El documento habla sobre la importancia de la alfabetización tecnológica y de medios. Esto incluye comprender cómo funcionan las tecnologías y sus aplicaciones, y desarrollar habilidades para acceder, analizar y crear contenidos en diferentes formatos. Se propone enseñar a los estudiantes sobre computadoras y sus usos, así como investigar y usar de manera constructiva los medios de comunicación actuales.

2. Capacidad de comprender la relación entre la sociedad y las tecnologías Una tecnológicamente alfabetizada está capacitada para comprender las aplicaciones de las tecnologías y las decisiones que implican su utilización.

4. Se planteará el uso de las computadoras en 2do grado para indagar sobre los cuidados del medio ambiente realizando dibujos en varios programas luego de la investigación en internet y otros programas educativos con guía docente.

5. Habilidad de discriminar e interpretar acciones visuales, objetos y otras imágenes mientras se obtiene significado de ellas. El canal visual es el canal sensorial informativamente más relevante para la especie humana, el que ocupa la mayor superficie del córtex cerebral y el más 'bombardeado" en esta sociedad pantallizada.

7. La alfabetización de medios es un enfoque del siglo XXI para la educación. Proporciona un marco para acceder, analizar, evaluar y crear mensajes de diversas formas, desde materiales impresos, vídeos, hasta Internet. La alfabetización de medios permite comprender el rol de los medios en la sociedad, además de las habilidades esenciales de investigación y autoexpresión, necesarias para los ciudadanos de una democracia.

8. EJEMPLO SE INDAGARÁ ACERCA DE CUALES SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONOCIDOS POR LOS NIÑOS, LUEGO SE REALIZARÁ UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MEDIOS ACTUALES Y SE PROPONDRÁ SU USO CONSTRUCTIVAMENTE

9. Habilidad para comprometerse productivamente en un discurso con el propósito de generar nuevo conocimiento y comprensión, considerándola como una practica a ser instituida más que una competencia a ser adquirida. La meta es avanzar sobre los estados del conocimiento y creencias de los participantes, pero no tiene un objetivo definido sino que emerge a medida que avanza el dialogo.

10. Ejemplo Se considerará explicar a los niños las normas de uso de los chats, redes sociales y foros donde tengan participación.