Los agentes geológicos externos como el viento, el agua, los seres vivos y la gravedad actúan sobre la superficie de la Tierra modificándola a través de cuatro procesos: meteorización, erosión, transporte y sedimentación. El agua de las precipitaciones forma corrientes de agua que erosionan y transportan material, depositándolo eventualmente y formando características como cárcavas, barrancos, lenares y abanicos fluviales.
Pequeña presentación sobre los procesos externos (erosión, transporte y sedimentación) que provocan cambios en el relieve de la tierra. Realizado por un alumno de 5º de primaria. Jesús Valiente Ponce.
Pequeña presentación sobre los procesos externos (erosión, transporte y sedimentación) que provocan cambios en el relieve de la tierra. Realizado por un alumno de 5º de primaria. Jesús Valiente Ponce.
Presentación que asocia imágenes y textos para explicar, con un fuerte componenete visual, el proceso por el cual la superficie terrestre se erosiona y modifica.
Influencia del clima en los procesos geológicos externos/ Los procesos gravit...ElenaSierra
Influencia del clima en los procesos geológicos externos(aguas superficiales, el mar, el viento y los glaciares). Procesos gravitacionales (desprendimiento, deslizamiento, solifluxión o flujo, reptación)
Presentación que asocia imágenes y textos para explicar, con un fuerte componenete visual, el proceso por el cual la superficie terrestre se erosiona y modifica.
Influencia del clima en los procesos geológicos externos/ Los procesos gravit...ElenaSierra
Influencia del clima en los procesos geológicos externos(aguas superficiales, el mar, el viento y los glaciares). Procesos gravitacionales (desprendimiento, deslizamiento, solifluxión o flujo, reptación)
Esta acción formativa pretende enseñar a atender las necesidades de aquellas personas que, por encontrarse en situación de especial vulnerabilidad, requieran apoyos para desarrollar las actividades esenciales de la vida diaria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Aexternos1
1.
2. Los agentes geológicos externos actúan sobre
la superficie de nuestro planeta, modificando
tanto las tierras emergidas como los fondos de
los mares y océanos.
Estos agentes son: el viento
el agua
los seres vivos
la gravedad
3. Los agentes geológicos externos actúan mediante
cuatro procesos:
meteorización: es el proceso de alteración de las rocas situadas
sobre la superficie de la Tierra. Se caracteriza porque los
fragmentos o partículas de las rocas se quedan donde estaban.
erosión: es la separación de fragmentos o partículas de las rocas.
Se diferencia de la meteorización porque estos fragmentos o
partículas son desplazados, no permanecen donde estaban las
rocas.
transporte: consiste en el movimiento o desplazamiento de los
materiales que han sido erosionados, desde un lugar a otro.
Sedimentación: al reducirse o consumirse la energía utilizada
en el transporte de los materiales, éstos se depositan.
5. El agua de las precipitaciones se desplaza por la
superficie siguiendo las líneas de máxima pendiente,
formando el agua de escorrentía.
Cuando se reúnen esos hilitos de agua entre sí
forman cauces con caudal irregular llamados
torrentes.
Éstos van reuniéndose y formando cauces más
grandes, con caudal permanente de agua, que
llamamos ríos.
6. AGUAS SALVAJES
O DE ESCORRENTÍA
Las aguas continentales que circulan sin curso fijo,
procedentes de las precipitaciones se denominan
aguas salvajes.
Aparecen cuando el aporte de agua es superior a la
capacidad de absorción del terreno.
7. Formaciones que producen:
En terrenos blandos desprovistos de vegetación,
el agua arranca fragmentos de roca y partículas y
los arrastra ladera abajo.
Se originan surcos en forma de V separados por
crestas llamados cárcavas
9. En rocas duras, pero solubles, se forman pequeños
surcos de pocos centímetros de profundidad
separados por crestas afiladas, originando un
terreno intransitable llamado lenar o lapiaz
10. Si en un terreno blando hay intercaladas rocas
más duras, éstas protegen de la erosión a las
capas inferiores formando chimeneas de hadas.
11. TORRENTES
Son corrientes de agua con cauce fijo, que son
estacionales: sólo corren después de grandes lluvias.
Tiene tres partes:
Cuenca de recepción: es la zona alta del torrente
donde se agrupan las aguas caídas en las lluvias.
Canal de desagüe: el cauce por donde circula. Tiene
gran pendiente
Cono de deyección: desembocadura en el valle. Se
depositan los materiales formando abanicos fluviales.
14. Uadi o wadi:
Uadi o wadi es un vocablo de origen árabe que significa valle,
utilizado para denominar los cauces secos o estacionales de ríos que
discurren por regiones cálidas y áridas o desérticas
15. Ramblas:
Rambla es un cauce con caudal temporal u ocasional debido a las
lluvia. Se caracterizan por su fuerte pendiente y escasa longitud,
lo que las diferencia de los ríos.