Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo (UIMP) en Santander, julio 2009 sobre la alfabetización digital en la educacion infantil y primaria
Alfabetización digital y principales iniciativas Open Access en Ciencias de la salud. Jorge Veiga de Cabo. II Conferencia Internacional sobre Brecha Digital e Inclusión Social. (Madrid, Ministerio de Sanidad y Política Social, 2009).
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo UIMP en Santander 2011, titulada "El conocimiento en la Red: La web 2.0 en el aula"
Alfabetización digital y principales iniciativas Open Access en Ciencias de la salud. Jorge Veiga de Cabo. II Conferencia Internacional sobre Brecha Digital e Inclusión Social. (Madrid, Ministerio de Sanidad y Política Social, 2009).
Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo UIMP en Santander 2011, titulada "El conocimiento en la Red: La web 2.0 en el aula"
Información y conocimiento en la era digitalManuel Area
Conferencia impartida por Manuel Area en el Seminario del grupo de investigación POSASU (Poder, Saber y Subjetividad) de la Universidad de La Laguna (Tenerife), Facultad de Educación, 15 de julio de 2014
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (1ª parte)Manuel Area
Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 1ª parte del curso: De los libros de texto a los entornos personales. Mayo 2012
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)Manuel Area
Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 2ª parte del curso: Los entornos digitales de aprendizaje. El papel del profesor. Mayo 2012
Información y conocimiento en la era digitalManuel Area
Conferencia impartida por Manuel Area en el Seminario del grupo de investigación POSASU (Poder, Saber y Subjetividad) de la Universidad de La Laguna (Tenerife), Facultad de Educación, 15 de julio de 2014
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (1ª parte)Manuel Area
Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 1ª parte del curso: De los libros de texto a los entornos personales. Mayo 2012
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)Manuel Area
Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". 2ª parte del curso: Los entornos digitales de aprendizaje. El papel del profesor. Mayo 2012
10 años usando las TIC de forma intensiva en el instituto Torre del Palau de ...evaristogonzal2
Presentación efectuada en Expodidáctica, Barcelona, marzo 2012. Se presenta un breve resumen sobre el uso de las TIC de forma intensiva durante 10 años en el instituto Torre del Palau. La práctica con incógnitas como forma de progresar.
Charla impartida a profesores de Educacion Infantil, Primaria y Secundaria sobre la "Web 2.0 y el desarrollo de la competencia digital". Fue en el Centro del Profesorado de La Laguna (Tenerife). Noviembre 2009
El liderazgo educativo y las TIC en centros escolaresManuel Area
Conferencia en el Workshop internacional "Educational Leadership. Four Challenges in a Networked Society" organizado por el grupo de investigación PSITIC de la Universitat Ramón Llull (Blanquerna) de Barcelona, 8 noviembre de 2013
Conferencia "Más allá de la Escuela 2.0. Y ahora ¿qué? impartida en las Jornadas TIC 2012 en Canarias organizadas por el proyecto Clic-Escuela 2.0 (Tenerife, y Gran Canaria, voviembre 2012)
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 2Ángel Encinas
Esta presentación forma parte del TAAC organizado por Internet en el Aula durante febrero y marzo de 2012.
(http://internetaula.ning.com/forum/topics/taac-en-la-red)
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1Ángel Encinas
Esta presentación forma parte del TAAC organizado por Internet en el Aula durante febrero y marzo de 2012.
(http://internetaula.ning.com/forum/topics/taac-en-la-red)
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Manuel Area
Conferencia titulada "La competencia digital en la escuela del siglo XXI: ¿Alfabetización 2.0? impartida en I Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC en Mälaga, diciembre 2009
Elementos pedagógicos que intervienen en ALFIN (Alfabetización en información). Conferencia impartida en el II Seminario sobre ALFIN, Barcelona, España, enero 2009
Alfabetizar en la sociedad de la información. Multialfabetismo
Conferencia impartida en las III Jornadas de Informática y Tecnología Educativa, octubre 2008 en Coro (Venezuela)
Educar sociedad información: multialfabetismoManuel Area
Diapositivas de la conferencia "Educar en la sociedad de la información: la multialfabetización" impartida en VI Bienal Iberoamericana de Comunicación-Argentina 2007
Presentación multimedia utilizada durante las instancias de capacitación desarrolladas por la Dirección de Educación Técnica dependiente del Consejo General de Educación de Entre Ríos, con motivo de la implementación del Programa Nacional "Una computadora para cada alumno"
Conferencia titulada "Ferramentas TIC e multimedia nas aulas. Unha visión práctica" impartida en Pontevedra (1-12-2012) en la Feria CULTURGAL de industrias culturales en lengua gallega.
