Cuestionario AVA Y OVA

1. CUESTIONARIO AVA Y OVA
Marlen Jhoana Casas Guzmán
Cod. 027122015
Lic. Pedagógica Infantil
Lic. Educación Física, Recreación y Deporte

2. 1. Establezca, a través de un
Mentefacto, las características y
elementos fundamentales del
concepto AVA.

3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
AVA
Ambiente Virtual de Aprendizaje
OVA
• Interactividad
• Tratamiento pedagógico
• Accesibilidad
• Motivante
• Evaluación
• Multimedialidad
MENTEFACTO
Conocimiento
ENTORNOS FASES DE CREACIÓN CONSIDERACIONES
ColaboraciónExperimentación Asesoría Gestión I. Planeación II. Diseño, desarrollo de los
entornos y la producción de
los contenidos digitales.
III. Operación Accesibilidad MotivaciónConfianza Interacción

4. 2. Describa y explique, al
menos cuatro razones por
las cuales un AVA resulta de
utilidad en el campo de la
educación.

5. utilidad en el
campo de la
educación
(AVA)
Propician las condiciones
suficientes que potencializan el
aprendizaje de los estudiantes en
un espacio virtual, resultado de una
preparación, es decir, planeación
pedagógica.
Herramienta pedagógica que
promueve la innovación y la
creatividad en los estudiantes
estableciendo lazos de interacción y
comunicación que propician el
aprendizaje colaborativo.
Fomenta ambientes de aprendizaje
interactivos, sincrónicos y
asincrónicos, donde estos se
convierten en actores de cambio
con habilidades y modos de trabajo
innovadores en los cuales los
estudiantes utilizan tecnologías de
vanguardia, materiales didácticos,
recursos de información y
contenidos digitales.
Fortalece el sistema educativo en
las modalidades presencial, virtual y
a distancia a través del acceso a
contenidos y recursos en línea
administrando tiempos y
actividades que promueven el
aprendizaje

6. EDUCACIÓN DIGITAL

7. 3. A que se refieren los términos
sincrónico (sincronía) o
asincrónico (asincronía) cuando
se habla de AVAS

8. Ambiente Virtual de Aprendizaje
asincrónicosincrónico
Lleva a cabo
establece
Comunicación
retroalimentación
entre
interacción
Por medio de
Video conferencia
facilitador estudiante
generando
Trabajo colaborativo
Chat
Es una
Actividad personalizada
construye
conocimiento
el
facilitador
modera
intervenciones
Por medio de
Correo electrónico Foros listas
de
discusión
en
distribución
el
feedback
consolida
Aprendizajes significativos
de tipo

9. 4. Defina y explique
cuales son los
entornos a través de
los cuales opera un AVA

10. CONOCIMIENTO
Invita al estudiante a manipular y buscar de
manera creativa atractiva y colaborativa.
la construcción de este campo es mediado a
través de objetos de aprendizaje como las
paginas Web con contenidos temáticos, hasta
cursos completos. Colaboración
La dinámica que se genera en este entorno es un
trabajo colaborativo que se da de forma
sincrónica o asincrónica.
Se evidencia tanto el proceso de
retroalimentación e interacción como la
construcción del conocimiento mediado por la
intervenciones de los participantes.
ASESORÍA
Actividad más personalizada de alumno a
facilitador se maneja con un tipo de
comunicación sincrónica o asincrónica,
su intención es la resolución de dudas y la
retroalimentación de los avances.
Experimentación
Es un entorno que puede complementar los
contenidos, pero que no necesariamente se
incluye, depende del tipo y naturaleza de los
contenidos y de lo que se quiere lograr con
ellos.
Gestión
Este campo evidencia la importancia de llevar
a cabo trámites escolares como en cualquier
curso presencial, esto es: inscripción, historial
académico y certificación. Así como el docente
de dar seguimiento al aprendizaje de sus
alumnos, registrando sus calificaciones y
extender la acreditación.
Entornos de
un Ambiente
Virtual de
Aprendizaje

11. 5. A través de un esquema conceptual,
describa cuales son las actividades más
importantes que se realizan en cada una
de las fases que contempla el desarrollo
de un AVA [ http://bubbl.us ]

13. Ambiente Virtual de Aprendizaje
PLANEACIÓN
de
en
Elaboración o diseño
su
por
FASES
I
Público
Estará dirigido
MaterialesObjetivos
que
Recursos Humanos
trabaja
en el
diseño
de
Desarrollo
Contenidos
y
Operación AVA
a
Programa
desarrollar
DISEÑO, DESARROLLO DE LOS ENTORNOS Y LA PRODUCCIÓN DE LOS
CONTENIDOS DIGITALES
prepara
II
Proceso de aprendizaje
el
maestro
aportará
información
en la
Disciplina
de
conocimiento
con
asesoría
del
pedagogo en diseño con Intensión pedagógica
clarificación
Como la
estrategias propuestaObjetivos Interactividadcontenidos
de de
aprendizajeenseñanza EvaluaciónAcreditación
OPERACIÓN
convergen
III
Entornos AVA
permiten
interacción
con
docentes Estudiantes
Llevan a cabo
Procesos de evaluación termino
de
Contenidos
(curso en línea)
A través de Sistema Informático educativo
MAPA
CONCEPTUAL
Diagrama
Adicional

