Alberto Caeiro fue un heterónimo de Fernando Pessoa que representaba a un guardador de rebaños campesino que se dedicaba a observar la naturaleza. Caeiro creía que solo las sensaciones eran reales y rechazaba el pensamiento, considerándolo una enfermedad. Sus poemas sencillos celebraban el presente y la naturaleza, mostrando una visión panteísta en la que todo era divino. Caeiro fue el maestro que enseñó a Pessoa a vivir en armonía con el mundo a través de la observación
Mundo realista Gustave Flaubert - Madame Bovary PPTCris G
Presentación Power Point con rasgos principales del mundo realista, abarcando a un autor relevante dentro de la corriente: Gustave Flaubert, especialmente con su obra Madame Bovary. Incluye preguntas tipo PSU para repasar el contenido presentado.
Mestre e guía da Generación del 98, é o principal intelectual deste periodo. Poeta, ensaísta, dramaturgo, político, catedrático de grego en Salamanca, deputado en Cortes.
Mundo realista Gustave Flaubert - Madame Bovary PPTCris G
Presentación Power Point con rasgos principales del mundo realista, abarcando a un autor relevante dentro de la corriente: Gustave Flaubert, especialmente con su obra Madame Bovary. Incluye preguntas tipo PSU para repasar el contenido presentado.
Mestre e guía da Generación del 98, é o principal intelectual deste periodo. Poeta, ensaísta, dramaturgo, político, catedrático de grego en Salamanca, deputado en Cortes.
Se trata de un breve powerpoint sobre la vida de Flaubert y sus obras, destacando su estilo y Madame Bovary.
Hay un pequeño fallo en la diapositiva de las últimas publicaciones y la muerte. Pone muerte en 1880 y es muere en 1880.
Presentación realizada por alumnos de 4º de E.S.O. utilizada en clase como recurso didáctico, con los datos esenciales de Miguel de Unamuno, en el I.E.S. "Airén" de Tomelloso (Ciudad Real, España).
Se trata de un breve powerpoint sobre la vida de Flaubert y sus obras, destacando su estilo y Madame Bovary.
Hay un pequeño fallo en la diapositiva de las últimas publicaciones y la muerte. Pone muerte en 1880 y es muere en 1880.
Presentación realizada por alumnos de 4º de E.S.O. utilizada en clase como recurso didáctico, con los datos esenciales de Miguel de Unamuno, en el I.E.S. "Airén" de Tomelloso (Ciudad Real, España).
Temas citadinos y cotidianos
Ya no es el tono épico el que se impone, sino la anécdota
La extensión del poema es variable: corta y larga
Los modelos dejan de ser europeos. Se comienzan a mirar a oriente y su tradición poética, y a Norteamérica.
Espíritu irreverente, inconformista, siguiendo el credo dadaísta
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Modernismo
A principios del siglo XX había un
sentimiento general de que no era posible
renovar el arte tradicional. Las escuelas
literarias repetían sus fórmulas. Mientras
tanto, um movimiento fuerte y amplio- el
Modernismo- vendría a dar fin a este marasmo
y a implantar el inconformismo.
3. Características de la literatura modernista
Actitud irreverente en relación a los patrones
establecidos.
Reacción contra el pasado, lo clásico y lo estático.
Esfuerzo de originalidad y autenticidad.
Temática más particular, individual.
Interés por la vida interior (estados del alma, espíritu...)
4. Huida del sentimentalismo.
Comunicación directa de las ideas: lenguaje cotidiano.
Aparente hermetismo, expresión indirecta por medio de
la sugestión.
Valoración de lo prosaico y del humor.
Libertad formal: verso libre, sin rima, sin estrofa.
6. Principal poeta del modernismo portugués
Considerado uno de los mayores poetas en lengua
portuguesa
Obra compleja. En ella coexisten:
-Lo moderno y lo clásico
-Lo revolucionario y lo tradicional
-El materialismo y el panteísmo
-Lo lógico y lo contradictorio
-Lo prosaico y lo poético
7. Características de su poesía
El acto de crear es más importante que vivir.
Influencias filosóficas desde los presocráticos a los
pesimistas del siglo XIX.
Heráclito: “todo lo que vemos, tenemos que verlo
siempre por primera vez, porque realmente es la
primera vez que lo vemos. Y por ello cada flor amarilla
es una nueva flor amarilla, aunque sea lo que se llama
la misma de ayer. La gente no es ya la misma ni la flor
la misma. El propio color amarillo no puede ya ser el
mismo.” (posfacio de Álvaro de Campos)
8. Interés por el ocultismo, la masonería, la cábala, la
alquimia…
Posición religiosa: fiel a la tradición “secreta” del
cristianismo, que tiene íntimas relaciones con la
tradición secreta en Israel (la Santa Kabbalah) y con la
esencia oculta de la masonería.
