El documento define varios tipos de alfabetizaciones, incluyendo alfabetización tecnológica (habilidad para usar computadoras), alfabetización informática e informacional (destrezas prácticas en tecnología de información), alfabetización visual (entender lenguaje visual), y alfabetización en medios (comprender y producir texto en todas las formas de comunicación). También discute alfabetización dialógica, la cual enfatiza la participación de todas las personas en la sociedad de la información a través de ac

1. ALFABETIZACIONES

2. CONCEPTO La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades.

3. ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA La alfabetización tecnológica es el saber “leer y escribir” pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.

4. ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA E INFORMACIONAL La acreditación de aquellas destrezas prácticas en tecnologías de la información necesarias para el trabajo, y sin dudas, para la vida diaria

5. ALFABETIZACIÓN VISUAL Habilidad para entender el lenguaje visual de los retratos y dibujos. Observar imágenes abstractas y "convertirlas" en objetos, sentimientos o acciones reales.

6. ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS La alfabetización en medios de comunicación es poder comprender y producir un texto escrito hacia todas las formas de comunicación. Incluye: La capacidad de comprender e interpretar imágenes visuales, estáticas y en movimiento, etc. La capacidad de comprender cómo actúan los medios de comunicación masivos, tales como la TV, el cine, etc. La capacidad de comprender cómo se ubican los oradores, escritores y productores de diferentes tipos de mensajes en contextos particulares con aspectos y valores personales, sociales y culturales significativos.

7. ALFABETIZACIÓN DIALÓGICA En la actualidad, diferentes actores políticos y sociales apuestan por impulsar acciones de formación que consigan la participación de todas las personas en la sociedad de la información y que dichas personas puedan ser protagonistas de las oportunidades que la SI nos ofrece. Como parte de estas acciones, se da una gran importancia al acceso a la tecnología. Dicho acceso implica tanto el acceso a ordenadores, ancho de banda y programario como la formación en habilidades para el tratamiento y la interacción con la información aunque, cada vez más, se vincula la alfabetización digital a la transformación social. Así pues, la inclusión digital se refiere tanto al acceso como a la competencia digital y a la motivación y ya hay quien habla de alfabetización digital 2.0. Los autores plantean que el éxito de los proyectos de alfabetización digital radica en el modelo educativo que los sostiene y que si se pretende ir más allá del acceso o la capacitación debe apostarse por un modelo educativo basado en la democracia y el diálogo.