Estructura de las Aulas Virtuales según PACIE

1. Estructura de las aulas virtuales
según PACIE
Sandra Azócar, Venezuela, Monagas
Ricardo Galera, México, Chetumal
Patricia Piñero, Venezuela, Zulia
Febrero,2015
Modulo 10, EPE012015

2. Contenido
• Introducción
• Aulas virtuales
• Metodología PACIE
• Estructura de aulas virtuales según PACIE
▫ Bloque de inicio
▫ Bloque académico
▫ Bloque de cierre
• Conclusiones

3. Introducción
La educación ha sido el pilar fundamental en el desarrollo evolutivo de la humanidad, este proceso
de enseñanza aprendizaje es la llave que nos permite trasmitir y preservar nuestras experiencias,
técnicas, filosofías, etc., hemos pasado de señas, platicas, dibujos, escritura, a la era digital donde el
la interacción con los elementos multimedia predominan.
De igual forma hemos sido capaces de crear técnicas para transmitir nuestro conocimiento en los
últimos años surgieron dos teorías; el conductismo que prevaleció en la mayoría de las escuelas
como método de enseñanza pero se basa en la repetición y no en el entendimiento, al observar que
no se estaban alcanzando los objetivos esperados, las instituciones buscan otra alternativa y es
cuando se empieza a implementar el constructivismo que tiene como principal objetivo que el
estudiante se apropie del conocimiento, que de vaya comprendiendo y aplicando lo que va
aprendiendo.
De esta última teoría de enseñanza surge la metodología PACIE desarrollada por Pedro Camacho,
MWA, la cual surge como una respuesta a la pregunta ¿Qué metodología usar en una ambiente
elearning?, en esta encontramos una guía eficaz de transmitir, construir y generar conocimiento,
ahora bien su eficacia ha demostrado que se puede utilizar no solo en entornos virtuales si no
también en las clases presenciales en donde el uso de las Tic´s se ha vuelto una herramienta
indispensable.

4. Aula virtual
Es una herramienta que brinda
las posibilidades de realizar
enseñanza-aprendizaje en
línea.
Es un entorno privado que
permite administrar procesos
educativos basados en un
sistema de comunicación
mediado por computadoras.
El aula virtual es el medio en la
WWW el cual los educadores y
educandos se encuentran para
realizar actividades que
conducen al aprendizaje.
Aula virtual
Educación a
distancia
Complemento
clase presencial
Horton, 2000
Blearning Elearning

5. Metodología PACIE
PACIE
Presencia
Alcance
CapacitaciónInteracción
Elearning
Impacto visual
Objetivos
Motivar la
participación
Docente, tutor
Evaluación a
través de
internet
Camacho, 2004

6. Bloque de
Inicio
Bloque
Académico
Bloque de
Cierre
Estructura del Aula Virtual, Bloques

7. Estructura del aula virtual
Bloque
Inicio o
Bloque 0
Sección Información: Muestra
información general sobre el curso,
sobre el tutor y sobre el proceso de
evaluación.
Sección de Comunicación:
Información pertinente acerca del
inicio de cada unidad, fijar fechas
de evaluaciones, aclarar el proceso
de interacción entre los estudiantes
y sobre el trabajo colaborativo.
Sección de Interacción: Se crea una
interacción en el campo que
permite a los estudiantes conocerse
fuera del ámbito académico y
generar espacios de apoyo para el
trabajo colaborativo.

8. Estructura del aula virtual
Bloque
Académico
Sección de Exposición: Muestra la información que el
estudiante necesita conocer , debe ser variada, no puede ser
repetitiva.
Sección de Rebote: Compuesta por actividades de
autocritica, que le sirven al tutor como un filtro. El
estudiante debe aplicar lo aprendido en la sección de
exposición
Sección de Interacción: Se creara un foro donde los
estudiantes generen interacción y construyan
conocimientos con lo aprendido, deben tomar posturas. El
tutor no interviene.
Sección de Comprobación: Secciones de evaluación donde
comprobamos si el estudiante ha desarrollado las destrezas
que esperábamos que desarrollara en esta unidad.

9. Estructura del aula virtual
Bloque
Cierre
Sección de Negociación: Donde
existe una negociación en toda
la comunidad del aprendizaje,
pero en especial entre el tutor y
los estudiantes.
Sección de Retroalimentación:
Donde el estudiante generará
información a través de
encuestas y consultas que le
permitirá conocer al tutor si el
curso tiene fallas y poder
corregirlas.

10. Conclusiones
• Un Aula Virtual bien estructurada debe brindar al
estudiante todas las herramientas necesarias para la
adquisición de ese conocimiento constructivista que
buscamos que estudiante para que el estudiante
genere un conocimiento significativo y de calidad.
• La metodología PACIE guía al docente para
desarrollar la estructura del Aula Virtual logrando
que se cumplan con los estándares de: Claridad,
Exactitud, Precisión, Pertinencia, Profundidad,
Comunicación, Amplitud y Lógica para garantizar el
proceso de enseñanza aprendizajen

11. Conclusiones
• Esta metodología genera que el conocimiento
sea dinámico y cambiante.
• PACIE se enfoca mas hacia el docente.
• Facilita procesos administrativos y operativos
del aula virtual.
• Apoya instituciones educativas para aplicar la
tecnología de forma correcta en la educación

12. Conclusiones
• PACIE establece una metodología a nivel Macro
referente a la Institución y un nivel Micro
referente al Aula y el proceso enseñanza
aprendizaje.
• Un aula virtual no solo genera conocimiento, si
no también guía, acompaña, provoca el
desarrollo de habilidades y el trabajo en equipo.
• Un aula virtual desarrollada con PACIE, toma el
método constructivista para la enseñanza
apoyándose en las TICs y la Comunicación.

13. Gracias por su atención