Iniciado en los tres grados menores de la Orden
Templaria de Portugal.
9. Fernando Pessoa y sus
heterónimos
Las personas de Pessoa- Heteronimia
10. Heterónimo ≠ Pseudónimo
Multiplicidad de visiones del mundo (modernidad)
Ortónimo Cancionero
Poemas Franceses
Poemas Ingleses
Traducciones
Textos en Prosa
Heterónimos Odas
Poesías
El Guardador de Rebaños
El Pastor Amoroso
Poemas Inconjuntos
11. Sistema heterónimo/Abarcar el mundo
Alberto Caeiro
Presente/simplicidad/cultura
elementar/campo
Ricardo Reis
Pasado/clásico/cultura
humanística/formal
Álvaro de Campos
Presente/ciudad/conflictos
modernos/crisis
13. Nace en Lisboa el 16 de abril de 1899
Huérfano de padre y madre se muda al campo,
donde vive hasta el fin de sus días
Apenes tiene instrucción primaria
Está satisfecho con el mundo en el que vive
14. No sabe pensar, o mejor dicho, “piensa, viendo”
O essencial é saber ver,
saber ver sem estar a pensar,
saber ver quando se vê,
e nem pensar quando se vê,
nem ver quando se pensa
15. Obra:
El guardador de rebaños (1911-1912): 49
poemas sin título, con numeración romana
El pastor amoroso: 6 pequeños poemas
lírico-amorosos (de 1914 y 1930)
Poemas inconjuntos (1913-1915): 49
poemas
16. Características
Está considerado el maestro de los heterónimos de
Fernando Pessoa a pesar de su poca instrucción
Fue un poeta ligado a la naturaleza, que desprecia y
reprende cualquier tipo de pensamiento filosófico,
afirmando que pensar obstruye la visión (“pensar é
estar doente dos olhos”)
Se presenta como un simple "guardador de rebaños" al
que sólo le importa ver de forma objetiva y natural la
realidad (“A minha poesia é natural como levantar-se o
vento”/ “Eu nem sequer sou poeta: VEJO”)
17. Poeta de completa simplicidad, considera que las
sensaciones son la única realidad (“A sensaçao é tudo e o
pensamento é uma doença”)
Sólo le interesa vivenciar el mundo que capta por las
sensaciones (“Eu nâo tenho filosofía, tenho sentidos”)
Sensacionismo: Fernando Pessoa (1915) ..."nada existe,
no existe la realidad, sino sólo sensaciones. Las ideas son
sensaciones, pero de cosas no colocadas en el espacio y,
a veces, tampoco en el tiempo. La lógica, el lugar de las
ideas, es otra especie de espacio."
18. Lo importante es el presente. El pasado es una
abstracción y el futuro una ilusión (cualquiera de esos
tiempos supondría una intelectualización)
Duda de la existencia del alma en el ser humano,
cuando dice "Creio mais no meu corpo do que na
minha alma...”
Caeiro es un poeta materialista, visto que cree que el
mundo exterior es más verdadero que el mundo interior
Manifiesta interés por la naturaleza, por el verso libre
y por el lenguaje simple y familiar
19. Paganismo/Panteísmo
Regreso a los orígenes, al No existe Dios, apenas una
tiempo interior al cristianismo. pluralidad de cosas, es decir,
Religiones politeístas ligadas al todo es Dios, considerando la
culto y al respeto por las Naturaleza y el Universo
fuerzas de la Naturaleza viva y divinos (relación íntima y
sagrada. directa con la naturaleza)
21. Es el maestro que Pessoa opone a sí mismo,
con el cual tiene que aprender:
A vivir sin dolor
A envejecer sin angustia
A morir sin desesperanza
A hacer coincidir el ser con el estar
A combatir el vicio de pensar
A ser uno (no fragmentado)
22. Es en realidad el antónimo de Pessoa, el
"remedio" para su ansiedad y angustia ante el
misterio de la existencia
Al eliminar el pensamiento metafísico, elimina
el dolor de pensar que afecta a Pessoa
23. Estilo de Alberto Caeiro
Lenguaje sencillo caracterizado por:
Predominio de oracciones coordinadas
Frecuentes paralelismos
Uso de asíndetos
Uso de polisíndetos
24. Presencia de comparaciones y metáforas
Escasa adjetivación
Vocabulario sencillo
Discurso oralizante y prosaico
Forma:
Verso libre. Métrica irregular.
Esquemas rítmicos variados