El documento habla sobre los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), objetivos virtuales de aprendizaje (OVA) y entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Define cada uno de estos conceptos, describe sus características y componentes, y explica cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje a través de recursos tecnológicos y romper barreras espacio-temporales.

1. AVA, EVA Y OVA
Integrantes:
Beidis Paola Álvarez Montalvo
Gicellis Blanco Godoy
Licenciada:
Libia Barco
Grado:
11 º1

2. Ambiente virtual
de aprendizaje
(AVA)
Un ambiente virtual de
aprendizaje es el espacio
físico donde las nuevas
tecnologías tales como
los sistemas Satelitales,
el Internet, los
multimedia, y la
televisión interactiva
entre otros, se han
potencializado
rebasando al entorno
escolar tradicional que
favorece al conocimiento
y a la apropiación de

3. Entornos de un ambiente virtual de
aprendizaje
Asesorí
a
conocimie
nto
colabora
ción

4. Las tecnologías de la información y la comunicación
aplicadas a la educación y a la creación de entornos
virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper
las barreras espacio temporales que existen en las aulas
tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las

5. Consideraciones para un entorno
virtual de aprendizaje

6. Entorno virtual de aprendizaje
(EVA)
concebida como el
espacio donde los
Formadores de
Acompañantes pueden
adquirir y ampliar sus
conocimientos,
experimentar,
expresarse, comunicarse,
en un entorno confiable,
seguro y amigable. Es
diseñada tomando en
cuenta que será usada
por una población de

7. El Eva incorpora
numerosas herramientas, evitando la
pasividad. Dado que el aprendizaje no es
lineal, los participantes pueden utilizar los
elementos docentes en distinto orden,
adaptándolos a sus necesidades y
disponibilidad de tiempo.

8. Aspectos técnicos más
destacables del EVA
la lección virtual, moderación on-line y la
presentación en web del contenido teórico
y el seguimiento del participantes, además
de otros ya más tratados en el mundo de
la red, como el chat, correo, agenda y
anuncios.

9. El EVA es un entorno en cambio
constante, un espacio de aprendizaje
participativo, donde cada miembro
puede utilizar las herramientas para
el propio aprendizaje aportando
contenidos mediante su participación.
Participantes y moderadores
interactúan en un entorno virtual
común donde el espacio y el tiempo
no son una barrera para aprender.

10. Ha sido diseñada para:
Favorecer la libertad de expresión
 Manejar gran cantidad de información
que se puede adquirir, procesar y
transmitir muy rápido permitiendo que
los participantes estén más informados.
 Ser un medio importante de
transmisión de información.

11. Características
 Interactiva porque el usuario puede adoptar un
papel activo en relación al ritmo y nivel de trabajo.
 Multimedia, ya que incorpora textos, imágenes
fijas, animaciones, videos, sonidos.
 Accesible porque utiliza todas las potencialidades
de la red Internet.
 Seguimiento del trabajo de los participantes, ya
que los moderadores organizan la formación en
base a tareas, ejercicios que los participantes

12. Objetivo virtual de aprendizaje
(OVA)
Es un material digital de aprendizaje que:
Se fundamenta en el uso de recursos
tecnológicos. Se estructura de una
manera significativa.
 Sirve para adquirir un conocimiento
especifico. Permite desarrollar
competencias particulares.
 Está asociado a un propósito educativo y
formativo. Puede ser consultado en la
Internet.
Tiene sentido en función de las

14. Los ovas se utilizan como
 Recursos didácticos incluidos en los
cursos on-line.
Componentes para la producción intensiva
de cursos en entornos digitales.
 Recursos para la flexibilización curricular.
Redes de objetos para gestión de
conocimiento.
Medios de colección e intercambio.
Recursos para uso del estudiante.
Herramientas didácticas complementarias

16. Componentes de un ova
Titulo
Actividades
de repaso
Evaluación
Palabras
claves
Ejemplos
retroalimenta
ción
Objetivos
/competenci
as
Contenidos
temáticos
multimediales
Elementos de
contextualizaci
ón matados

17. características
Los aspectos que sobre Objetos de aprendizaje
se pueden asociar en cuanto a sus atributos
esenciales pueden expresarse en:
 La forma en que pueden adaptarse
sucesivamente a diversos fines educativos.
 En la manera en como son consultados en
diversas plataformas.
 En el sentido y significado que le asocian a un
objetivo de aprendizaje.
 En la velocidad de ser ubicados y usados en el
momento oportuno.

18. conclusión
Este tipo de objetos habilita al
estudiante a construir y probar su
propio conocimiento y habilidades
interactuando con la simulación de
una situación real. En esta simulación
tipo juego los estudiantes interactúan
con un ambiente virtual y
normalmente cuenta con una amplia
variedad de recursos para conseguir