Este documento describe las observaciones de 4 estudiantes normalistas sobre los ambientes de trabajo en varios salones de la Escuela Secundaria "Mariano Matamoros" durante marzo de 2009. Se proporcionan detalles sobre la organización y dinámicas de interacción en cada salón, así como algunos casos específicos de disciplina y conflictos observados. El documento concluye discutiendo los diferentes tipos de conflictos que pueden surgir en el salón y las formas de atenderlos.

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLAESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADOLICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICASEL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALON DE CLASESPROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVALALUMNOS: Gustavo huerta, miguel Ávila, miguel romeroy azucena MéndezCICLO ESCOLAR 2008-2009

2. EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALÓN DE CLASEDe acuerdo a la asignatura Observación del proceso escolar, se realizo la practica de correspondiente en la Escuela Secundaría Vespertina “Mariano Matamoros”, ubicada en la 12 poniente, entre 5 y 7 norte, los días 11, 12 y 13 de marzo de 2009.El primer día 11 de marzo nos reunimos por equipos para entrar a las aulas respectivas durante la visita a la secundaria, estas fueron:

3. Escuela Secundaria “Mariano Matamoros”

4. 1° “A”CroquisDescripciónLa cantidad de alumnos es de 23Están organizados según la alturaEn 5 columnas y las filas varíanEn la primera fila atrás se sientan en bancas de dosLa interacción de los maestrosExiste la participación al pasar al pizarrónUtilizan el pizarrón, libreta y libro de textoLlama la tención cundo los alumnos no ponen atenciónDifícil controlar a los alumnos en disciplinaSe resuelven dudas de los alumnos

5. 1° “C”La cantidad de alumnos es de 34 distribuidos en filas y columnas.

6. Las columnas variaban.Las filas son 7 ,que no son proporcionales

7. Alumnos sentados individualmente

8. No están sentados por número de lista La interacción de los maestros varía: Unos caminan entre los espacios de las columnas y otros no pasan de la barrera de su escritorio.

9. Los 4 de abajo son estudiantes Normalistas2° “A”Descripción La cantidad de alumnos es de 33

10. Están organizados por numero de lista, en 6 columnas y 6 filas.

11. En clase de historia se organizaron por equipos par realizar una actividadLa interacción de los maestros Utiliza voz fuerte

12. Observa como trabajan los alumnos

13. Utilizan el pizarrón para escribir la tarea y que realicen las actividades en libreta y libro de textoCroquis

14. 2° “B”Este salón esta compuesto por 30 alumnos y 2 están dados de bajas

15. Hay 5 columnas y las filas son 6

16. Alumnos sentados individualmente

17. No están sentados por número de lista se sientan por lo general una fila de hombres y otra de mujeresLa interacción de los maestros varía: Existe una interacción buena por parte de los alumnos y docentes de este salón

18. Solo existen problemas con la maestro de matemáticas ya que no le entienden bien.3° “A”CroquisDescripciónLa cantidad de alumnos es de 30 distribuidos en filas y columnas.Las columnas son 5 y las filas de 6 Alumnos sentados individualmenteNo están sentados por número de lista, así que se sientan con sus amigosLa interacción de los maestros varía: Caminan entre los espacios de las columnasOtros profesores no pasan de la barrera de su escritorioUtiliza el pizarrón para dar ejemplos de su tema

19. 3 BLa cantidad de alumnos es de 23 distribuidos en filas y columnas.

20. Las columnas variaban.Las filas son 5,que no son proporcionales

21. Alumnos sentados individualmente

22. No están sentados por número de lista La interacción de los maestros varía: Unos caminan entre los espacios de las columnas y otros no pasan de la barrera de su escritorio.

23. Los 4 de abajo son estudiantes NormalistasElaborar

24. Emisor-receptorFormar equipos

25. Las posibilidades decomunicación entreel profesor y sus alumnosOrganizados por número delistaQue los alumnosPongan mas atenciónY control del grupo,disciplinafilas ycolumnas

27. CARACTERIATICAS INDIVIDUALES

30. LAS REACCIONES QUE MANIFIESTAN LOS ADOLESCENTESLos adolescentes muestran diferentes comportamientos con cada uno de los docentes además de :*Momentos durante el día*Horarios*Desenvolvimiento del día *Humor*Tipo de salón en el que se encuentre el joven

31. MANIFESTACIONES DE LOS ALUMNOS AL LLEGAR A SU ESCUELA

32. CASOS PERSONALES OBSERVADOS DURANTE LA OBSERVACION

33. Como en todos los salones lo tipico ``la indisciplina``

34. La interaccion de los jovenes y maestros es considerable a excepcion de 2 profesores que no pueden controlar a los alumnos