El documento describe la evolución de la infraestructura escolar en El Salvador. Comenzó con la construcción de escuelas tipo "revolución" en 1950, seguida por escuelas tipo "Alianza" en 1960. En las décadas siguientes, se construyeron varios tipos de escuelas para satisfacer las necesidades de cobertura educativa. Aunque la infraestructura sufrió durante los conflictos de la década de 1980, los gobiernos posteriores han seguido invirtiendo en la construcción y mejora de escuelas.

1. INFRAESTRUCTURA
ESCOLAR

2. Definición de Sistema Educativo:
• El concepto de sistema educativo se refiere a la
estructura general mediante la cual se organiza la
enseñanza en un país. Normalmente el sistema que
rige la educación en una nación se encuentra
plasmado en una ley general que desarrolla y
explicita todos los elementos que intervienen en el
ámbito académico.
• Uno de estos elementos es la infraestructura de los
planteles educativos y es la que comprende aquellos
servicios y espacios que permiten el desarrollo de las
tareas educativas.

3. Infraestructura Escolar
• Las reformas educativas, a través de sus estrategias, han
orientado el logro de los aspectos: calidad y cobertura.
• En términos de mejoramiento de la calidad educativa, los
ejes de la reforma planteadas son:
Cobertura
Creación de nuevas modalidades de provisión de
servicios.
Aumento de la participación de la sociedad civil.

4. Infraestructura Escolar
Ampliación de la red de infraestructura
Mejoramiento de la calidad
Cambios curriculares
Programas de atención integral.
Evaluación educativa

5. Infraestructura Escolar
Formación y capacitación docente.
Formación en valores
Modernización institucional
Redefinición del Mined.

6. Infraestructura Escolar
• La infraestructura educativa: es el conjunto de servicios
básicos e instalaciones físicas con las cuales debe contar
una escuela para buen funcionamiento como institución
educativa.
Historia de la infraestructura educativa en el salvador

7. Infraestructura Escolar
• En 1950 se inicia la construcción de una red de Centros
Escolares llamados “Tipo revolución”. En estas escuelas
se atendía el nivel primario (del primer al sexto grado).
Una característica que presentaban
estas escuelas, es que se
construían en terrenos con
bastante áreas. Permitía
construcción de cancha de
bascketball y reserva de áreas.

8. Infraestructura Escolar
• En 1960 se construyeron escuelas tipo Alianza, las cuales
estaban dentro del área urbana.
• En estas se ubicaban aulas en forma lineal, con espacios
para el área administrativa, laboratorios, taller y bodega.

9. Infraestructura Escolar
• En 1971, el Gobierno de El Salvador inició un plan de
construcción de 40 edificios escolares tipo 3-3-6, cuyo
propósito era que funcionara, en un solo edificio, 3 aulas,
3 profesores y 6 grados.
• En el periodo del 71-74 se construyó la escuela “Tipo
Plan Básico”.
• Estas tenían la necesidad de satisfacer las demandas
escolares del nivel básico. Fueron ubicadas en el área
urbana y estaban proyectadas para atender 240 alumnos
de tercer ciclo (7°, 8° y 9°, funcionando a doble turno).

10. Infraestructura Escolar
• Durante el período del 75-77 surgieron otros proyectos,
con un tipo de escuela 5-5-9, se edificaron tanto en el
área rural como urbano, para atender primero, segundo y
tercer ciclo.
• Capacidad para 380 alumnos a doble turno.
• La ausencia de 1980 en recursos para mantenimiento del
sistema educativo del país, se acentuó debido a la
situación conflictiva por la que atravesaba el país.

11. Infraestructura Escolar
• En 1997, el gobierno japonés ha construido 60 escuelas
básicas y cuatro institutos nacionales.
• En Agosto de 1999, se aprobó un proyecto que tendría
dos años de duración, teniendo un costo total de 6.2
millones de dólares.

12. Infraestructura Escolar
• El Ministerio de Educación tiene trazado un programa que
se lleva a cabo o se ejecuta, según las necesidades que
se vean en un plantel o en la comunidad.
Necesidades
Estas van de las más graves, hasta llegar a las de menor
gravedad.

13. Infraestructura Escolar
• ….. Y por ultimo…
Políticas
Cuando se producen acciones o influencias de funcionarios,
representantes de un determinado lugar, quien solicita que se
construya determinada infraestructura.