Ambientación Pedagógica
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Los niños de primer grado aprenden sobre las vocales y formas geométricas. La maestra guía el aprendizaje de lectura. Los estudiantes conocen a la directora y subdirectora y participan en el gobierno estudiantil para mantener la limpieza y ambientación pedagógica de la escuela.
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Segunda jornada
Este documento presenta una guía de observación de la práctica educativa de un estudiante de licenciatura en educación preescolar. La guía incluye indicadores sobre la interacción entre la educadora, los alumnos y otros agentes educativos, desafíos educativos, el escenario donde se desarrollaron las actividades, el rol de la educadora, la organización del aula, el uso de tecnología, la exploración de conocimientos previos, la comprensión del conocimiento, la evaluación, la comunicación con la comunidad y los materiales
Actividad 4 bloque ii
Los estudiantes observan durante dos días consecutivos a un grupo de un grado distinto para identificar las características del trabajo docente, cómo los profesores organizan las actividades de enseñanza y el papel de los estudiantes en el desarrollo de dichas actividades. Algunas características observadas fueron la buena organización, comunicación y asertividad de los profesores, así como la participación entusiasta de los estudiantes.
saberes previos- imforme
El documento describe una visita a un salón de clases para niños sordos. Observa que la maestra tiene una buena relación con los estudiantes y les enseña de manera didáctica utilizando actividades como el conteo. Los niños se comunican entre sí a través de señas. La maestra les enseña valores de una forma carismática con la ayuda de un modelo lingüístico. La experiencia les dejó una lección de que no hay limitaciones y todos merecen ser escuchados y respetados.
cuadro segunda jornada
Este documento describe los ambientes de aprendizaje creados por una estudiante de educación preescolar durante su práctica educativa. La estudiante trató de fomentar la interacción y confianza entre los niños y ella, aunque le fue difícil controlar el tono de voz a veces. Realizó experimentos en el aula para captar la atención de los niños y se esforzó por ser comprensible y de apoyo. Sin embargo, el espacio del aula no era ideal y no pudo hacer actividades con tecnología. Exploró los conoc
Acttividad 1
Las dos escuelas secundarias tenían características muy distintas a pesar de estar ubicadas cerca, lo que afectaba directamente el comportamiento de los estudiantes y maestros y cómo se distribuían las tareas y normas. La Escuela Secundaria Ignacio Zaragoza se caracterizaba por estudiantes participativos, colaborativos y abiertos a actividades, mientras que la Escuela Secundaria Manuel Bernal López tenía estudiantes tímidos, poco participativos, callados y apáticos.
El Ambiente De Trabajo...[2]
Este documento describe las observaciones de 4 estudiantes normalistas sobre los ambientes de trabajo en varios salones de la Escuela Secundaria "Mariano Matamoros" durante marzo de 2009. Se proporcionan detalles sobre la organización y dinámicas de interacción en cada salón, así como algunos casos específicos de disciplina y conflictos observados. El documento concluye discutiendo los diferentes tipos de conflictos que pueden surgir en el salón y las formas de atenderlos.
"EL ambiente de trabajo en el salón de clases"
El documento describe el ambiente de trabajo en un salón de clases de la Escuela Secundaria “Luis Donaldo Colosio Murrieta”. Se observa que los grupos eran pequeños, lo que permitía una comunicación personal entre profesores y alumnos. Los profesores trataban de controlar a los grupos mediante amenazas y castigos. El profesor Carlos solía encargarse de situaciones de conflicto debido a su autoridad y cercanía con los estudiantes.
ESCUELA SECUNDARIA "HERMANOS SERDAN"
La Escuela Secundaria General "HERMANOS SERDAN" se encuentra en Puebla y cuenta con 8 salones para primero, segundo y tercer grado. Las asignaturas con más horas son ciencias, matemáticas y español. La escuela tiene una biblioteca/salón de computo, una plaza cívica y salones con pizarrón, escritorios y butacas deterioradas. El personal incluye directivos, docentes, prefectos, secretarias e intendentes que trabajan de forma armoniosa. Los estudiantes tienen expectativas de continuar su educ
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CONSIDERACIONES PARA EL TRABAJO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS: EL AMBIENTE Y LAS ESTR...
