Este documento trata sobre las TIC's en la educación y cubre varios temas clave. Explica qué es el hardware y software, las herramientas de comunicación en Internet como el chat y la videoconferencia, la colaboración usando procesadores de texto, y las herramientas y recursos de la Web 2.0. El documento analiza cómo estas tecnologías pueden usarse para mejorar el aprendizaje y la comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta un resumen de la Unidad 2 de un curso de TIC en Educación impartido por Francisco Jesús Salazar Aguilar. Aborda temas como hardware, software, herramientas de comunicación en Internet, colaboración usando procesadores de texto y herramientas de la Web 2.0. Fue elaborado por tres estudiantes de la licenciatura en educación primaria de la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria del Estado en Tonalá, Chiapas.
Este documento presenta información sobre un curso de TIC en educación impartido en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria del Estado. El documento incluye secciones sobre hardware, software, herramientas de comunicación en Internet, procesadores de texto y recursos de la Web 2.0, así como sus usos educativos. El documento proporciona detalles sobre las funciones y tipos de hardware, software, herramientas de comunicación y colaboración en línea.
Unidad de aprendizaje II.- Comunicación y colaboración.Karla Rdz
Este documento describe diferentes herramientas de software, comunicación y colaboración. Explica los tipos de software como de base, utilidades y dañino. También describe herramientas de comunicación como correo electrónico, foros de discusión y chats. Además, explica cómo usar procesadores de texto para colaborar y menciona herramientas web 2.0 como wikis y blogs.
Este documento describe cómo utilizar las tecnologías de información y comunicación (TIC) para aprender e incrementar las posibilidades de formación. Se enfoca en desarrollar habilidades como usar las TIC para buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. También incluye objetivos como usar las TIC en contextos cotidianos y escolares, y manejar las tecnologías para obtener y expresar ideas.
El documento describe las funciones básicas de una computadora y los conceptos relacionados con la informática. Explica que la informática estudia el procesamiento automático de datos usando computadoras y que una computadora procesa datos de forma rápida siguiendo instrucciones de un programa. También describe los componentes clave de un sistema computacional como el hardware, software y usuarios. Además, explica conceptos como inteligencia artificial, realidad virtual y sistemas expertos.
El documento describe los conceptos de hardware y software, las herramientas de comunicación en Internet como el chat y la videoconferencia, y el uso educativo del procesador de texto. Explica que el hardware son los componentes físicos de una computadora, mientras que el software son los programas. También describe herramientas de comunicación síncronas como el chat y asincrónicas como el correo electrónico, así como el uso del procesador de texto para mejorar la presentación, colaboración y comunicación en el aprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación y colaboración que pueden usarse con las TIC's en educación, incluyendo chat, videoconferencia, correo electrónico, foros, blogs, wikis y Adobe Connect. También explica cómo usar procesadores de texto para colaborar en documentos y algunas herramientas y recursos de la Web 2.0 como wikis y colaboratorios.
Este documento describe las herramientas de comunicación y colaboración disponibles en internet y cómo se pueden usar en educación. Explica las herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia que permiten la comunicación en tiempo real, y las herramientas asincrónicas como el correo electrónico y los blogs que permiten el intercambio de información sin restricciones de tiempo. También describe cómo usar procesadores de texto para colaborar en documentos de forma simultánea o secuencial. Finalmente, presenta ejemplos de herramient
Este documento presenta un resumen de la Unidad 2 de un curso de TIC en Educación impartido por Francisco Jesús Salazar Aguilar. Aborda temas como hardware, software, herramientas de comunicación en Internet, colaboración usando procesadores de texto y herramientas de la Web 2.0. Fue elaborado por tres estudiantes de la licenciatura en educación primaria de la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria del Estado en Tonalá, Chiapas.
Este documento presenta información sobre un curso de TIC en educación impartido en la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria del Estado. El documento incluye secciones sobre hardware, software, herramientas de comunicación en Internet, procesadores de texto y recursos de la Web 2.0, así como sus usos educativos. El documento proporciona detalles sobre las funciones y tipos de hardware, software, herramientas de comunicación y colaboración en línea.
Unidad de aprendizaje II.- Comunicación y colaboración.Karla Rdz
Este documento describe diferentes herramientas de software, comunicación y colaboración. Explica los tipos de software como de base, utilidades y dañino. También describe herramientas de comunicación como correo electrónico, foros de discusión y chats. Además, explica cómo usar procesadores de texto para colaborar y menciona herramientas web 2.0 como wikis y blogs.
Este documento describe cómo utilizar las tecnologías de información y comunicación (TIC) para aprender e incrementar las posibilidades de formación. Se enfoca en desarrollar habilidades como usar las TIC para buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. También incluye objetivos como usar las TIC en contextos cotidianos y escolares, y manejar las tecnologías para obtener y expresar ideas.
El documento describe las funciones básicas de una computadora y los conceptos relacionados con la informática. Explica que la informática estudia el procesamiento automático de datos usando computadoras y que una computadora procesa datos de forma rápida siguiendo instrucciones de un programa. También describe los componentes clave de un sistema computacional como el hardware, software y usuarios. Además, explica conceptos como inteligencia artificial, realidad virtual y sistemas expertos.
El documento describe los conceptos de hardware y software, las herramientas de comunicación en Internet como el chat y la videoconferencia, y el uso educativo del procesador de texto. Explica que el hardware son los componentes físicos de una computadora, mientras que el software son los programas. También describe herramientas de comunicación síncronas como el chat y asincrónicas como el correo electrónico, así como el uso del procesador de texto para mejorar la presentación, colaboración y comunicación en el aprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación y colaboración que pueden usarse con las TIC's en educación, incluyendo chat, videoconferencia, correo electrónico, foros, blogs, wikis y Adobe Connect. También explica cómo usar procesadores de texto para colaborar en documentos y algunas herramientas y recursos de la Web 2.0 como wikis y colaboratorios.
Este documento describe las herramientas de comunicación y colaboración disponibles en internet y cómo se pueden usar en educación. Explica las herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia que permiten la comunicación en tiempo real, y las herramientas asincrónicas como el correo electrónico y los blogs que permiten el intercambio de información sin restricciones de tiempo. También describe cómo usar procesadores de texto para colaborar en documentos de forma simultánea o secuencial. Finalmente, presenta ejemplos de herramient
Este documento describe las herramientas de comunicación y colaboración en Internet. Explica que la comunicación y la colaboración son sistemas para mejorar la colaboración con soluciones de Microsoft. También define hardware, software, y herramientas como el chat y videoconferencia que permiten la comunicación en tiempo real o diferido. Además, explica cómo usar procesadores de texto para permitir la colaboración en la edición de documentos.
El documento resume las características de la comunicación, colaboración, hardware, software y herramientas de comunicación e internet. Explica que la comunicación y colaboración mejoran la cooperación entre organizaciones y define hardware y software. Luego describe herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas como chat y correo electrónico, y cómo se puede colaborar usando procesadores de texto. Finalmente, resume los sitios web 2.0 que permiten compartir información y colaborar entre usuarios.
Este documento trata sobre la Unidad de Aprendizaje II sobre comunicación y colaboración. Explora temas como software, herramientas de comunicación en Internet como correo electrónico y chat, colaboración usando procesadores de texto, y herramientas y recursos de la Web 2.0 como wikis y blogs. Define diferentes tipos de software, describe varias herramientas de comunicación síncronas y asincrónicas, y explica las características y diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0.
