EmpuMelgar, Relleno sanitario Villavicencio,
EmSotaquirá- otro. Desde el 01/03/2023 hasta el 02/06/2023
Opciones Metodológicas
Las opciones metodológicas empleadas en el espacio académico se presentan a continuación:
Análisis de material audiovisual: A partir material audiovisual, los estudiantes realizan análisis de temáticas y problemáticas y expresan sus ideas y opiniones generando capacidad de
análisis y crítica.
Enseñanza por comprensión: Elaboran esquemas conceptuales mediante el cual comprenden y desarrollan una temática.
Aprendizaje basado proyectos: A partir de un proyecto final el estudiante comprende la problemática expuesta, identifica lo que debe resolver y plantea soluciones desde su área de
estudio. Finalmente, el estudiante organiza un documento en el que expone las condiciones y analiza el contexto de la problemática, para tomar los datos necesarios para procesar y
proponer soluciones.
Aprendizaje basado en problemática: Similar al aprendizaje basado en proyectos, se le presenta una problemática al estudiante, la cual debe resolver utilizando las herramientas
conceptuales otorgadas en la asignatura.
Presentación de resultados de investigación: El estudiante hace uso de herramientas de investigación para indagar una temática, y presenta de forma escrita u oral los resultados.
Salidas académicas, según disponibilidad de empresas o entidades como Museo de Bogotá, EmpuMelgar, Relleno sanitario Villavicencio, EmSotaquirá- otro
Resultados del apredizaje Actividades de trabajo en clase (o
sincrónicas)
Actividades de trabajo independiente (o
asincrónicas)
Productos esperados y otras evidencias
del aprendizaje
CONOCIMIENTOS
Identifica las consecuencias de las actividades
humanas sobre el medio ambiente y la
necesidad de alcanzar un desarrollo
sostenible. Identifica las metas de los
objetivos de desarrollo sostenible para la
solución de problemas desde la ingeniería..
HABILIDADES
Propone alternativas desde su área de
conocimiento, para solucionar problemáticas
ambientales en alineación con los ODS.
ACTITUDES
Asume responsabilidades en el cuidado del
medio ambiente, contribuyendo desde su
perfil profesional con el desarrollo sostenible.
De la unidad 1. Se realizará una actividad
sobre las funciones y servicios eco sistémicos
a partir de la observación de un material
audiovisual.
Se realizará una actividad evaluativa sobre los
temas de la unidad 1.
De la unidad 2. Se realizará un ciclo de
exposiciones acerca de las consecuencias del
Antropoceno
De la unidad 1. Se realizará un trabajo de
investigación
De la unidad 2. Foro sobre problemática
expuesta en material audiovisual.
De la unidad 3. Trabajo sobre cumbres y
objetivos de desarrollo sostenible a partir de
la elaboración de esquemas conceptuales.
De la unidad 3. El estudiante realizará un
proyecto en el que planteará alternativas
desde su campo profesional para dar solución
a una problemática expuesta
UNIDAD 1.
P1: Actividad en clase
P2: Trabajo de investigación
P3: Actividad evaluativa
En esta unidad, los productos van enfocados
al cumplimiento del resultado de aprendizaje
“Identifica las consecuencias de las
actividades humanas sobre el medio ambiente
y la necesidad de alcanzar un desarrollo
sostenible”
UNIDAD 2.
P1: Exposiciones
P2: Foro
sostenible”
UNIDAD 3.
P1: Proyecto final
Con este producto, el estudiante alcanza el
resultado de aprendizaje “Propone
alternativas desde su área de conocimiento,
para solucionar problemáticas ambientales en
alineación con los ODS“.

