Este documento describe las observaciones realizadas por una estudiante de educación preescolar en una escuela llamada Cuauhtémoc. Describe el ambiente de aprendizaje en el aula, incluyendo el número de estudiantes y algunos desafíos que enfrentan. También describe las estrategias que la maestra usa para crear ambientes de aprendizaje e involucrar a los padres. La maestra evalúa el progreso de los estudiantes y mantiene comunicación con los padres sobre el desarrollo de sus hijos.

1. Escuela Normal Preescolar
“Profra. Francisca Madera Martínez”
3er Semestre
Ciclo escolar 2017-2018
Nombre del Docente:
MTRO. Juan Carlos Espinosa Peña
Nombre del Curso:
Ambientes de Aprendizaje
Nombre del Trabajo:
Fundamentación
Alumna:
Isela De Sixto Rodríguez
Grupo: “A”

2. Ambientes de Aprendizaje
Fundamentación
En la licenciatura de Educación preescolar se realizan observaciones para fortalecer el
acercamiento a lo que es la práctica profesional, esto se encuentra en la maya curricular
de la licenciatura, es importante mencionar que va relacionada a la materia que se está
impartiendo en este tercer semestre que es iniciación a la práctica docente, la cual va
relacionada con las demás materias que se imparten, pero en esta ocasión nos
basaremos un poco más al trayecto de práctica profesional que como ya se había
mencionado entra iniciación a la práctica docente y el trayecto psicopedagógico donde
entra ambientes de aprendizaje.
Con referencia a la primera jornada de observaciones tuve la oportunidad de analizar
ciertas cuestiones o situaciones que se presentan en el preescolar que van enfocadas a
lo que son los ambientes de aprendizaje, el preescolar en el cual me corresponde se
llama Cuauhtémoc, está ubicado en Huamantla en la colonia de Emiliano Zapata en la
calle 20 de Noviembre No.6,cuenta con 172 alumnos donde 89 son niños y 87 son niñas,
el preescolar se encuentra en una zona bastante tranquila la mayoría de los padres de
familia se dedican a la agricultura, ganadería, son obreros y comerciantes.
Dentro del aula siempre se establecen ambientes de aprendizaje para el desarrollo de
cada uno de los alumnos, un ambiente de aprendizaje según la página en internet de
ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias es un espacio en el que
los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales
y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con
sentido.
A mí me corresponde el grupo de 2B, son niños de 3 a 4 años de edad, en el aula se
encuentran 27 alumnos que como se ha identificado son 14 niños y 13 niñas, en este
grupo se presentan problemas como son de lenguaje, una niña con epilepsia, y 6 niños
que presentan violencia en casa.
En el aula cuando la educadora pone las actividades, hay niños que, si son atraídos,
pero algunos otros no por lo mismo de que tienen diferentes formas de aprender, para
esto la educadora ha buscado estrategias que le posibiliten dar la actividad a todos los
niños en general, pero de una manera que todos puedan entender y realizar, esto
ayudara a potenciar el desarrollo de los conocimientos de los niños. “Innovación desde
su propia práctica docente, donde prevalece una dinámica de integración y
reconocimiento entre los actores de la educación, para lo cual la enseñanza situada
apuesta por prácticas educativas auténticas; es la planeación, diseño y construcción de
estrategias”. (Frida Díaz, 2006, p.74). Es por eso que la educadora busca estrategias
para que haya interés por aprender y funcione como motivación para que los niños
puedan poner atención y vayan avanzando en su desarrollo, el lograr que el niño ponga