Las TIC'S en la edicación
Unidad II.-Comunicación y colaboración • Hardware y software. • Herramientas de comunicación en Internet. • Colaboración usando el procesador de textos. • Herramientas y recursos de la web 2.0.
Este documento presenta la experiencia de la persona con los computadores, describiendo cómo han evolucionado de ser grandes equipos a dispositivos táctiles más pequeños y rápidos. También explica cómo los computadores han ayudado a minimizar el tiempo en actividades como digitación, contabilidad y presentaciones. Finalmente, indica que los programas más usados son Word, Excel y PowerPoint para trabajos escritos e imágenes.
6 modulo 6 (socializando a traves de internet)Ysmael Febres
Este documento presenta el Módulo VI del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica de Venezuela, el cual enseña sobre el uso de herramientas de comunicación electrónica como el correo electrónico, los foros y el chat. Explica detalladamente cada una de estas herramientas, sus características, elementos y cómo funcionan. Incluye actividades prácticas para que los participantes aprendan a crear cuentas de correo, usar foros electrónicos y conversar en línea a través del chat.
Este documento presenta el plan semestral de un curso sobre las TIC en la educación. Incluye tres unidades de aprendizaje sobre seguridad y búsqueda de información, comunicación y colaboración, y producción y gestión de información. Cada unidad cubre temas como motores de búsqueda, software, sistemas operativos, y herramientas para editar documentos de forma colaborativa y comunicarse en Internet.
Diapositiva taea tres de tecnologia educativaDenny Marte
1) El documento trata sobre varios temas relacionados con la informática y la educación, incluyendo hardware, software, lenguajes informáticos, materiales electrónicos, y aplicaciones de sistemas multimedia en educación. 2) Explica conceptos clave como hardware, software, lenguajes de programación, e hipertexto/hipermedia y cómo se aplican en educación. 3) También analiza el desarrollo de la informática a través de la historia y su impacto en diferentes sectores incluyendo la educación.
Este documento describe las redes informáticas y sociales. Explica que las redes informáticas conectan computadoras y otros dispositivos para compartir información y recursos, mientras que las redes sociales conectan a personas con intereses similares. También discute los beneficios de las redes, como compartir archivos e impresoras, y los riesgos potenciales para la privacidad de las redes sociales. Resalta algunos tipos populares de redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre nuevos medios y herramientas tecnológicas. Explica conceptos clave como computadoras, navegadores, motores de búsqueda, internet, herramientas ofimáticas, software para descarga y compresión de archivos, y comunicación cableada e inalámbrica. La guía incluye actividades para que el aprendiz comprenda estos términos a través del uso de navegadores y desarrolle un documento explicativo.
Este documento presenta información sobre los servicios que ofrece Internet y sus características. Explica que Internet es una red de computadoras interconectadas que permite servicios como correo electrónico, la World Wide Web, redes sociales y más. Describe algunos dispositivos necesarios para conectar una computadora a Internet, como módems, switches y routers. También define conceptos como dominios de Internet y motores de búsqueda, e incluye actividades para que el lector complete tablas sobre estos temas.
El documento habla sobre software libre. Explica que el software libre otorga a los usuarios cuatro libertades esenciales: ejecutar el programa con cualquier propósito, estudiar y modificar el código, redistribuir copias, y distribuir versiones modificadas. También compara software libre con software propietario, destacando las ventajas e inconvenientes de cada uno.
Este documento describe los servicios y características de Internet. Explica que Internet es una red de computadoras interconectadas que ofrece servicios como correo electrónico, la World Wide Web, buscadores, redes sociales y más. También describe elementos como navegadores, dominios de Internet y motores de búsqueda que permiten acceder e interactuar con la información en Internet.
Este documento discute el futuro del trabajo colaborativo y cómo la tecnología que los empleados usan fuera del trabajo ahora se usa dentro del trabajo. Explica cómo los empleados usan herramientas como Dropbox, WhatsApp y Facebook para compartir información laboral sin el conocimiento de la empresa. Sugieren que las empresas podrían implementar estas mismas herramientas de forma controlada para mejorar la colaboración. Proponen una plataforma que facilite las actividades diarias de todas las áreas de la empresa y sirva como repositorio de conocimiento
Este documento proporciona una introducción general a los computadores y su uso. Explica que los computadores se han convertido en herramientas importantes que se utilizan en el hogar, la escuela y el trabajo para tareas como escribir documentos, jugar juegos, comunicarse a través de Internet y almacenar información. También presenta varios programas de software comunes como Windows, Word, PowerPoint e Internet y brinda una breve descripción de sus funciones.
El documento describe las herramientas ofimáticas más utilizadas como Word, Excel, PowerPoint, Access y Outlook. Explica sus funciones principales como la edición de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y correo electrónico. También cubre conceptos relacionados como tecnología, TICs, wikis, blogs, redes sociales y foros.
Ensayo la informatica en la enseñanza educativaOvalleslaura22
Este documento describe el uso de la tecnología en la educación, incluyendo las computadoras y sus componentes principales, tipos de software educativo e interactivo, e introducción de computadoras en el aula. También cubre el manejo de plataformas educativas en línea y concluye que las tecnologías de la información y comunicación están transformando notablemente la educación.
Evolucion del Derecho agrario en venezuelaJesus cruces
El documento describe la evolución histórica del derecho agrario. No siempre existió, sino que surgió cuando se dieron ciertas condiciones económicas, políticas y culturales. Varios factores detuvieron su desarrollo por mucho tiempo, incluyendo la revolución industrial y el capitalismo en la agricultura, así como conflictos entre intereses privados y derecho público. Con el tiempo, avanzaron esquemas constitucionales que introdujeron la noción de función social de la propiedad.
El documento describe la evolución histórica del derecho agrario. No siempre existió, sino que surgió cuando se dieron ciertas condiciones económicas, políticas y culturales. Varios factores detuvieron su desarrollo, incluyendo la revolución industrial y la introducción del capitalismo en la agricultura, así como el avance de esquemas constitucionales que introdujeron la noción de función social de la propiedad. Su proceso de desarrollo fue lento y difícil porque permaneció relegado por mucho tiempo.
Este documento resume los hitos más importantes en el desarrollo de la computación en México entre 1958 y 2003, incluyendo las primeras computadoras utilizadas por instituciones como la UNAM, IMSS e IPN, así como la llegada de las primeras microcomputadoras personales y el lanzamiento de satélites de comunicaciones.
To design and calibrate a fiber-coupic laser interferometer to be used with an adaptive optics ophthalmoscope at the University of Rochester for vision research applications. The interferometer avoids blur from diffraction and aberrations by generating interference fringes on the retina. It will allow measuring neural visual performance and imaging retinal structures with resolution exceeding the diffraction limit. The design uses a fiber-coupled laser split into two beams that pass through acousto-optic modulators before being recombined onto the retina to generate adjustable-contrast interference fringes for calibration and applications. Preliminary results showed low-contrast fringes but technical issues prevented further testing.
