El documento describe el aprendizaje colaborativo, que organiza la influencia mutua entre los miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva. Se basa en tres principios: la articulación de ideas, el conflicto para resolver desacuerdos, y la co-construcción de conocimiento entre participantes. Diferencia el aprendizaje colaborativo del cooperativo en que el primero mantiene el control de las interacciones en manos de los estudiantes, mientras que el segundo lo mantiene el profesor. También describe cómo

1. Alumna: Analia Soledad Gimenez Gimenez

2. El aprendizaje colaborativo es “un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un equipo”
Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada
miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva
que no implique competencia.

3. El principio de la articulación, que nos interpela en relación a
que el valor educativo y cognitivo de esta estrategia de aprendizaje
se deriva de la necesidad que tiene el participante de organizar,
justificar y declarar sus propias ideas al resto de compañeros, y de
la necesidad de su interpretación, es decir traducción cognitiva,
para que sea comprendida por sus iguales.
El principio del conflicto, por el que se asume que los beneficios
se producen en el contexto de los desacuerdos y de sus refuerzos
para resolverlos, desacuerdos que serán de extraordinaria
importancia para estimular los movimientos discursivos de
justificación y negociación.
El principio de co-construcción, que hace referencia a la
significación que tiene el hecho de compartir objetivos cognitivos
comunes y que el resultado alcanzado no sea la simple
yuxtaposición de información sino su elaboración, reformulación y
construcción conjunta entre los participantes.

4. El aprendizaje colaborativo responde al enfoque sociocultural y
El aprendizaje cooperativo a la vertiente Piagetiana del
constructivismo. Las diferencias esenciales entre estos dos procesos de
aprendizaje es que en el primero los alumnos son quienes diseñan su
estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes
decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el
segundo, es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el
control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han
de obtener.

5. El aprendizaje colaborativo asistido por computador constituye una de
las estrategias pedagógicas que obtiene grandes logros, ya que permite
que los alumnos construyan sus aprendizajes en conjunto con
otros, mediados por el computador. Introducir este recurso, conlleva la
revisión y desarrollo de prácticas pedagógicas mas planeadas por el
docente y de una actitud proactiva por parte del estudiante que
permitan el logro de los objetivos propuestos. Las implicancias del
Aprendizaje Colaborativo tienen que ver también con la lectura
institucional.