El documento describe los diferentes aspectos que componen el ambiente de aprendizaje en un aula, incluyendo la dimensión física (espacio, mobiliario, decoración), funcional (función de los objetos), temporal (organización del tiempo), y relacional (relaciones entre estudiantes y maestros). También define la creatividad como la capacidad de encontrar soluciones únicas a problemas y de transformar objetos y situaciones de manera novedosa.
Presentación del agua
Este documento trata sobre la importancia de ahorrar agua. Explica que en España y Madrid no hay mucha agua disponible en comparación con otros lugares. Además, cada persona en Madrid gasta alrededor de 150 litros de agua por día, lo que es una cantidad alta. Finalmente, detalla el ciclo del agua humano y diferentes formas en que las personas, comunidades y gobiernos pueden ahorrar agua, como cerrar el grifo cuando no se usa el agua o usar electrodomésticos de bajo consumo.
Vocales
Los estudiantes de primer grado trabajaron en una lección sobre las vocales utilizando actividades interactivas en una computadora, incluyendo contar, seleccionar opciones con el mouse, completar rompecabezas, hacer coincidir dibujos con sus nombres, escribir con el teclado, unir dibujos y nombres, insertar vocales faltantes, y completar una sopa de letras.
Los 5 sentidos en la colaboración
Presentación para Ararteko (ombudsman vasco) y Sínidico del Pueblo Andaluz. Vitoria-Gasteiz, 3 de febrero de 2010. En castellano.
Sesion 3 basquetbol
Este documento presenta una sesión de educación física sobre el dribling y sus cambios de mano en el basquetbol para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una introducción, desarrollo con demostraciones técnicas y ejercicios prácticos de dribling, y cierre con evaluación y reflexión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a controlar el balón con dribling bajo y alto, evitando violaciones, a través de la práctica de diversos cambios de mano.
sesion de aprendizaje
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre blogs realizada en junio de 2010. La sesión tuvo una duración de 3 horas e incluyó actividades para que los estudiantes aprendieran sobre los conceptos, características y usos de los blogs, así como la creación de un blog básico en Blogger. Los estudiantes exploraron blogs existentes, elaboraron mapas conceptuales y cuadros comparativos, y al final crearon su propio blog para aplicar los conocimientos adquiridos.
Planeacion 5 sentidos correcto
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los cinco sentidos para un grupo de 3er grado en la escuela primaria Gabriel García Márquez. El plan incluye tres sesiones para explorar los sentidos de la vista, el olfato y el gusto, la audición y el tacto a través de actividades como observar imágenes, identificar olores y sabores, y reconocer sonidos y texturas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar sus sentidos y aplicar medidas de higiene para mantener una buena sal
LAS VOCALES
Este documento presenta un resumen de la sesión de aprendizaje número 1 sobre las vocales para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de bienvenida, una introducción a las vocales a través de ejemplos con objetos, y un juego interactivo para reconocer objetos con vocales. El objetivo es que los niños conozcan y puedan identificar las vocales A, E, I, O y U.
Tecnicas de aprendizaje
Este documento presenta varias técnicas y estrategias de aprendizaje desde diferentes teorías como el conductismo, cognitivismo, humanismo y constructivismo. Describe técnicas como la lectura comentada, debates, dramatizaciones y foros, así como estrategias cognitivas, socio-cognitivas y de aprendizaje significativo basadas en objetivos, organizadores y preguntas intercaladas. Finalmente, introduce conceptos como los mentefactos conceptuales y la meta-cognición.
Proyecto de ambientacion
Este documento describe un proyecto de concurso para ambientar aulas en una escuela primaria y secundaria en Perú. El objetivo general es crear un entorno agradable que facilite el aprendizaje a través de la conservación de la infraestructura y el mobiliario escolar. El proyecto se llevará a cabo de mayo a diciembre de 2012 e involucrará a tutores, maestros, estudiantes y padres de familia.