Este documento describe las herramientas de comunicación y colaboración en Internet. Explica que la comunicación y la colaboración son sistemas para mejorar la colaboración con soluciones de Microsoft. También define hardware, software, y herramientas como el chat y videoconferencia que permiten la comunicación en tiempo real o diferido. Además, explica cómo usar procesadores de texto para permitir la colaboración en la edición de documentos.
El documento resume las características de la comunicación, colaboración, hardware, software y herramientas de comunicación e internet. Explica que la comunicación y colaboración mejoran la cooperación entre organizaciones y define hardware y software. Luego describe herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas como chat y correo electrónico, y cómo se puede colaborar usando procesadores de texto. Finalmente, resume los sitios web 2.0 que permiten compartir información y colaborar entre usuarios.
Este documento trata sobre la Unidad de Aprendizaje II sobre comunicación y colaboración. Explora temas como software, herramientas de comunicación en Internet como correo electrónico y chat, colaboración usando procesadores de texto, y herramientas y recursos de la Web 2.0 como wikis y blogs. Define diferentes tipos de software, describe varias herramientas de comunicación síncronas y asincrónicas, y explica las características y diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0.
Las TIC'S en la edicación
Unidad II.-Comunicación y colaboración • Hardware y software. • Herramientas de comunicación en Internet. • Colaboración usando el procesador de textos. • Herramientas y recursos de la web 2.0.
Este documento presenta la experiencia de la persona con los computadores, describiendo cómo han evolucionado de ser grandes equipos a dispositivos táctiles más pequeños y rápidos. También explica cómo los computadores han ayudado a minimizar el tiempo en actividades como digitación, contabilidad y presentaciones. Finalmente, indica que los programas más usados son Word, Excel y PowerPoint para trabajos escritos e imágenes.
6 modulo 6 (socializando a traves de internet)Ysmael Febres
Este documento presenta el Módulo VI del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica de Venezuela, el cual enseña sobre el uso de herramientas de comunicación electrónica como el correo electrónico, los foros y el chat. Explica detalladamente cada una de estas herramientas, sus características, elementos y cómo funcionan. Incluye actividades prácticas para que los participantes aprendan a crear cuentas de correo, usar foros electrónicos y conversar en línea a través del chat.
Este documento presenta el plan semestral de un curso sobre las TIC en la educación. Incluye tres unidades de aprendizaje sobre seguridad y búsqueda de información, comunicación y colaboración, y producción y gestión de información. Cada unidad cubre temas como motores de búsqueda, software, sistemas operativos, y herramientas para editar documentos de forma colaborativa y comunicarse en Internet.
Diapositiva taea tres de tecnologia educativaDenny Marte
1) El documento trata sobre varios temas relacionados con la informática y la educación, incluyendo hardware, software, lenguajes informáticos, materiales electrónicos, y aplicaciones de sistemas multimedia en educación. 2) Explica conceptos clave como hardware, software, lenguajes de programación, e hipertexto/hipermedia y cómo se aplican en educación. 3) También analiza el desarrollo de la informática a través de la historia y su impacto en diferentes sectores incluyendo la educación.
Este documento describe las redes informáticas y sociales. Explica que las redes informáticas conectan computadoras y otros dispositivos para compartir información y recursos, mientras que las redes sociales conectan a personas con intereses similares. También discute los beneficios de las redes, como compartir archivos e impresoras, y los riesgos potenciales para la privacidad de las redes sociales. Resalta algunos tipos populares de redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre nuevos medios y herramientas tecnológicas. Explica conceptos clave como computadoras, navegadores, motores de búsqueda, internet, herramientas ofimáticas, software para descarga y compresión de archivos, y comunicación cableada e inalámbrica. La guía incluye actividades para que el aprendiz comprenda estos términos a través del uso de navegadores y desarrolle un documento explicativo.
Este documento presenta información sobre los servicios que ofrece Internet y sus características. Explica que Internet es una red de computadoras interconectadas que permite servicios como correo electrónico, la World Wide Web, redes sociales y más. Describe algunos dispositivos necesarios para conectar una computadora a Internet, como módems, switches y routers. También define conceptos como dominios de Internet y motores de búsqueda, e incluye actividades para que el lector complete tablas sobre estos temas.
El documento habla sobre software libre. Explica que el software libre otorga a los usuarios cuatro libertades esenciales: ejecutar el programa con cualquier propósito, estudiar y modificar el código, redistribuir copias, y distribuir versiones modificadas. También compara software libre con software propietario, destacando las ventajas e inconvenientes de cada uno.
Este documento describe los servicios y características de Internet. Explica que Internet es una red de computadoras interconectadas que ofrece servicios como correo electrónico, la World Wide Web, buscadores, redes sociales y más. También describe elementos como navegadores, dominios de Internet y motores de búsqueda que permiten acceder e interactuar con la información en Internet.
Este documento discute el futuro del trabajo colaborativo y cómo la tecnología que los empleados usan fuera del trabajo ahora se usa dentro del trabajo. Explica cómo los empleados usan herramientas como Dropbox, WhatsApp y Facebook para compartir información laboral sin el conocimiento de la empresa. Sugieren que las empresas podrían implementar estas mismas herramientas de forma controlada para mejorar la colaboración. Proponen una plataforma que facilite las actividades diarias de todas las áreas de la empresa y sirva como repositorio de conocimiento
Este documento proporciona una introducción general a los computadores y su uso. Explica que los computadores se han convertido en herramientas importantes que se utilizan en el hogar, la escuela y el trabajo para tareas como escribir documentos, jugar juegos, comunicarse a través de Internet y almacenar información. También presenta varios programas de software comunes como Windows, Word, PowerPoint e Internet y brinda una breve descripción de sus funciones.
El documento describe las herramientas ofimáticas más utilizadas como Word, Excel, PowerPoint, Access y Outlook. Explica sus funciones principales como la edición de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y correo electrónico. También cubre conceptos relacionados como tecnología, TICs, wikis, blogs, redes sociales y foros.
Ensayo la informatica en la enseñanza educativaOvalleslaura22
Este documento describe el uso de la tecnología en la educación, incluyendo las computadoras y sus componentes principales, tipos de software educativo e interactivo, e introducción de computadoras en el aula. También cubre el manejo de plataformas educativas en línea y concluye que las tecnologías de la información y comunicación están transformando notablemente la educación.
Evolucion del Derecho agrario en venezuelaJesus cruces
El documento describe la evolución histórica del derecho agrario. No siempre existió, sino que surgió cuando se dieron ciertas condiciones económicas, políticas y culturales. Varios factores detuvieron su desarrollo por mucho tiempo, incluyendo la revolución industrial y el capitalismo en la agricultura, así como conflictos entre intereses privados y derecho público. Con el tiempo, avanzaron esquemas constitucionales que introdujeron la noción de función social de la propiedad.
El documento describe la evolución histórica del derecho agrario. No siempre existió, sino que surgió cuando se dieron ciertas condiciones económicas, políticas y culturales. Varios factores detuvieron su desarrollo, incluyendo la revolución industrial y la introducción del capitalismo en la agricultura, así como el avance de esquemas constitucionales que introdujeron la noción de función social de la propiedad. Su proceso de desarrollo fue lento y difícil porque permaneció relegado por mucho tiempo.
Este documento resume los hitos más importantes en el desarrollo de la computación en México entre 1958 y 2003, incluyendo las primeras computadoras utilizadas por instituciones como la UNAM, IMSS e IPN, así como la llegada de las primeras microcomputadoras personales y el lanzamiento de satélites de comunicaciones.