3. atención es elemental para que trabaje y la educadora en este caso es algo que si está
realizando día a día todos los niños realizan sus actividades, aunque es necesario
mencionar que para algunos es un tanto más difícil que para otros debido a su edad que
tienen. En el aula predominan mucho los valores tanto para trabajar colaborativamente
como individualmente en las actividades establecidas por la educadora.
La educadora al estar frente a grupo tiene autoridad para poder dirigir a los alumnos en
cuanto a las indicaciones que ella da, para esto utiliza moderaciones en su voz, a veces
lo hace de manera muy alta y otras veces de manera normal esto es dependiendo como
los niños se estén comportando en el aula al recibir alguna indicación, por lo que pude
observar que aunque la educadora es muy estricta los niños le tienen mucha confianza,
debido a que se ha creado un vínculo de confianza tanto los niños con la educadora
como ella con ellos, todo esto se ha logrado a base de que por ambas partes hay ese
interés de conocerse pero al mismo tiempo son las reglas que se establecieron al iniciar
el ciclo escolar donde la educadora se compromete a algo y los niños también de esta
manera las cosas están claras y ellos tienen una relación de respeto, convivencia y
armonía. “La docencia no solo es una práctica sino una experiencia de vida alimentada
por las reflexiones y la sistemática forma de ir haciéndose de ciertas competencias
capaces de posibilitar nuevos entramados educativos”. (Frida Díaz, 2006, p.73). La
educadora se enfoca mucho en las necesidades de cada uno de los alumnos para
generar ambientes de aprendizaje establecidos por su planeación, y en esta se trata de
incluir a todos los alumnos sin discriminar a ninguno, ella a todos los trata por igual lo
mismo que a los padres de familia es equitativa con hombres y mujeres en cuestión de
trato. Por esto mismo la educadora trabaja con el triángulo donde entran padres de
familia, alumnos y docente para que entre ellos se ayuden a mejorar el desarrollo de sus
aprendizajes de los niños, trabajando en equipo.
Se realizó un simulacro cuando se estaba en las instalaciones del preescolar por lo que
sonaron la chicharra de manera corrida, la reacción que tuvo la educadora fue indicarles
a los niños que salieran de manera rápida y dejaran ahí sus cosas, los niños salieron de
manera ordenada y se colocaron en el centro del patio cívico, a mi consideración fue algo
muy importante la realización del simulacro para saber que se debe de hacer en el
momento de que esto suceda, de esta manera los niños aprenden algo nuevo,
posteriormente la educadora busca la manera de trabajar en diferentes lugares como
son el patio cívico y el jardín de la pare de atrás para que el niño tenga la posibilidad de
interactuar con diferentes espacios y esta generando ambientes de aprendizaje, también
la estrategia que tiene la educadora es mantener comunicación con los padres de familia
para que ayuden a sus hijos tanto en el hogar como en la institución cuando los manda
a llamar para que realicen actividades donde se incluyen padres e hijos. “El aprendizaje
implica el entendimiento e internalización de los símbolos y signos de la cultura y grupo
social al que se pertenece, los aprendizajes se apropian de las prácticas y herramientas
culturales a través de la interacción con miembros más experimentados”. (Díaz Barriga,

4. 2003). El niño debe de estar con contacto con los diferentes espacios ya que siempre va
a encontrar algo que le traiga un aprendizaje significado, si el niño es curioso y comienza
a buscar explicaciones del porqué de las cosas es importante apoyarlo, tanto la
educadora como sus padres y de aquí vendrán aprendizajes nuevos.
La educadora para evaluar a cada uno de los avances que va teniendo en sus
aprendizajes utiliza escalas estimativas, listas de cotejo y rubricas, la educadora realiza
reuniones cada dos meses donde les muestra el progreso que han ido teniendo sus hijos,
al igual que muestra las evidencias que tiene como es su portafolio de evidencias
electrónico de así los padres de familia están al tanto de la educación de su hijos. “La
ilusión de que las TIC podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas
educativos y para dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza”. El uso de las Tic
en el preescolar es algo fundamental para que se puedan incluir en las actividades para
dar clases y de esta manera el niño vaya interactuando con ellas, a la educadora también
le sirven para realizar sus portafolios y buscar alguna herramienta que propicie
aprendizajes en los niños.