Sesion de-aprendizaje
La lectura narra la historia de una niña llamada Carmencita y su padre Randolf. Cuando Carmencita nació, Randolf se sintió decepcionado porque quería un hijo varón. Sin embargo, con el tiempo se enamoró de su hija. Cuando Carmencita cumplió 14 años, Randolf estaba orgulloso de sus buenas calificaciones. Desafortunadamente, Carmencita enfermó del corazón y necesitaba un trasplante. Randolf decidió donar su propio corazón para salvar a su hija.
Los 5 sentidos
El documento describe los cinco sentidos principales del cuerpo humano: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. Para cada sentido, explica brevemente los órganos asociados y cómo perciben la información y la transmiten al cerebro para su interpretación.
Sesiones de aprendizaje Soporte Pedagogico 1er grado primaria
1) La sesión de aprendizaje trata sobre la lectura de un cuento sobre la amistad para que los estudiantes reflexionen sobre el contenido y los personajes.
2) Se espera que los estudiantes puedan inferir el significado del texto, deducir las características de los personajes y la causa de los hechos descritos en el cuento.
3) La secuencia didáctica incluye actividades antes, durante y después de la lectura para lograr los aprendizajes esperados.
LAS VOCALES PARA EDUCACION INICIAL
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 3 años sobre las letras. La sesión incluye actividades para familiarizar a los niños con las letras A, E, I, O y U a través de relacionar objetos con sus iniciales y juegos como unir puntos y descubrir vocales escondidas. El objetivo es que los niños reconozcan y produzcan textos sobre las letras mencionadas.
SESION DE APRENDIZAJE
SON DIAPOSITIVAS QUE NOS INDICAN LOS PASOS CONCRETOS QUE TODO DOCENTE DEBE DE REALIZAR EN EL AULA DESDE QUE INICIA HASTA QUE TERMINA UNA SESIÓN DE APRENDZAJE SIGNIFICATIVO. AL FINAL DE LAS DIAPOSITIVAS SE INDICAN LAS DIRECCIONES DONDE PODER ADQUIRIR LOS TEXTOS CORRESPONDIENTES.
Actividad ludica de los 5 sentidos
Este documento describe una actividad lúdica para trabajar los cinco sentidos. Se detallan las instrucciones generales del juego y las actividades específicas para cada sentido, incluyendo el oído, la vista, el olfato, el gusto y el tacto. En cada actividad, los participantes deben identificar estímulos utilizando solo el sentido correspondiente y anotar sus respuestas. El objetivo es desarrollar la agudeza y capacidad de detección de cada sentido.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y PROCESOS COGNITIVOS
DIAPOSITIVAS QUE INFORMAN SOBRE COMO HACER UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE TENEIENDO EN CUENTA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y LOS PROCESOS COGNITIVOS
Proyecto "los sentidos"
Este proyecto se centra en explorar los sentidos a través de actividades manipulativas y sensoriales durante 4 semanas. Los objetivos son que los niños descubran su cuerpo y aprendan jugando. Se trabajarán los cinco sentidos con actividades como explorar texturas, reconocer sonidos y olores, y probar alimentos. La metodología será activa y cooperativa, partiendo de las ideas previas de los niños.
Trab actividades de los sentidos
Este documento presenta actividades para desarrollar los sentidos en niños, incluyendo el gusto, el olfato, el oído, el tacto y la vista. Proporciona 5 actividades para cada sentido con objetivos, destinatarios, recursos y descripción. Las actividades usan alimentos, juguetes y otros materiales para estimular la percepción sensorial a través del juego.
Ambientación de aula
Este documento describe los conceptos de ambientación de aula y organización del aula. Explica que la ambientación va más allá de la decoración e involucra recursos educativos con un enfoque pedagógico. También destaca la importancia de crear un ambiente de aprendizaje cómodo que estimule a los estudiantes y apoye los objetivos educativos. Finalmente, resalta que organizar el aula de manera funcional mejora el tiempo que los estudiantes dedican a las tareas.