To design and calibrate a fiber-coupic laser interferometer to be used with an adaptive optics ophthalmoscope at the University of Rochester for vision research applications. The interferometer avoids blur from diffraction and aberrations by generating interference fringes on the retina. It will allow measuring neural visual performance and imaging retinal structures with resolution exceeding the diffraction limit. The design uses a fiber-coupled laser split into two beams that pass through acousto-optic modulators before being recombined onto the retina to generate adjustable-contrast interference fringes for calibration and applications. Preliminary results showed low-contrast fringes but technical issues prevented further testing.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang Laravel, sebuah framework PHP untuk membangun aplikasi berbasis web. Ia menjelaskan apa itu framework dan manfaatnya, serta langkah-langkah dasar untuk menginstal dan menggunakan Laravel seperti persiapan yang dibutuhkan, proses instalasi, dan konsep dasar MVC.
CPT Seidel Leadership Development Philosophy 2012 Nicholas Seidel
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
SCPME GREETING VIDEO OVERVIEW_MAJ Seidel_18FEBNicholas Seidel
The document outlines plans for a greeting video and social media outreach for the SCPME. It discusses conducting interviews of key SCPME personnel like the Director and DEP Director. The video would highlight major events like the NCEA Conference and be featured on the SCPME website and social media pages. The document also lists the SCPME's social media platforms that will be used for outreach, including the website, Facebook, Twitter, and LinkedIn. An internal promotional video would also be posted to the SCPME's YouTube channel.
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías y su uso en educación. Explica que las TIC incluyen medios como el video interactivo, la web, el CD-ROM y la realidad virtual. También describe diferentes tipos de software educativo y herramientas TIC como el correo electrónico, la web y videoconferencias. Finalmente, resume los principales tipos de hardware, software y redes de comunicación como Internet.
Este documento describe las herramientas y técnicas de comunicación y colaboración que se pueden usar en internet, incluyendo tanto herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia, como herramientas asincrónicas como el correo electrónico, foros, blogs y wikis. También explica cómo se puede colaborar usando procesadores de texto y las diversas herramientas y recursos de la Web 2.0 como fotografías, videos y calendarios.
Este documento describe las herramientas y técnicas de comunicación y colaboración que se pueden usar en internet, incluyendo tanto herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia, como herramientas asincrónicas como el correo electrónico, foros, blogs y wikis. También explica cómo se puede colaborar usando procesadores de texto y las diversas herramientas y recursos de la Web 2.0 como fotografías, videos y calendarios.
El documento describe diferentes temas relacionados con la tecnología en la educación como hardware, software, herramientas de comunicación en Internet, colaboración usando procesadores de texto y herramientas y recursos de la Web 2.0. Se explican conceptos como hardware, software, sistemas operativos, aplicaciones, herramientas sincrónicas y asincrónicas de comunicación e Internet, funciones de los procesadores de texto y ejemplos de herramientas
El documento presenta definiciones básicas de conceptos informáticos como informática, hardware, software, computadoras y sus elementos. Explica brevemente tipos de hardware como dispositivos de entrada, salida y almacenamiento. También define software, herramientas digitales, informática educativa, tecnología, TIC, TAC y redes sociales. El objetivo es brindar una introducción general a estos temas fundamentales de la informática.
La informática estudia métodos para procesar y transmitir datos digitales. Se desarrolló rápidamente en la segunda mitad del siglo XX con tecnologías como el circuito integrado e Internet. El software educativo es un tipo de software diseñado para fines educativos que puede ser usado para simular un aula virtual e individualizar el aprendizaje.
Las Tics como herramientas en el aula para los estudiantes del siglo XXIfabicaroalba14
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) pueden usarse como herramientas en el aula para estudiantes del siglo XXI. El propósito es mejorar la práctica pedagógica de los docentes mediante el desarrollo de competencias en TIC. Se explican conceptos como hardware, software, herramientas de comunicación asíncrona y sincrónica y cómo usar aplicaciones como procesadores de texto para la colaboración.
Las Tics como herramienta en el aula para los estudiantes del siglo XXIfabicaroalba14
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) pueden usarse como herramientas en el aula para estudiantes del siglo XXI. El propósito es mejorar la práctica pedagógica de los docentes mediante el desarrollo de competencias en TIC. Se explican conceptos como hardware, software, herramientas de comunicación asíncrona y sincrónica y cómo usar aplicaciones como procesadores de texto para la colaboración.
Este documento describe cómo las herramientas informáticas como los procesadores de texto pueden facilitar las actividades diarias y laborales al permitir la creación y edición de documentos de manera más eficiente. También define conceptos clave como hipertexto, multimedia e hipermedia y explica el funcionamiento de internet y los navegadores para acceder a información y servicios de manera global. Por último, ofrece recomendaciones sobre el uso seguro y responsable de la tecnología y la web.
Centro de estudios tecnologicos industrial y de servicios n#28raulfloresgonzalez3
Este documento presenta un resumen de los tres parciales de la materia TICS. El primer parcial cubrió temas como qué es una computadora, dispositivos de entrada y salida, hardware y sistema operativo. El segundo parcial incluyó temas sobre qué es Internet, para qué sirve, herramientas de búsqueda de información y presentaciones de Google. El tercer parcial abarcó búsquedas específicas y dónde encontrar información confiable.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comunicación digital y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que la comunicación de datos implica la transferencia de información digital entre puntos, y que los medios de comunicación y las plataformas informáticas son instrumentos que permiten esta transferencia. También describe redes sociales populares como Facebook y WhatsApp, y destaca los beneficios y desafíos del uso de las TIC, especialmente en educación.
La comunicación de datos implica la transferencia de información digital entre dos o más puntos, donde los datos pueden estar en formato digital o analógico durante la transmisión. Un medio de comunicación es un instrumento o forma de contenido que permite el proceso de comunicación, mientras que el trabajo colaborativo involucra a comunidades autoorganizadas que coordinan su trabajo hacia un resultado compartido.
La crisis climática está empeorando y requiere acción urgente a nivel mundial para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y evitar consecuencias catastróficas. Los científicos advierten que si no se toman medidas drásticas, el aumento de las temperaturas globales provocará daños irreversibles al medio ambiente y amenazará la vida humana. Se necesita una transición rápida a fuentes de energía renovables y una economía más sostenible para preservar el planeta para las generaciones futuras.
Trabajo final de TICS Integrantes :Isaac Santoyo Anahi Fernandez Kevin Loredo...Isaac Santoyo
El documento presenta información sobre diversas herramientas tecnológicas como Excel, PowerPoint, Internet, buscadores, navegadores, correo electrónico, chat, comunidades virtuales, blogs y redes sociales. Define cada una de estas herramientas, explica sus funciones y características principales. Finalmente, concluye que estos conceptos sirven para conocer más sobre el tema y comprender qué es cada cosa y para qué se usa.
El documento resume los conceptos clave de la comunicación digital. Explica que la comunicación digital surge de las nuevas tecnologías y fusiona el periodismo con la informática. También implica interacción entre usuarios conectados a la red y les otorga herramientas para expresarse como imágenes y videos. Luego define la comunicación interactiva como aquella con interrelación directa entre emisor y receptor.
