Aprendizaje significativo y lenguaje...

1. SOMOS DIFERENTES PERO
HABITAMOS EL MISMO PLANETA
UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS

2. Contextualizándonos
motivándonos
Veo
Escucho
Pienso
Recuerdo
http://www.youtube.co
m/watch?v=eyUwolk
WINk

3. http://www.youtube.com/watch?v=eyUwolkWINk
Del mar los vieron llegar mis hermanos emplumados
eran los hombres barbados de la profecía esperada.
Se oyó la voz del monarca de que el Dios había llegado
y les abrimos la puerta por temor a lo ignorado.
Iban montados en bestias como demonios del mal
iban con fuego en las manos y cubiertos de metal.
Sólo el valor de unos cuántos, les opuso resistencia
y al mirar correr la sangre, se llenaron de vergüenza.
Porque los dioses ni comen, ni gozan con lo robado
y cuando nos dimos cuenta ya todo estaba acabado.
En ese error entregamos la grandeza del pasado
y en ese error nos quedamos trescientos años esclavos.
Se nos quedó el maleficio de brindar al extranjero
nuestra fe, nuestra cultura nuestro pan, nuestro dinero.
Y les seguimos cambiando oro por cuencas de vidrio
y damos nuestra riqueza por sus espejos con brillo.
Hoy en pleno siglo XX nos siguen llegando rubios
y les abrimos la casa y los llamamos amigos.
Pero si llega cansado un indio de andar la sierra lo humillamos y lo
vemos como extraño por su tierra.
Tú, hipócrita que te muestras humilde ante el extranjero
pero te vuelves soberbio con tus hermanos del pueblo.
¡Oh, Maldición de Malinche! ¡Enfermedad del presente!
¿Cuándo dejarás mi tierra? ¿Cuándo harás libre a mi gente?

4. Y ¿qué sabemos de…….?
¿Cuál es mi RELATO sobre el día que dicen
que los españoles llegaron a América?
¿Cuál es mi versión? ¿Cuál es la de mis
compañeros y compañeras?
¿Cómo me enteré? ¿Quién me contó?
¡COMPARTAMOS NUESTRO SABER!
¡DIALOGUEMOS!
¡COMPAREMOS!

5. ¿PARA QUÉ HABLAR DEL TEMA?
Si recuerdo, indago, pregunto… Entonces…
Reconozco el origen y el sentido de los términos
multi e interculturalidad.
 Relato hechos históricos y experiencias personales
que den cuenta de la realidad social y cultural de mi
país.
Comunico mis ideas de manera asertiva e
interactúo a partir de ellas, respetando los puntos de
vista de las otras personas
Identifico nuevos conceptos y construyo su
significado.
A s í… A p r e n d e m o s

6. ¡COLOMBIA: UN PAIS MULTICULTURAL, QUE APRENDE A SER
INTERCULTURAL!... DESDE LA ESCUELA
RECONOZCO
RELATO
MI REALIDAD
HECHOS E
SOCIAL Y CULTURAL
IMAGINARIOS
Silueta mapa de
Colombia
COMUNICO MIS
IDEAS DE MANERA
ASERTIVA
DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
ME DISPONGO AL CAMBIO
EJERZO MI
CAPACIDAD
INTERPERSONAL

7. ¿CÓMO SABREMOS QUÉ APRENDEREMOS?
• Haremos autoevaluación de lo aprendido.
• Nos preguntaremos, reflexionaremos sobre el
tema tratado.
• Compartiremos
puntos
de
vista
y
expectativas semejantes y diferentes.
• Haremos inventario de nuevos saberes.
• Quizás valoremos más a nuestro País y a
nuestra gente.
• Quizás, le diremos al/la Profe… que su clase
fue ¡muy agradable!