Conferencia "Diez años de campus virtuales: Avances, resistencias y retos del eLearning universitario"
III Jornadas Universitarias de Campus Virtuales, Oviedo 2012
Resumen de resultados de encuesta a 4.500 profesores de España sobre el Programa Escuela 2.0. Datos presentados en el III Congreso Escuela 2.0 Granada, octubre 2011
Conferencia impartida en Santiago de Compostela, noviembre 2010, sobre los nuevos materiales de aprendizaje universitarios en Asamblea de la UNE (Unión de Editoriales Universitarias) de España
Investigación sobre TIC en el sistema escolarManuel Area
Conferencia titulada "La investigación en Tecnología Educativa desde la práctica educativa" impartida en el I Simposium Internacional so re Buenas Practicas con TIC celebrado en la Universidad de Extrenadura (España)
Conferencia "De los libros de texto al elearning 2.0. Lineas de investigación en Tecnologia Educativa" impartida en IARTEM Santiago de Compostela septbiembre 2009
Gestionar la Creacion de Multimedia EducativoManuel Area
¿Como gestionar un proyecto de creación de multimedia educativo? Se describen las fases en el proceso de elaboración de estos proyectos: planificación, desarrollo, evaluacion prototipo, producción final, y difusión
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. 1
¿Dónde nos
encontramos?
El laberinto de la
sociedad informacional
3.
4.
5. La complejidad cultural de
la sociedad del siglo XXI
Omnipresencia de las
tecnologías digitales
Abundancia y
acceso a la Globalización
información cultural
INTERACTIVIDAD
Nuevas formas de codificación
y acceso a la cultura: hipertextos,
multimedia, realidad virtual, 3D, web
2.0, ebooks, ...
REDES SOCIALES DE COMUNICACIÓN
6. INTERNET
La cara
La cara amarga
amable
LA BIBLIOTECA LA SATURACIÓN DE
UNIVERSAL INFORMACIÓN
GENERA IGNORANCIA
11. Paulo FREIRE
Alfabetización bancaria
Alfabetización problematizadora
ALFABETIZAR para formar
ciudadanos autónomos, cultos y
con capacidad crítica para
transformar su realidad
12. LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI NECESITAMOS
MULTIPLES ALFABETIZACIONES
ALFABETIZACIÓN
EN LA LECTOESCRITURA
ci ón
ti za
ALFABETIZACIÓN EN
be
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
lfa
ul tia
m
ALFABETIZACIÓN EN
LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
ALFABETIZACIÓN
EN LA INFORMACIÓN
14. El origen de la escuela: El siglo XIX
una institución
al servicio del
estado nacional
una institución
nacida para
la sociedad industrial
15. El texto impreso
como canon cultural
El aprendizaje como
acumulación de datos
Métodos expositivos
y aprendizaje por recepción
16. la escuela
En los s. XIX y XX
asumió la
alfabetización en
masa
lectoescritura
17. La escuela del
S. XXI
debe
redefinir
el concepto y
práctica de la
alfabetización
18. COMPETENCIA BÁSICA
Tratamiento de la información
y competencia digital
“disponer de habilidades para buscar, obtener,
procesar y comunicar información, y para
transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes
habilidades, que van desde el acceso a la información
hasta su transmisión en distintos soportes ...
incluyendo la utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación como elemento
esencial para informarse, aprender y comunicarse...."
19. LA COMPETENCIA DIGITAL E INFORMACIONAL
CONSISTE en ......
Saber acceder y usar de forma inteligente,
crítica y ética los recursos de información y
comunicación a través de cualquier
tecnología
20. DIMENSIONES
DE LA dimensión instrumental
ALFABETIZACIÓN
dimensión cognitiva
dimensión sociocomunicacional
dimensión axiológica
21. La competencia digital e informacional
implica ...
Adquirir las
Saber acceder a habilidades instrumentales
la información para la búsqueda de información
y uso de las tecnologías
Saber Saber plantear problemas,
transformar la analizar e interpretar
información en con significado
conocimiento la información
22. Saber Disponer de las habilidades
expresarse y y conocimientos para
difundir crear documentos
con variados medios y lenguajes
información
Usar
democrática y Desarrollo de actitudes,
valores y prácticas
éticamente la sociales éticas
información sobre la comunicación
24. TENEMOS QUE FORMAR A NUESTROS
ALUMNOS Y ALUMNAS EN
SABER LOCALIZAR Y ANALIZAR
LA INFORMACIÓN ió n
tizac
eb
SABER EXPRESARSE DE FORMA
tia lfa
TEXTUAL, MULTIMEDIA,
u l
m HIPERTEXTUAL
SABER COMUNICARSE Y
COLABORAR CON OTROS
25. Experiencias de construcción
del conocimiento con TIC
Recuperar y aplicar los principios
didácticos de la Escuela Nueva
(Dewey, Montessori, Freinet, ...)
Integrar las TIC en las aulas
26. LIBROS DE TEXTO e INTERNET
¿PUEDEN COEXISTIR
PACÍFICAMENTE EN LAS AULAS?