Este documento resume la unidad 2 de un curso sobre las TIC en la educación. Explica conceptos clave como hardware, software, herramientas de comunicación en Internet, y colaboración usando procesadores de texto. También describe recursos web 2.0 y su función en el aprendizaje.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comunicación y las tecnologías de la información. Explica que la comunicación en informática implica el intercambio de datos entre computadoras a través de una conexión a Internet. Define un medio de comunicación como un sistema técnico para llevar a cabo la comunicación y explica que el trabajo colaborativo involucra a un grupo que aporta ideas para lograr una meta común. También define conceptos como plataforma informática, página web, red social y Skype.
Este documento describe tres tipos de software: software de aplicación, software de sistema y software de desarrollo. También describe herramientas de comunicación como correo electrónico, foros y chats que permiten la interacción y comunicación. Por último, distingue entre aplicaciones web que se ejecutan en internet y aplicaciones de escritorio que se instalan localmente.
Este documento describe varias herramientas digitales y sus usos. Explica que las herramientas digitales como blogs, redes sociales y plataformas educativas pueden usarse para comunicación, investigación y aprendizaje. Luego analiza diversas herramientas como CMS, marcadores, editores multimedia, almacenamiento en la nube y acortadores de URL. Concluye que estas herramientas brindan ventajas pero también requieren habilidades de usuario y acceso a internet.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. MATERIA:
LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN
CATEDRÁTICO:
FRANCISCO JESÚS SALAZAR AGUILAR
LIC. EN INFORMATICA
ALUMNAS:
ITZA ANALI VELÁZQUEZ GARCÍA
MADAY SARALY HERNANDEZ LÓPEZ
JULISSA CHAVEZ SOLIS
UNIDAD II
COMUNICACIÓN Y COLABORACION.
ACTIVIDAD:
REALIZACIÓN DE INVESTIGACION DE LA SEGUNDA UNIDAD
TEMAS:
HARDWARE Y SOFTWARE
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET
COLABORACION USANDO EL PROCESADOR DE TEXTOS
HERRAMIENTAS Y RECURSOS DE LA WEB2.0
TONALA CHIAPAS; 21 DE NOVIEMBRE DE 2016
2. Índice
introducción...........................................................................................................................3
Hardware y software............................................................................................................4
¿Qué es el hardware?.....................................................................................................4
Clasificación del hardware ..............................................................................................4
¿Cuál es el software? ......................................................................................................5
Herramientas de comunicación en internet .....................................................................6
Herramientas sincrónicas: ..............................................................................................6
Herramientas asincrónicas: ............................................................................................6
El chat: ...............................................................................................................................6
La videoconferencia.........................................................................................................7
Fases de la videoconferencia.........................................................................................7
Recomendaciones para la videoconferencia...............................................................7
Adobe connect:.................................................................................................................8
Colaboración usando el procesador de textos................................................................8
Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones: ........................................9
Entre los más conocidos podemos destacar:............................................................10
El uso educativo del procesador de texto: .................................................................10
Herramientas y recursos de la Web 2.0 .........................................................................11
Conclusión...........................................................................................................................18
Webgrafía............................................................................................................................19
3. 3
Introducción
Esta investigación nos ayudara a conocer de qué manera podemos sacar el mejor
provecho al utilizar la tecnología, se abordarán temas tales como las herramientas
de comunicación de internet, la cual permite la comunicación por medio del chat
entre otras aplicaciones y el intercambio de información por medio de blogs, wikis,
etc. También haremos hincapié en que es y para qué sirve el Software y
Hardware, como funciona y en qué manera podemos aprovecharlo, también
haremos mención de los procesadores de texto y como han venido a ser de una
gran ayuda para la humanidad, ya que por medio de ellos podemos escribir, crear,
editar, almacenar nuestra información y como ejemplo dejar plasmada está
investigación en las hojas siguientes. Y para finalizar hablaremos de las
herramientas y recursos de la Web 2.0, en como todas las cosas que utilizamos
diariamente se componen, como funcionan y cuál es su nombre correctamente.
Muchas veces la tecnología se convierte en algo monótono y la ocupamos de una
manera mecánica que realmente no sabemos cómo usar correctamente las
herramientas que nos brinda, es por eso que en esta investigación hablaremos
acerca de estos temas que nos brindaran una mayor perspectiva y nos ayudara a
simplificar nuestra vida como seres humanos dependientes de la tecnóloga.
4. 4
Hardware y software
Un computador u ordenador se compone principalmente del software, que se refiere
al conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas, y el hardware que es
el conjunto de los componentes físicos de los que está hecho el equipo.
¿Qué es el hardware?
El hardware es la parte que puedes ver del computador, es decir todos los
componentes de su estructura física.
La pantalla, el teclado, la torre y el ratón hacen parte del hardware de tu equipo.
Clasificación del hardware
Microcontrolador Motorola 68HC11 y chips de soporte que podrían constituir el
hardware de un equipo electrónico industrial.
Una de las formas de clasificar el hardware es en dos categorías:
*El básico, que abarca el conjunto de componentes indispensables necesarios para
otorgar la funcionalidad mínima a una computadora.
*El hardware complementario, que, como su nombre indica, es el utilizado para
realizar funciones específicas (más allá de las básicas), no estrictamente necesarias
para el funcionamiento de la computadora.
Necesita un medio de entrada de datos, la unidad central de procesamiento, la
memoria RAM, un medio de salida de datos y un medio de almacenamiento
constituyen el hardware básico.
5. 5
¿Cuál es el software?
Estos son los programas informáticos que hacen posible la realización de tareas
específicas dentro de un computador. Por ejemplo, Word, Excel, PowerPoint, los
navegadores web, los juegos, los sistemas operativos, etc.
Se considera que el software es el equipamiento lógico e intangible de un
ordenador. En otras palabras, el concepto de software abarca a todas las
aplicaciones informáticas, como los procesadores de textos, las planillas de cálculo
y los editores de imágenes.
El software es desarrollado mediante distintos lenguajes de programación, que
permiten controlar el comportamiento de una máquina. Estos lenguajes consisten
en un conjunto de símbolos y reglas sintácticas y semánticas, que definen el
significado de sus elementos y expresiones. Un lenguaje de programación permite
a los programadores del software especificar, en forma precisa, sobre qué datos
debe operar una computadora.
Dentro de los tipos de software, uno de los más importantes es el software de
sistema o software de base, que permite al usuario tener el control sobre el
hardware (componentes físicos) y dar soporte a otros programas informáticos. Los
llamados sistemas operativos, que comienzan a funcionar cuando se enciende la
computadora, son software de base.
La industria del desarrollo de software se ha convertido en un protagonista
importante dentro de la economía global, ya que mueve millones de dólares al año.
La compañía más grande y popular del mundo es Microsoft, fundada en 1975 por
Bill Gates y Paul Allen. Esta empresa logró trascender gracias a su sistema
operativo Windows y a su suite de programas de oficina Office.