8. Así lo vivieron los
nativos de estas
tierras…
Y así lo contaron.
Escuchemos…
http://www.youtube.com/watch?v=cJHwc_Td7U&list=PLVSTZqslBQ9lmOAOqD_CX_yL4zvFJIL9J

9. Estamos Aprendiendo…..
Ya hemos escuchado el relato de los acontecimientos de este hecho
histórico. Ahora podemos reflexionar, escribir, pintar….. para:
• Comparar con nuestros relatos y conceptos claves del audio y la
canción.
• Escribir en el tablero conceptos y palabras claves para construir
posibles significados.
• Analizar otras referencias de multiculturalidad: diversidad étnica,
lingüística, diversidad racial, credos e imaginarios.
• Precisar los conceptos de interculturalidad y multiculturalidad.
• Para interactuar : Por qué es necesario promover la interculturalidad,
la interacción y la comunicación asertiva? Qué capacidades permiten
la interculturalidad e interacción. A partir de los hechos narrados como
podríamos relacionar y vivenciar las capacidades de empatía,
conciencia ética y social, restauración y trabajo en equipo. Á este
respecto, ¿Qué aprendizajes para nuestra vida podríamos vivenciar?

10. Ideas Clave
En 1492, los nativos
descubrieron que eran indios,
descubrieron que vivían en
América,
descubrieron que estaban
desnudos,
descubrieron que existía el
pecado,
descubrieron que debían
obediencia a un rey y a una
reina de otro mundo y a un dios
de otro cielo,
y que ese dios había
inventado la culpa y el vestido
y había mandado que fuera
quemado vivo quien adorara al
sol y a la luna y a la tierra y a
la lluvia que la moja.

11. Conceptos Clave

12. Y para
aprender más
Veamos …..

14. Indígena

16. ¿Sabíamos que…….

17. ¿Sabíamos que…….

18. Y hoy ¿quiénes somos?
¿Con quién compartimos el
territorio colombiano?
COMUNIDADES INDIGENAS
COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS
COMUNIDADES RAIZALES
COMUNIDADSE ROM (GITANOS)
POBLACIÓN BLANCA Y MESTIZA
INMIGRANTES DE DIVERSOS PAÍSES
Y ETNIAS
Pero además…
Un país de Llaneros
Paisas
Costeños
Santandereanos
Cundi-Boyacenses…
Todos y todas habitando un
mismo País

19. Ahora que quizás sabemos más…
Vamos a jugar….. a la empatía
Si fuéramos indígenas como contaríamos el hecho histórico
del relato.
Si fuéramos españoles como contaríamos el relato.
Como estudiantes como contaríamos el relato
REUNÁMONOS EN PEQUEÑOS GRUPOS Y HAGAMOS LA REPRESENTACIÓN PARA
SOCIALIZAR.

20. Y PARA FINALIZAR
AUTOEVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
1.Identifico al menos tres palabras nuevas que haya aprendido
y escribo su significado.
2.Escribo un slogan (o idea) que sintetice el valor de la historia
reconocida a través de las anteriores vivencias.
3.Construyo una estrategia para mejorara la interacción y el
trabajo en equipo.
4.Elijo dos cambios que haría en mi vida para mejorar las
relaciones con las demás personas.
5.Recupero el sentido y construyo ejemplos de práctica
respecto a mis capacidades interpersonales (empatía, conciencia
ética y social, restauración y trabajo en equipo) y de comunicación
asertiva (comunicación verbal y no verbal, lectura de contextos y escucha
activa).

21. Y PARA CONTINUAR NUESTROS
APRENDIZAJES
SOBRE LA HISTORIA DE MI
PAÍS
REALIZO LAS LECTURAS QUE ME
PROPONEN Y QUE RECIBIRÉ AHORA.
Chicas y Chicos
¡Buen trabajo!

22. De aquí en adelante, la guía de trabajo
del/la Profesor/a
PLANEACIÓN
Del Ambiente de Aprendizaje
Momento a Momento
Recordar la participación de estudiantes en este
proceso. Al menos, interpretaremos sus intereses
y necesidades. Si es posible validaremos la
planeación con ellos/ellas.