6/02/23, 9:23 a.m.
Sistema Syllabus
Página 3 de 4
Trabajo con las 100 lecturas selectas papa Francisco (2015). Laudato si¿: libro impreso
Estrategia de articulación con las 100 lecturas selectas: Inclusión de un cuestionario virtual con un porcentaje 5% de calificación
dentro de las actividades del primer corte
8. EVALUACIÓN
Resultados del apredizaje Producto(s) que evidencia el resultado de
aprendizaje / Porcentajes
Tiempos de entrega o evaluación Modos de retroalimentación de los
productos
CONOCIMIENTOS
Identifica las consecuencias de las actividades
humanas sobre el medio ambiente y la
necesidad de alcanzar un desarrollo
sostenible. Identifica las metas de los
objetivos de desarrollo sostenible para la
solución de problemas desde la ingeniería..
HABILIDADES
Propone alternativas desde su área de
conocimiento, para solucionar problemáticas
ambientales en alineación con los ODS.
ACTITUDES
Asume responsabilidades en el cuidado del
medio ambiente, contribuyendo desde su
perfil profesional con el desarrollo sostenible.
UNIDAD 1.
P3: Actividad evaluativa
sostenible”
UNIDAD 2.
P1: Exposiciones
P2: Foro
sostenible”
UNIDAD 3.
P1: Proyecto final
Con este producto, el estudiante alcanza el
resultado de aprendizaje “Propone
alineación con los ODS“.
UNIDAD 1. 35%
semana: Dos 10%
P2: Trabajo de investigación: 10%
semana: Tres
P3: Actividad evaluativa: 10%
semana: Cuatro
P4. Cuestionario Canon 5%
UNIDAD 2.
P1: Exposiciones
semana: Seis
P2: Foro
semana: Ocho
semana: Diez
UNIDAD 3.
P1: Proyecto final
semana: Quince
Resultado de Aprendizaje: Propone
alineación con los ODS..
Se realizan observaciones escritas
directamente sobre los productos entregados,
y de forma oral en la clase se realiza la
retroalimentación, explicación, así como se
reforzarán los temas que fueron identificados
como críticos.
9.1. FUENTES PRINCIPALES DE INFORMACIÓN
Libros
Impresos:
Maldonado, Carlos Eduardo (2014). Un viaje por las alternativas al desarrollo perspectivas y propuestas teóricas. No Disponible: No Disponible
Tabares Peralta, Daniel (2016). Territorio y desarrollo sostenible Juan Carlos Marín Sánchez, Carlos César Parrado Delgado, Daniel Tabares Peralta [y otros] ; compilador
Ciro Alfonso Serna Mendoza. No Disponible: No Disponible
Tyler Miller, G (2007). Ciencia ambiental desarrollo sostenible un enfoque integral G. Tyler Miller ; revisión tecnica. Ariel Rojo Curiel, Gabriel Cué. No Disponible: No
Disponible
Mihelcic, James R. (2010). Environmental engineering fundamentals, sustainability design James R. Mihelcic, Julie Beth Zimmerman. No Disponible: No Disponible
¿ Pérez Rincón, M., A., et al (2011). Desarrollo sostenible principios, aplicaciones y lineamientos de política para Colombia Mario Alejandro Pérez Rincón.... [et.a]. No
Disponible: No Disponible
Díaz Coutiño, Reynol (2011). Desarrollo sustentable una oportunidad para la vida Reynol Díaz Coutiño ; enfoque basado en competencias por Elvia beatriz Campaña
Rubio, Marisol Mendoza Flores. No Disponible: No Disponible
Goodland, R. (1997). Medio ambiente y desarrollo sostenible : mas alla del informe Brundtland Edicion de Robert Goodland... [et.al] ; Carlos Martin y Carmen Gonzalez.
No Disponible: No Disponible
Libros
Electrónicos:
Gudynas, Eduardo (2003). Ecología, economía y etica del desarrollo sostenible Eduardo Gudynas. Recuperado de: http://hemeroteca.lasalle.edu.co/login?
url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=cat06300a&AN=sibbila.89006 (/Syllabus-web/faces/app/ver_syllabus_unico.xhtml)
Leff, Enrique (2009). Racionalidad ambiental la reapropiación social de la naturaleza Enrique Leff. Recuperado de: http://hemeroteca.lasalle.edu.co/login?
url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=cat06300a&AN=sibbila.130262 (/Syllabus-web/faces/app/ver_syllabus_unico.xhtml)
María Cristina Larrouyet (2015). Desarrollo sustentable:: origen, evolución y su implementación para el cuidado del planeta. Recuperado de:
https://ridaa.unq.edu.ar/bitstream/handle/20.500.11807/154/TFI_2015_larrouyet_003.pdf?sequence=1 (/Syllabus-web/faces/app/ver_syllabus_unico.xhtml)
Diana Carolina Ortiz Motta (2017). EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y DESARROLLO SUSTENTABLE: CONCEPTO, USO Y PERTINENCIA. Recuperado de:
http://www.aeca1.org/xviiencuentroaeca/comunicaciones/113h.pdf (/Syllabus-web/faces/app/ver_syllabus_unico.xhtml)
¿ Abraham Hernández Paz Héctor González García Gerardo Tamez González (2016). DESARROLLO SUSTENTABLE: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA. Recuperado de:
http://eprints.uanl.mx/10921/1/LIBRO%20DESARROLLO%20SUSTENTABLE%20DE%20LA%20TEOR%C3%8DA%20A%20LA%20PR%C3%81CTICA.pdf (/Syllabus-
web/faces/app/ver_syllabus_unico.xhtml)
Cadel Mulder (2007). Desarrollo sostenible para ingenieros. Recuperado de: : hthtps://elibro-net.hemeroteca.lasalle.edu.co/es/ereader/lasalle/61440?page=1 (/Syllabus-
Capítulos de
Libros:
Correa Restrepo, Francisco (2017). Desarrollo sostenible. revisión teórica desde la economía.. En Correa Restrepo, Francisco (Ed.), Desarrollo sostenible revisión teórica
desde la economía Francisco Correa Restrepo (pp. 13 -15). No Disponible: No Disponible

6/02/23, 9:23 a.m.
Sistema Syllabus
Página 4 de 4
Artículos de
Revistas
Impresas:
Martínez de Anguita d´Huart, Pablo (2007). Desarrollo Rural Sostenible Pablo Martínez de Anguita d´Huart. Desarrollo Rural Sostenible., 52 (1), 13 -15.
Bases de
Datos:
Scopus: http://hemeroteca.lasalle.edu.co/login?url=https://www.scopus.com/home.url (/Syllabus-web/faces/app/ver_syllabus_unico.xhtml)
Páginas Web: En Colombia . (2018). . (). Desarrollo Sostenible. Recuperado de: https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/desarrollo-sostenible/ (/Syllabus-
Actualidad Jurídica Ambiental. (2020). . (). Boletin sobre derecho Ambiental. . Recuperado de: https://actualidadjuridicaambiental.wordpress.com/ (/Syllabus-
Fundación Planet. (2020. (). Responsabilidad social empresaria. Recuperado de: https://www.fundacionplanet.com/responsabilidad-empresarial (/Syllabus-
9.2. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
10. ACUERDOS CON ESTUDIANTES
Ingreso puntual. La entrega de trabajos serán en las fechas establecidas y bajo los lineamientos que se fijen. Revisar constantemente el aula virtual o correo. En caso de inasistencia a clases,
debe consultar las actividades académicas dejadas. La inasistencia a una clase no lo exime de la responsabilidad de sus compromisos académicos. Mantener la comunicación con su docente.

ADS Gr 04.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a ADS Gr 04.pdf

Similar a ADS Gr 04.pdf (20)

Más de Oscar Fernando Contento

Más de Oscar Fernando Contento (15)

Último

Último (20)

ADS Gr 04.pdf