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Herramientas de comunicación en internet
Internet tiene de todo y permite hacer muchas cosas. la principal de ellas para sus
usuarios es comunicarse. y pueden comunicarse de muchas maneras y de forma
gratuita. mediante voz, vídeo o texto y desde diferentes dispositivos podemos
encontrar sustitutos a la llamada telefónica tradicional o al sms mucho más
económicos. La red internet ofrece una gama de servicios o herramientas
comunicación que se utilizan como soporte activo para el proceso enseñanza-
aprendizaje que apoya el desarrollo de actividades individuales y de trabajos en
colaboración y de interacción social de forma sincrónica o asincrónica. permite el
flujo de diferentes tipos de información superando barreras espacio-temporales que
depende en gran medida del desarrollo de la creatividad y la innovación.
Herramientas sincrónicas: con las herramientas sincrónicas la comunicación
coincide en tiempo real, contribuye a motivar la comunicación simulando el cara a
cara, es bidireccional, participativo y social; entre los más utilizados se encuentran
el chat y videoconferencia.
Herramientas asincrónicas: en las herramientas asincrónicas la comunicación no
coincide en tiempo ni en espacio. ofrece la posibilidad de intercambiar diferentes
tipos de información desde cualquier sitio en cualquier momento, permitiendo el
trabajo del estudiante a su propio ritmo y con el tiempo necesario para leer,
reflexionar, escribir y compartir la información, entre los más utilizado actualmente
se encuentran: correo electrónico foro web 2.0, blogs y wiki.
El chat: la herramienta de comunicación sincrónica o en tiempo real chat
(conversación ligera o informal) es útil para realizar conversaciones informales
sobre los temas tratados, para trabajos y aprendizaje colaborativo, reuniones,
intercambio de información y para la socialización académica o informal para
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conocerse mejor. se utilizan para dar asesoría privada a uno o varios participantes
y puede asimilarse a una llamada telefónica, sugerencias sea amable y cortes, su
comportamiento en un chat puede decir mucho de usted en dos o tres
intervenciones. recuerde que la libertad de expresión, tolerancia y respeto son
características de la dinámica del chat. salude al ingresar y despídase al retirarse.
antes de entrar en la conversación, entérese de lo que está pasando para evitar
comentarios al aire.
La videoconferencia: es uno de los servicios de comunicación bidireccional y
sincrónico de tipo audiovisual, multimedia flexible y abierto, en el que se posibilita el
intercambio prácticamente en tiempo real y de manera simultánea de imagen, voz,
video y datos y la interactividad entre dos o m á s personas distantes (docentes y
estudiantes), disminuyendo en gran medida las limitaciones espacio-temporales
para la transmisión de la información y del conocimiento, aplicaciones medio de
apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje transmisión de información y
conocimiento conferencias a distancia, clases y talleres
Fases de la videoconferencia: antes el estudiante debe tener información previa
para que pueda tener interrogantes y planifique su participación durante adoptar
una metodología adecuada, anotar conceptos, puntos de interés e interrogantes
para establecer y mantener interacción activa y dinámica después contar con un
tiempo de análisis, preferiblemente en forma grupal para consolidar conocimientos,
procedimientos o técnicas.
Recomendaciones para la videoconferencia: planificar la videoconferencia de
acuerdo a las necesidades formativas de los estudiantes, tiempo y espacio el
contenido de la videoconferencia se debe orientar preferentemente a temas de la
actualidad. es muy importante la presencia de los expertos. se debe mantener la
motivación, interacción y participación activa y dinámica el emisor debe ser conciso,
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establecer mecanismos demostrativos de la temática y mantener una exposición
ágil y diversificada del tema, cada sesión debe tener un coordinador de actividades
a parte del instructor o guía tener en cuenta las actividades de evaluación,
autoevaluación, resumen, planteamiento de preguntas significativas o elaboración
de esquemas, debe generar procesos de autoaprendizaje, búsqueda de información
y construcción de conocimientos mediante el trabajo independiente o colaborativo.
para su efectiva utilización se deben seguir un modelo pedagógico fundamentado y
un diseño instruccional, planificando y organizando el proceso.
Adobe connect: el adobe connect proporciona un sistema de comunicación
(síncrona y asíncrona) que permite mantener reuniones en tiempo real, asesorías y
presentaciones de trabajos. ofrece un nivel de colaboración similar a una reunión
face to face con la capacidad de que todos los participantes de la reunión puedan
visualizar presentaciones en PowerPoint, trabajar en pizarras compartidas,
mantener conferencias de video multipunto y compartir documentos, entre otros. se
realizan reuniones de tipo laboral o académico y transmisiones on-line para aquellos
estudiantes que no pueden asistir a las sesiones presenciales, actividades
implementadas en centrum católica: sesiones de asesoría o consultas sesiones
sobre sustentación de trabajos finales de un curso sesiones de debate sobre un
tema específico o resolución de casos sesiones de encuentros grupales en línea
para el desarrollo de un trabajo en equipo.
Colaboración usando el procesador de textos.
Un procesador de textos es un programa que permite la realización, modificación,
el almacenamiento y la impresión de cualquier tipo de escrito, de una forma flexible
y rápida. Es uno del software más utilizados.
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Los procesadores de texto fueron las primeras aplicaciones que se incorporaron a
los ordenadores. Los programadores tenían que comunicarse con las máquinas de
una forma complicada, mediante tarjetas perforadas y códigos difíciles, por lo que
diseñaron una aplicación que permitiera hacerlo de una forma más sencilla,
mediante la escritura de comandos en forma de texto. Es así como nacen los
primeros editores de texto, y su evolución es muy rápida.
Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones:
De creación: posibilita la creación de un documento de manera sencilla, mediante
su introducción con el teclado del ordenador, y guardándolo en un dispositivo de
memoria.
De edición: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras.
De impresión: permite darles a los textos una forma adecuada para su salida por la
impresora, delimitando los parámetros que conformarán el escrito.
Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realización de gráficos,
funciones aritméticas, macros, manejo de grandes documentos.
Estas funciones, más detalladas, nos permite apreciar que un procesador de textos
nos deja: insertar, copiar o pegar, borrar texto e imágenes. Además, darles formato
a estos elementos. También tiene un buscador, corrección ortográfica,
administración de archivos, impresión, hacer columnas y tablas, entre muchas otras
funciones.
Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un equipo
informático típico -monitor, teclado, unidad central e impresora. Actualmente hay
bastantes tipos de procesadores de texto disponibles en el mercado, todos con unas
características comunes en cuanto a las funciones que llevan a cabo.
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Entre los más conocidos podemos destacar:
Microsoft Word: Es el más difundido dentro de los sistemas operativos de Windows
y MacOS X. Puede mezclar en un documento textos, fórmulas matemáticas,
imágenes, gráficos, tablas, hojas de cálculo y muchas otras cosas más. Además,
muestra en pantalla una imagen exacta de lo que se verá una vez impreso, por lo
cual, es una aplicación WYSIWYG (What You See Is What You Get), lo que la hace
fácil de comprender y utilizar, y los errores se ven de inmediato.
Word Perfect: Hasta mediados de los noventa fue el más popular. Pertenece a la
suite de Corel, y presenta una gran cantidad de innovadoras características que
demuestran que pretende seguir compitiendo con Microsoft Word.
WordPad: Está instalado por defecto en el sistema operativo Windows. Es ideal para
quienes necesiten un procesador de texto de forma esporádica, sin buscar un
acabado profesional.
Lotus Word Pro: Es una de las alternativas más populares a Microsoft Word, y está
incluido en el paquete de software de escritorio de Lotus.