23. MOMENTOS
1. CONTEXTUALIZACIÓN
DEL APRENDIZAJE Y
MOTIVACIÓN.
¿Por qué se debe
aprender lo que se
propone enseñar? ¿Para
qué le sirve al sujeto ese
aprendizaje?
2. CONCEPCIONES
PREVIAS.
¿Qué vivencias y
acercamientos ha tenido
el estudiante con los
temas que proponen?
3. PROPÓSITOS DE
FORMACIÓN.
¿Cuál es la
intencionalidad
pedagógica? ¿Qué se
quiere enseñar y para
que le sirve al sujeto en
su cotidianidad?
MOMENTOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA – ACTIVIDADES
RECURSOS
Ver el video Amparo Ochoa y Gabino
http://www.youtube.com/watch?v=eyUw
olkWINk
Canción: Maldición de la malinche
¿Qué sabemos de…….?
- Se genera un diálogo alrededor de los
relatos sobre……, buscando la mayor
participación.
- Averiguar la fuente de donde
obtuvieron la información.
 Reconozco el origen y el sentido del
término interculturalidad.
 Relato hechos históricos y experiencias
personales que den cuenta de la realidad
social y cultural de mi país.
Comunico mis ideas de manera asertiva e
interactúo a partir de ellas respetando los
puntos de vista de las otras personas.
Identifico nuevos conceptos y construyo su
significado.
TIEMPOS

24. 4. PLANTEAMIENTO
DE LA ESTRATEGIA
DE EVALUACIÓN.
¿Con qué criterios se
evaluará el ambiente
de aprendizaje?
5. DESARROLLO Y
POTENCIACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES.
¿Qué conocimientos,
habilidades,
capacidades, y
actitudes se
potencian en el
sujeto?
¿Qué condiciones se
crean para el
desarrollo de los
aprendizajes?
Para la autoevaluación, se plantearán preguntas que
promuevan la reflexión sobre el tema.
Hetero evaluación Explorar la mirada del grupo y sus
expectativas.
Coevaluación: Precisar nuevos aprendizajes.
Escuchar el audio “El Descubrimiento de América…
que también podría llamarse…..” Mini serie
radiofónica “500 años” inspirada en la obra de
Eduardo Galeano “las venas abiertas de américa.
20 audios:
http://www.youtube.com/watch?v=cJHwc_Td7U&list=PLVSTZqslBQ9lmOAOqD_CX_yL4zvF
JIL9J
PARA ESCUCHAR VERSIONES BREVES (O POR PARTES)
1 http://www.youtube.com/watch?v=ZlWWFKMtoY0
2 http://www.youtube.com/watch?v=V3apsh5g4MM
3 http://www.youtube.com/watch?v=posWJ6JX6v0
Simultáneamente proyectar imágenes sugerentes de
la época o proponer a estudiantes que vayan
pintando aspectos significativos del relato.
Mostrar esquema general del tema de la sesión.
• Presentar el hecho histórico integrando relatos de

25. 5. DESARROLLO Y
POTENCIACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES.
¿Qué
conocimientos,
habilidades,
capacidades, y
actitudes se
potencian en el
sujeto?
¿Qué condiciones se
crean para el
desarrollo de los
aprendizajes?
Escribir en el tablero esos conceptos y
palabras claves para que construyan
posibles significados.
• Mostrar otras referencias de
multiculturalidad: diversidad étnica,
lingüística, diversidad racial, credos e
imaginarios.
• Precisar los conceptos de interculturalidad
y multiculturalidad.
• Para interactuar : Por qué es necesario
promover la interculturalidad, la
interacción y la comunicación asertiva?
Qué capacidades permiten la
interculturalidad e interacción (empatía,
conciencia ética y social; restauración y
trabajo en equipo).