Nuestro mapa de la red
El documento describe las secciones clave de un Plan de Centro Educativo, incluyendo un análisis del contexto, los principios de identidad, los objetivos y las acciones organizadas para lograrlos. Propone organizar al personal en equipos para desarrollar el plan, presentarlo y analizar las presentaciones de otros centros educativos.
Números naturales
Los números enteros están estrechamente relacionados con los objetos que se pueden contar, y sirven para contar cosas. También se les llama números naturales.
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Presentacion af treunión2012
La reunión con los padres y madres de familia de la Escuela Francisca García abordó varios puntos clave para los grados segundo y tercero. Se discutió la asistencia de los niños, la elección de la directiva escolar por grado, y la importancia del refuerzo escolar y del Comité de Alimentación Escolar.
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Trabajo infantil
El documento habla sobre el Día Mundial contra el Trabajo Infantil y los esfuerzos para combatir esta práctica dañina. Más de 218 millones de niños entre 5 y 14 años se ven obligados a trabajar en todo el mundo, y uno de cada seis niños entre 5 y 17 años es explotado laboralmente. El trabajo infantil roba la infancia de los niños y obstaculiza su desarrollo.
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Ambientando el AFT
La escuela pública Francisca García tiene dos dinamizadores, María Olivia Urbina y Cristian Ramón Vega, que están ambientando el Aula de Formación en Tecnologías (AFT) para el año 2010 evaluando el resultado.
Presentación de proniño
La presentación describe las actividades del programa Proniño en la Escuela Pública Francisca García, incluyendo a los dinamizadores María Olivia Urbina y Cristian Ramón Vega. El programa ofrece clases de reforzamiento impartidas por docentes y una consejera en el Aula de Formación en Tiempo (AFT), además de becas para niños. La escuela también incluye una "Escuelita Vieja".
Clase Dirigida
Este documento describe las etapas del embarazo humano. Explica que la gestación dura aproximadamente 40 semanas desde la última menstruación o 38 desde la fecundación. Durante este período, el feto crece y se desarrolla en el útero materno, mientras que la mujer experimenta cambios fisiológicos para proteger y nutrir al feto. También detalla las etapas del desarrollo fetal mes a mes durante los primeros 4 meses y entre los 5 a 9 meses de gestación.
Asamblea De Padres
La Asamblea de Padres de Familia del 23 de marzo de 2010 atendió a los padres y madres de cada grado escolar, incluyendo grupos específicos para los padres y madres de tercer y segundo grado, con el objetivo de fomentar la participación de los padres y madres en la escuela.
Buenas Practicas Aft
La escuela celebró una misa de gracias con la comunidad educativa. Se enseñaron diversas áreas como lengua y literatura, estudios sociales, y gestos y mimos. Los alumnos de tercer grado expusieron un experimento para mostrar el método científico.
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La mentoría se organiza en varias fases, cada una con objetivos específicos. La Fase 1 se centra en la presentación y demostración práctica de los conceptos clave, con retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales. La Fase 2 se enfoca en la aplicación de técnicas aprendidas en situaciones reales, con oportunidades para que los participantes puedan aplicar las habilidades en su trabajo diario. La Fase 3 se centra en la autoevaluación y planificación, ayudando a los participantes a establecer objetivos y metas claras para su desarrollo personal.
La mentoría "Entrenando al Entrenador" busca certificar a los facilitadores internos para que puedan enseñar y apoyar el trabajo y el desarrollo continuo de habilidades de los demás. Al capacitar a estos facilitadores, se busca reducir costos y mejorar la eficiencia, incrementar la adopción de nuevas habilidades y comportamientos en la organización y desarrollar habilidades energéticas esenciales. La mentoría se basa en una metodología que combina presentaciones audiovisuales, demostraciones prácticas, retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales para asegurar que los participantes puedan aprender y aplicar los conceptos aprendidos de manera efectiva.
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