Bloc de notas: Presente por defecto en Windows, es ideal para usuarios austeros,
ya que sus posibilidades son reducidas.
El uso educativo del procesador de texto:
Aunque ampliamente utilizado por cualquier persona que maneje un ordenador,
incluido el alumnado, el procesador de texto no es actualmente objeto de gran
reflexión educativa. Sin embargo, esto no debería ser así: creemos que ha de
considerarse una herramienta pedagógica de primer orden si aprovechamos sus
potencialidades, y para ello no es necesario más que un conocimiento técnico
elemental. Por supuesto, el mayor conocimiento de un programa aumenta sus
posibilidades, pero más allá del "acabado"de lo escrito, las funciones de corrección-
mejora, comunicación y colaboración (que son las que más nos interesan
educativamente) se pueden aplicar con un dominio mínimo del procesador de texto.
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Creemos que en cualquier área en que la palabra sea importante el procesador de
texto puede cumplir varias funciones en el aprendizaje del alumnado:
1) Como herramienta que mejora la presentación de lo escrito y su integración con
las imágenes.
2) Como herramienta de reelaboración y, por tanto, de aprendizaje a través de la
corrección-mejora de lo realizado. Esta reelaboración puede darse de forma
individual, pero será más rica si se hace entre varios/as alumnos/as (simultánea o
consecutivamente) y en interacción con el profesorado.
3) Como instrumento de mejora de la comunicación (intercambio). Aunque no es
imprescindible para dar a conocer o intercambiar lo realizado con otras personas, la
utilización de un procesador de texto y su impresión posterior mejora la facilidad de
lectura y la realización de policopias. Si se combina con correo electrónico,
presentaciones multimedia, etc., lógicamente se potenciará su poder comunicativo.
4) Como instrumento colaborativo para la realización de tareas. En este caso, se
trata de construir un texto "a medias", de forma simultánea (varias personas piensan
lo que escriben a la vez) o consecutiva (unos escriben o reescriben a continuación
de otros). También en este caso es cierto que el procesador no es un instrumento
imprescindible, pero amplía mucho las posibilidades de colaboración, posibilidades
que también se multiplican si lo integramos con la comunicación telemática.
Herramientas y recursos de la Web 2.0
Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social
surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término
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establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era
básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que
existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la
revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas
relacionadas. La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la
publicación de contenidos.
• Fotografía: Plataformas para almacenar, publicar, compartir y editar fotografías
digitales. Estas aplicaciones son generalmente de uso libre y permiten clasificar, a
través de tags u otras taxonomías, las fotografías del usuario, facilitando su
búsqueda.
• Blog: (Weblog) En español se le conoce también como bitácora, es un sitio Web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno
o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva
siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora
está basado en los cuadernos de bitácoras (viajes) que se utilizaban en los barcos
para relatar el desarrollo del viaje. Este término inglés blog o weblog proviene de las
palabras web y log (‘log’ = diario). El término bitácora se utiliza preferentemente
cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado
en Internet. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus
comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un
diálogo. El uso o temática de cada Weblog es particular, los hay de tipo personal,
periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
• Blogging: Herramienta para mejorar el uso de los blogs en cuanto a los siguientes
aspectos: lectores, organizadores, recursos para convertir códigos HTML e PDF,
respaldar, etiquetar, buscar, difundir, optimizar, indexar dinámicamente y demás
aplicaciones que enriquezcan el uso de los blogs.
• Blogger: (Bloguero) persona que mantiene un Weblog.
• Video: Recurso que permite subir videos para hacerlos públicos, estos servicios
ofrecen simplificar el acceso, edición, organización y búsqueda de materiales
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multimedia (audio y video). El usuario además de encontrar diversos espacios
donde publicar sus archivos encontrará algunos recursos para compartir y distribuir
sus videos en otras aplicaciones de Internet. Estas plataformas han hecho del video
una nueva forma de interactuar en la Red.
• Calendario: Herramienta para organizar la agenda de actividades. Puede ser
usada individual o colectivamente. Estas aplicaciones desarrolladas en torno a la
idea de calendarios/agendas virtuales simplifican la planificación de actividades de
una persona o una comunidad (empresa, grupo de trabajo, equipo de
investigadores, etc.).
• Presentación de diapositivas: Estas herramientas ayudan a simplificar la
elaboración, publicación y distribución de las presentaciones estilo Power Point. Son
fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas. Se convierten en un recurso de gran
utilidad para el entorno educativo y laboral.
• Buscadores: Existe un amplio listado de buscadores y meta-buscadores en la red,
algunos de ellos son genéricos y otros especializados. Si bien algunos motores de
búsqueda caen en la clasificación de la Web 1.0 hay muchos servicios que integran
otros tipos de sistemas de rastreo u organización de la información (RSS o tags).
En algunos casos, se incluyen aplicaciones híbridas capaces de consultar a varios
motores de búsqueda de manera simultánea.
• Lector de RSS y Agregadores Feeds: Son aplicaciones para sindicar los
contenidos de diferentes sitios Web en forma de feeds29 (RSS30, Atom31 y otros
formatos derivados de XML32/RDF33). Estas aplicaciones permiten al usuario
recoger los feeds de blogs o sitios Web que cuenten con este sistema de sindicación
y exhibir de manera dinámica cada renovación de contenido, es decir, le indican al
usuario cada vez que se producen novedades de información en alguno de los
portales sindicados. Su uso es gratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar
tiempo de navegación.
• Marcadores Sociales de Favoritos: (Social Bookmark) y Nubes de Tags. Son
administradores de favoritos creados para almacenar, etiquetar, organizar y
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compartir, colectivamente, los links más relevantes de la Red (sitios web, blogs,
documentos, música, libros, imágenes, podcasts, videos, entre otros). Su acceso es
ubicuo y gratuito. Su arquitectura está diseñada bajo la idea de la colectivización del
conocimiento y permite recoger las opiniones de todos los que participan,
atribuyendo mayor relevancia a los contenidos más populares.
• Almacenamiento en la Web: Existe una serie de servicios que ofrecen
almacenamiento remoto, tanto gratis (hasta 25 GB) como de pago. Estas
plataformas ofrecen la posibilidad de guardar o respaldar en la Web documentos u
otros archivos, protegidos bajo diversos mecanismos de seguridad, según se
requiera. Este tipo de servicios resultan especialmente útiles ya sea para facilitar la
distribución de archivos como para contar con un portafolios virtual que permita su
acceso desde cualquier lugar. Este tipo de aplicaciones también facilita el compartir
documentos con otras personas. Aquí el usuario puede agrupar, clasificar,
almacenar y recuperar sus archivos de una manera gratuita y muy sencilla.
• Reproductores y agregadores de Música: Herramientas y sitios Web desarrollados
para facilitar la creación, edición, organización (tags o feeds), distribución,
publicación, reproducción y búsqueda de audio (podcasts). Además de ofrecer la
posibilidad de almacenamiento o descarga de música, estas aplicaciones pueden
integrarse con blogs, lectores y otras fuentes disponibles en la Red.
• BBS: (Bulletin Board System). Tablero de Boletines Electrónicos. Servicio de
comunicaciones que permite tener e-mail, transferir ficheros, etc. y puede ser
accedido desde Internet.