26. 6. CONSOLIDACIÓN Y
LECTURA DE AVANCE DEL
PROCESO.
¿Cómo se recogen y
orientan en conclusiones
generales, las experiencias
de este proceso?
¿Cómo se retroalimenta el
proceso para que todos
los sujetos logren los
propósitos de formación?
7. EVALUACIÓN Y
PROYECCIÓN DE
APRENDIZAJES.
¿Qué evidencia el
progreso de los sujetos
respecto a esta vivencia?
¿Qué acciones
complementarias se
proponen para aplicar los
nuevos aprendizajes en la
cotidianidad del
estudiante?
Bajo el rol de un indígena como contaría
el hecho histórico del relato.
Bajo el rol de un Español como contaría el
relato.
Bajo el rol de estudiante como contaría el
relato
El trabajo se realizará en grupo y harán
una representación de éste relato.
- Autoevaluación de los participantes:
1. Construyo una estrategia para mejorara
la interacción y el trabajo en equipo.
2. Identifico al menos tres palabras nuevas
que haya aprendido y escribo su
significado.
3. Elijo dos cambios que haría en mi vida
para mejorar las relaciones con las demás
personas.
-Entrega de Memoria del Taller: Contiene la
síntesis del proceso vivenciado y lectura
complementaria: Un Mundo Jamás
Imaginado. Del Libro Editado por el MEN y
Editorial Santillana en 1992. Clasificación:
lectura para jóvenes…. Para continuar el
diálogo escolar, desde esta y otras áreas.

27. BIBLIOGRAFÍA
-ARISTIZABAL GIRALDO, Silvio (2000). LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y
CULTURAL DE COLOMBIA:UN DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN. Revista
Saberes Nº 15 2000. U. Nacional, Bogotá.
-Varios autores (1992). Un Mundo Jamás Imaginado 1492-1992. Coedición,
MIN. Educación y Editorial Santillana, Bogotá.
-Varios Autores (1999) La Lenguas indígenas de Colombia. Instituto Caro y
Cuervo, Bogotá.
BEKSLER, Bernardo (SF). Una visión Crítica de la Conquista de América.
Documento en PDF consultado por internet.
VIDEOS
VERSION DE DIANA URIBE http://www.youtube.com/watch?v=icwuZtJOJC8
MINI SERIE RADIOFÓNICA “500 AÑOS” INSPIRADA EN LA OBRA DE EDUARDO
GALEANO “LAS VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA. 20 AUDIOS:
http://www.youtube.com/watch?v=cJHwc_Td7U&list=PLVSTZqslBQ9lmOAOqD_CX_yL4zvFJIL9J
AMÉRICA Y LOS VIAJES ULTRAMARINOS.
http://www.youtube.com/watch?v=SPCYjGlq5lI

28. Canciones
Que vivan todas las razas http://www.youtube.com/watch?v=SSDfXiMAq4k
Todos los niños del mundo http://www.youtube.com/watch?v=WP-KbuSYyzA
Que canten los niños http://www.youtube.com/watch?v=DNP7swwPAy0
Cuento La unión de dos mundos y canción infantil Cristóbal Colón
http://www.youtube.com/watch?v=gV4nuaCKi9o
MAS VIDEOS:
Serie Erase una vez en las américas (versión española de la historia, para niños/as:
http://www.youtube.com/watch?v=qLmKmFcXiXI&list=PLhG6vWcI4HeiDtI2OexXfP7
QtF4Gh_bZ6
12 de Octubre para niños http://www.youtube.com/watch?v=-0jXIJeba6k
Interculturalidad http://www.youtube.com/watch?v=Gtx87xWUYNs
America Latina Diversidad...Identidad
http://www.youtube.com/watch?v=JKNK7V8H5nQ
CULTURA DIVERSIDAD Y EDUCACION http://www.youtube.com/watch?v=6GOhPGbNsA
Efemérides - Especial Día del Respeto a la Diversidad Cultural
http://www.youtube.com/watch?v=A-y_r1bNvI4
Acto del Día de la Diversidad Cultural - 12 de Octubre
http://www.youtube.com/watch?v=-CRB9Ju6JMU
12 DE OCTUBRE" DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULURAL
http://www.youtube.com/watch?v=hCffX06BDg4
CRISTOBAL COLON PARA NIÑOS http://www.youtube.com/watch?v=1ljVxU-4JbA