El documento discute cómo la escuela debe expandir su enfoque en la alfabetización para incluir nuevas habilidades como la alfabetización digital, mediática y ciudadana. Explica que la escuela ya no puede adoptar una postura de desconfianza hacia los cambios tecnológicos y nuevos lenguajes, sino que debe enseñar a los estudiantes a expresarse y producir contenido de manera libre y a comprender cómo funcionan las redes y plataformas virtuales.
TIC, Folguera LECTURA Y ALFABETISMO (CÉSAR COLL)MeryEmi
Dar a conocer trabajos de indole universitaria que tengan como objeto de estudio, reflexión o investigación internet y la sociedad de la información.
Coll hace incapie en los cambios, transformación y expanción de las TIC y la importancia de la alfabetización en esta.
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medio...Icalli
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medios impresos a los digitales su importancia e impacto en la sociedad del siglo XXI”
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medios...Icalli
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medios impresos a los digitales su importancia e impacto en la sociedad del siglo XXI”
TIC, Folguera LECTURA Y ALFABETISMO (CÉSAR COLL)MeryEmi
Dar a conocer trabajos de indole universitaria que tengan como objeto de estudio, reflexión o investigación internet y la sociedad de la información.
Coll hace incapie en los cambios, transformación y expanción de las TIC y la importancia de la alfabetización en esta.
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medio...Icalli
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medios impresos a los digitales su importancia e impacto en la sociedad del siglo XXI”
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medios...Icalli
“La importancia de la lectura y la escritura en la era digital: de los medios impresos a los digitales su importancia e impacto en la sociedad del siglo XXI”
Ponencia presentada en el 4to. Encuentro Provincial de Profesores en Letras y Graduados de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Formosa. Setiembre 2.009
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje
Mapa conceptual
1. LA ESCUELA Y LAS NUEVAS ALFABETIZACIONES
La alfabetización en la lectoescritura fue durante muchos años la tarea central y casi única de
la escuela, desde fines del siglo XIX, la escolaridad elemental amplió esa propuesta para
incluir lo que se consideraba conocimientos básicos necesarios para la vida en sociedad como
contenidos para la formación moral, el trabajo y la inclusión en la sociedad.
En estos tiempos hay necesidad de incluir otros saberes básicos, se habla de alfabetizaciones
emergentes y múltiples que abarcan otras áreas de alfabetización, como la digital, la
mediática, ciudadana, la económica e incluso la emocional.
Cada época produce y reproduce cultura. A veces la escuela es la que la genera, ayudando a
estructurar relaciones, identidades, sentimientos e incluso industrias como la del libro y el
periódico masivos.
Antaño, los cambios tecnológicos, los nuevos lenguajes y lo que producían las vanguardias
artísticas, culturales y políticas eran vividos como una amenaza por la escuela. Muchas de
estas prácticas y tecnologías venían de lejos se favoreció una idea de inmutabilidad de los
saberes y unidireccionalidad de su enseñanza, la cual ya no es la única forma posible.
Hoy, se busca que los alumnos se expresen, se apropien de los códigos lingüísticos, que
produzcan textos propios y que se vinculen a la lengua y literatura de maneras más
productivas y libres, como trabajos en grupo, autocorrecciones o evaluaciones de los pares.
La relación con el saber que se promueve y el vínculo con la autoridad. Por lo tanto tienen el
derecho, y el deber, de saber en qué se están metiendo cuando acceden a sitios de internet,
qué cuestiones se les facilitan y cuáles se obstaculizan, decidiendo asi con quiénes vincularse,
lo importante no es la tecnología sino lo que hacemos con ella.
Por ello hay que evitar la actitud de desconfianza o desvalorización de las interacciones que
se producen en los entornos virtuales, es fundamental, enseñar la noción de red y su
extensión en muchas actividades humanas. Entender los contextos, las lógicas y las
instituciones de producción de esos saberes hará seguramente que la enseñanza se
convierta en algo más interesante y más valioso, aproximando así el mundo de la escuela a la
sociedad.