• Foros de discusión: (web forum, message boards, discussion boards, discussion
groups, discussion forums, bulletin boards, foros de mensajes, de opinión, grupo de
discusión). Es el servicio online que permite el debate y discusión de diversos temas
en la World Wide Web, por intermedio de mensajes. Tienen una función similar a
los BBS y los grupos de noticias. Suelen ser dependientes de un sitio web en
particular, lo que significa que los usuarios que poseen una cuenta en un foro de
discusión de un sitio web específico, no pueden acceder con la misma cuenta a
otros foros de discusión de otros sitios Web. En la mayoría de los foros de discusión
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el usuario debe registrarse y obtener una cuenta para poder participar (Si solo
necesita leer no suele ser necesario registrarse). El proceso de registrarse antes de
participar disminuye considerablemente el spamming. La mayoría de los foros de
discusión en Internet son públicos, esto significa que cualquiera puede registrarse y
usarlos. Generalmente los que comienzan los temas de discusión son los usuarios;
otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar
unas nuevas según lo crean conveniente.
• Correo electrónico y grupos de correo electrónico: Correo electrónico, o en inglés
e-mail (Electronic Mail). Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o
cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos.
Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este
servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP.
Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto,
sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con
frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo
ordinario para muchos usos habituales. Una dirección de e-mail tiene la forma:
nombredecliente@nombredeproveedor.com. Podemos siempre identificar una
dirección de correo electrónico por el uso del símbolo arroba “@” entre el nombre
de usuario y el nombre del proveedor del servicio.
• Grupo de noticias o noticias sobre temas específicos: (Newsgroups). Forma de
comunicación dentro del sistema Usenet con el cual sus usuarios pueden enviar
mensajes a diversos grupos de diversas temáticas para que sean leídos y
respondidos por otros usuarios interesados. El hecho de enviar un mensaje a un
grupo de noticias se denomina postear (o post en inglés). Los mensajes son
almacenados por distintos períodos de tiempo dependiendo de los distintos
servidores que pueden ser gratuitos o de pago. El sistema es técnicamente distinto,
pero funciona de forma similar a los grupos de discusión de la World Wide Web.
Hay programas cliente para leer y escribir a grupos de noticias, generalmente
integrados con un programa cliente de correo electrónico. Los mensajes suelen ser
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temáticos y el tráfico es enorme, por lo que solo aparecen los mensajes más
recientes. Algunos grupos de noticias son moderados.
• Chat: (español: charla), que también se conoce como cibercharla, es un anglicismo
que usualmente se refiere a una comunicación escrita realizada de manera
instantánea a través de Internet entre dos o más personas, desde y hasta cualquier
parte del mundo.
• Dimensión de Usuario Múltiple: (Roles). Sistema que permite a sus usuarios
convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que
participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.
• CMS: (Sistema de Gestión de contenido), (Content Management Systems).
También conocidos como gestores de contenido web (Web Content Management)
los cuales permiten modificar la información rapidamente desde cualquier
computadora conectada a Internet, simplificando las tareas de creación,
distribución, presentación y mantenimiento de contenidos en la red.
• Procesador de Textos en Línea: Se trata de herramientas de procesamiento de
texto, cuya plataforma está en línea y por tanto se puede acceder desde cualquier
computadora conectada. Esta aplicación permite acceder, editar, reformatear y
compartir documentos. Una de sus cualidades es posibilitar la creación de
contenidos de manera colectiva y colaborativa. Múltiples usuarios pueden editar
texto de manera simultánea, quedando un registro histórico de sus modificaciones.
Aunque se pueden importar/exportar documentos desde y para Microsoft Word
(DOC), también se cuenta con la posibilidad de trabajar con otros formatos como
PDF, ODT, SXW, RTF,HTML, TXT, entre otros.
• Hojas de cálculo en línea: Existen servicios para elaborar hojas de cálculo
(spreadsheet) para realizar bases de datos, planillas, operaciones matemáticas,
gráficos y otras tareas similares a las que ofrece el programa Excel de Microsoft
Office.
• Sistema Peer to Peer: (P2P). De par a par o de punto a punto. Es una red
informática entre iguales, red descentralizada que no tiene clientes ni servidores
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fijos, sino que tiene una serie de nodos que se comportan simultáneamente como
clientes y servidores de los demás nodos de la red. Es una forma legal de compartir
archivos de forma similar a como se hace en el email o mensajeros instantáneos,
sólo que de una forma más eficiente. Cada nodo (usuario), puede iniciar, detener o
completar una transacción compatible. Este modelo de red contrasta con el modelo
cliente-servidor, el cual se rige mediante una arquitectura monolítica donde no hay
distribución de tareas entre sí, sólo una simple comunicación entre un usuario y una
terminal, en la que el cliente y el servidor no pueden cambiar de roles. La red P2P
en su estado más puro funciona en tres etapas:
– Entrada: Un nuevo nodo se conecta a otro de la red. Un nodo cualquiera puede
conectarse a múltiples nodos, así como también recibir nuevas conexiones
formando una malla aleatoria no estructurada.
– Búsquedas: Para buscar archivos, un nodo envía un mensaje a los nodos con los
cuales está conectado. Estos nodos buscan si los archivos están disponibles de
forma local y reenvían el mensaje de búsqueda a los nodos a los que ellos están
conectados. Si un nodo posee el archivo, inmediatamente contesta al nodo original
que lo solicitó. Este es un método de difusión del mensajes llamado inundación de
red.
– Descarga: La descarga de archivos se hace directamente desde los nodos que
contestaron. Si son múltiples nodos, suele partirse el archivo en diferentes trozos y
cada nodo envía uno de estos, aumentando la velocidad d total de descarga.
Las redes de ordenadores Peer-to-peer (o “P2P”) son redes que aprovechan,
administran y optimizan el uso de banda ancha que acumulan de los demás
usuarios en una red por medio de la conectividad entre los mismos usuarios
participantes de la red, obteniendo como resultado mucho más rendimiento en las
conexiones y transferencias que con algunos métodos centralizados
convencionales, donde una cantidad relativamente pequeña de servidores provee
el total de banda ancha y recursos compartidos para un servicio o aplicación.
Típicamente, estas redes se conectan en gran parte con otros nodos vía “ad hoc”.
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Conclusión
Por concluir podríamos decir que la estructura de la información nos enseña por
cómo está formado un dispositivo, las partes que lo componen y sus clasificaciones,
en este caso: Software y Hardware.
Haciendo referencia que el Hardware es lo que se puede aprecias, palpar. Y
Software son los programas informáticos que hacen posible la realización de tareas
específicas dentro de un computador. Por ejemplo, Word, Excel, PowerPoint, los
navegadores web, los juegos, los sistemas operativos, etc.
Posteriormente las herramientas de comunicación en internet, que son todas
aquellas que permiten al usuario comunicarse y pueden hacerlo de muchas
maneras y de forma gratuita. Mediante voz, vídeo o texto y desde diferentes
dispositivos.
La Colaboración usando el procesador de textos. Son programas que nos da la
facilidad de poder modificar documentas de manera flexible y rápida. Por ejemplo:
Microsoft Word.
Por ultimo las herramientas y recursos de la wed 2.0 es el fenómeno social que
surgió en el 2003 a partir del desarrollo de las diversas aplicaciones como son:
Fotografía, Blog. Blogging, Video, Calendario, etc.