Este documento presenta una guía de preguntas para estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UNAN-León. La guía cubre conceptos clave del análisis económico del sector financiero y contiene preguntas sobre temas como la definición de "cartera", el papel de las economías de escala en la banca, la compartimentación de riesgos e información asimétrica. Los estudiantes deben responder las preguntas en grupos y presentar un informe siguiendo un formato espec

1. UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE NICARAGUA, León
UNAN – León
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
GUÍA DE PREGUNTAS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Facultad o Programa: Ciencias Económicas y Empresariales
1.2. Nombre del Componente Curricular: Análisis económico del sector financiero
1.3. Unidad: 01 ¿Por qué es importante estudiar el campo del dinero, la banca y los mercados
financieros?
1.4. Número de guía: 0103
1.4. Profesor (a): Lic. Víctor José Espinoza Hernández
II. COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA
CON ESTAACTIVIDAD:
Describe los conceptos y terminologías utilizados en el sector financiero a través del análisis
de situaciones teóricas aplicadas al sector tomando en cuenta los instrumentos y agentes
involucrados.
III. INTRODUCCIÓN:
Estimados estudiantes con el objetivo de profundizar en el contenido desarrollado en la
unidad, se aplica la siguiente guía para aplicar los conceptos abordados así como la comprensión y
apropiación de los términos y conocimientos.
La presente guía sirve como base para desarrollar la competencia correspondiente y permite
determinar el dominio de los temas, además de medir las habilidades y conocimientos.

2. IV. ACTIVIDADES A REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES:
a. Orientación de actividades a desarrollar:
En grupos de 6 estudiantes máximo, tomando en cuenta el capítulo 2 de Mishkin (2008):
I. Responda las siguientes preguntas (60 - 100 palabras):
1. Explique: ¿Qué entiende por “cartera”, en el contexto de las finanzas?
2. ¿Qué papel juegan las economías de escala en el negocio de los bancos?
3. ¿Cómo se lleva a cabo la compartimentación de los riesgos?
4. ¿Qué se entiende por información asimétrica?
5. ¿Cómo la “aversión al riesgo” y el “riesgo moral” tienen relación con la información
asimética?
Estructura del informe
1. Portada universidad, facultad, carrera, componente, autores, docente, fecha, lema de la
universidad (1 página)
2. Contenido
a. Enunciado y respuesta a las preguntas 2 página máx.
Formato del informe
Tamaño del papel: Carta
Margenes: 2 cm (cada lado)
Tamaño de la letra: 12
Interlineado: Sencillo
Tipo de letra (fuente o tipografía): Serifada (TimesNewRoman, Liberatión Serif, Cambria…)
b. Recursos didácticos a utilizar
- Internet
- Computadora
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
1. Criterios
- Entrega en tiempo y forma
- Estética en la presentación
2. Evidencias a presentar
- Informe de la guía
VI. BIBLIOGRAFÍA:
Mishkin, S. (2008). Moneda, banca y mercados financieros. Pearson Educación, México.