14. 6. Explique a través de un mapa
conceptual, cuales son los
elementos o factores a considerar
en la elaboración o diseño de un
Ambiente Virtual de Aprendizaje
(metodología)

15. Ambiente Virtual de Aprendizaje
Consideraciones
en
por
MOTIVACIÓNACCESIBILIDADINTERACCIÓNCONFIANZA
ACTORES EDUCATIVOS
en
Calidad de medios
Con el
Proceso de enseñanza- aprendizaje
Materiales
Propiciar relaciones
Actores educativos
depende
éxito
Participa
Proceso
de
aprendizaje
enriquece
cultural
Institución interacción
A través de
actividades
de
aprendizaje
economíatecnología
de los
usuarios
con
actividades
ambiente
de
aprendizaje
estrategias
atractivas
creativas
también
armonía
entre
accesibilidaddiálogoconfianza
conforman
“clima” adecuado
para
estudiantesfacilitadores

17. 7. Con ayuda de un mapa
mental [
http://mindmeister.com ],
represente gráficamente el
concepto de OVA

18. Vista completa
Link: https://www.mindmeister.com/570475407
Objeto Virtual
de Aprendizaje
(OVA)

21. 8. Basados en las lecturas
sobre AVAS y OVAS, enumere al
menos 10 ejemplos de objetos que
puedan ser considerados como
objetos virtuales de aprendizaje
(enlaces a internet)

24. 9. Mencione y describa con
sus propias palabras, al
menos cuatro de las
características que debe
poseer un OVA

25. CARACTERISTICAS
OVA
REUTILIZACIÓN
Puede ser usado en contextos y propósitos educativos
diferentes a su proporciona la posibilidad de adaptarse para
nuevas acciones.
Educatividad
Posee la capacidad de generar procesos de aprendizaje.
Accesibilidad
Tiene la posibilidad de identificar, encontrar y buscar al quien sea etiquetado
los cuales permiten la organización y distribución correspondiente.
Interoperabilidad
Además tiene la posibilidad de integrarse a diferentes plataformas las
cuales contribuyan en la integralidad del aprendizaje.
Flexibilidad
A su vez plantea la elasticidad que posee para adaptarse y
combinarse en propuestas nuevas y diferentes.

26. 10. Con ayuda de un cuadro
sinóptico y basados en la lecturas,
de ejemplos de objetos de
instrucción y de objetos de
colaboración usados en el diseño de
ambientes virtuales de aprendizaje.

28. Ambiente Virtual de Aprendizaje
OBJETOS
maneja
instrucción colaboración
Videoconferencia Reuniones On-Line
de
Chat
Correo electrónico Foros listas
de
discusión
en
distribución
También conocido
como cibercharla,
designa una comunicación
escrita realizada de
manera instantánea
mediante el uso de
un software y a través de
Internet entre dos, tres o
más personas ya sea de
manera pública a través
de los llamados chats
públicos (mediante los
cuales cualquier usuario
puede tener acceso a la
conversación) o privada,
en los que se comunican
dos o más personas.
son reuniones
virtuales basadas
en programas que
integran
herramientas
fundamentalmente
sincrónicas para
facilitar la
interacción entre
los asistentes.
sistema que nos
permite llevar a
cabo el encuentro
de varias personas
ubicadas en sitios
distantes, y
establecer una
conversación como
lo harían si todas
se encontraran
reunidas en una
sala de juntas.
Es un servicio de red para
permitir a los usuarios
enviar y recibir mensajes
mediante sistemas de
comunicación
electrónicos.
Principalmente se usa
este nombre para
denominar al sistema que
provee este servicio en
Internet, mediante el
protocolo SMTP, aunque
por extensión también
puede verse aplicado a
sistemas análogos que
usen otras tecnologías..
Es un área web dinámica
que permite que distintas
personas se comuniquen.
Por lo general, el foro de
discusión se compone de
diferentes "hilos" de
discusión (llamados a
veces asuntos o temas),
cada uno relacionado con
un área de debate
diferente
Es un medio de
comunicación basado en
el correo electrónico al
que se accede por
suscripción individual.
Todos los socios de una
lista reciben los mensajes
de los restantes
miembros, de esta forma
se consigue una
comunicación muy amplia
y activa.

29. CIBERGRAFÍA
• https://leslieacevedo.files.wordpress.com/2010/06/editores.png
• http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/esquemas_conceptuales.htm
• https://e.edim.co/32890433/objetos_virtuales_de_aprendizaje_ovas.pdf?Expires=1439688572&Signature=VSUcFxp
z2jpCLha5kTwLGdur3MjYHpmasLgIFIwQ1RVue6tvmXbZqehL7LWtotQ-XJN2zxQY~EqtZy5LIUQCgfPI2
• https://e.edim.co/32890433/ambientes_virtuales_de_aprendizaje_avas_1_.pdf?Expires=1439734425&Signature=eD
oVcq4vZdhXJ-HSK6xcABY36jFNRPFRyLeRUH5iHYGT-
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7O1XbJYv4QVuTOkQsK5IDkg19yBlwcHEce
• s.slideshare.net/maferchisaba/presentacin-ava-y-ova-11464874?qid=f0a9566b-9f12-4adf-a778-
e1f408d15ef4&v=qf1&b=&from_search=3