Este documento analiza el proyecto Bebot de Miranda de Ebro, cuyo objetivo es fomentar la ciencia y tecnología entre jóvenes. El proyecto consiste en talleres para construir robots con LEGO Mindstorms en grupos, desarrollando competencias como resolución de problemas y trabajo en equipo. La autora concluye que proyectos como este son necesarios para despertar vocaciones STEM, pero que escasean en los colegios pese a la demanda futura de estas profesiones.

1. ANALISIS DE PROYECTOS STEM
Elisa de Dios Hernández
COMPLEMENTOS PARA LA
FORMACION DISCIPLINAR.

2. 10/04/2021 ANALISIS DE PROYECTOS STEM
ELISA DE DIOS HERNANDEZ COMPLEMENTOS PARA LA FORMACION DISCIPLINAR
ANALISIS DE PROYECTOS STEM
Para desarrollar esta actividad, he seleccionado el proyecto Bebot desarrollado en la
localidad de Miranda de Ebro en Castilla y León, con el fin de lograr una comunidad
tecnológica en esa zona.
Este proyecto se imparte a través de una serie de talleres y charlas que se han
desarrollado a lo largo de dos años y están programados para seguir difundiéndose en
un futuro. Están dirigidos a la población entre seis y 16 años (Bebot kids y Bebot First)
hasta un público más generalista (Ciencia entre fogones). En el desarrollo de esta
actividad nos vamos a centrar en el programa Bebot First impartido a adolescentes
entre 10 y 16 años.
El objetivo principal de este proyecto es fomentar la ciencia y la tecnología entre los
jóvenes y no tan jóvenes de la localidad mirandesa, enseñándoles que la ciencia puede
ser divertida, la implicación de la tecnología en todos los ámbitos de la vida y fomentar
el desarrollo del talento desde edades muy tempranas. Para poder alcanzar estos
objetivos se desarrolla un campus tecnológico durante los meses de verano en las que
los asistentes tendrán que desarrollar una estrategia para diseñar y construir un robot
con la tecnología LEGO Mindstorm.
Se desarrollaran competencias como el cálculo, la creatividad, capacidad de adaptación,
lógica, trabajo en equipo, resolución estructurada de problemas. Competencias muy
útiles a la hora de enfrentarse a la vida profesional.
A la hora de realizar el trabajo, los alumnos se organizaran en grupos de 10 personas,
aprendiendo a respetar las opiniones e ideas de los demás e incluso realizándolas para
alcanzar el proyecto final.
En este proyecto participan numerosos actores, desde profesionales locales reconocidos
en sus diferentes profesiones hasta los propios padres de los alumnos participando en
retos científicos desde casa (#BeCurius). Al ser un programa de tales dimensiones y que
abarca a un numeroso grupo de la población tendrán que usarse herramientas tales
como Youtube, Twitter, Outlook, Scratch
CONCLUSIONES
He escogido este proyecto, entre muchos otros que se encuentran en la red, ya que es
un proyecto centrado en un pueblo en concreto y que intenta enfocar a sus habitantes
más jóvenes hacia profesiones más técnicas. Me parece interesante porque según los
datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte reflejan que cada vez son menos

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los interesados en realizar este tipo de formación, habiendo descendido los
matriculados en carreras técnicas tales como Ingenierías y Arquitectura un 28% en los
últimos años. Asi que fomentar una cultura científica en una comunidad me parece una
buena inversión para el futuro de la misma.
También tengo que añadir, que cuando he buscado proyectos Stem en mi comunidad
enfocados a alumnos de secundaria he encontrado bastante pocos. No sé si los centros
no los publican o los nombran de distinta manera pero salvo el proyecto Talent Girl
promovido por la Fundación Asti, no he localizado ningún otro del que tenga los
suficientes datos para realizar el proyecto. Rebuscando un poco más he encontrado el
proyecto Hypatia, pero igual que el anterior no se aplica en centros educativos. Esto me
ha parecido curioso, ya que a pesar de que existen datos para afirmar que en un futuro
el 50% de las profesiones serán Stem, no nace del propio órgano de gobierno el
fomentar estas vocaciones dentro de los colegios, si no de las empresas.
Por ello, basándome en este proyecto Bebot, utilizare el modelo Canvas para exponer
como introduciría yo este tipo de proyecto dentro de un aula. No creo que sea sencillo
pero si muy útil para que los alumnos participen y conozcan todas las capacidades que
pueden adquirir de forma práctica, y que esto les haga despertar su curiosidad en este
tipo de estudios.
Aunque como he dicho antes, no veo proyectos de este tipo aplicados en colegios, si no
o que veo son colaboraciones, charlas o talleres fuera del horario escolar, siento cierta
envidia de que estos proyectos no existieran o no estuvieran tan desarrollados a la hora
de escoger mi profesión . Me crie en una provincia con poco o nulo tejido empresarial,
en la cual las profesiones técnicas conocidas (al menos por mi parte) eran pocas, dado
que no existían “modelos a seguir” que ejercieran en el ámbito industrial, así que puedo
afirmar que aunque fuera con talleres, charlas o coloquios me hubieran sido bastante
útiles.
BIBLIOGRAFÍA
- Bebot community: https://www.bebotcommunity.com/
- Miranda empresas: https://mirandaempresas.com/
- Aciturri (empresa colaborativa): https://www.aciturri.com/es/
- Junta de Castilla y Leon:
https://bocyl.jcyl.es/boletines/2015/05/08/pdf/BOCYL-D-08052015-4.pdf
- EL DESAFÍO DE LAS VOCACIONES STEM: https://www.digitales.es/

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APLICACIÓN DEL PROYECTO BEBOT EN AULAS DE
TERCERO DE LA E.S.O
COMPETENCIAS
CLAVE
PRODUCTO FINAL RECURSOS
Creatividad
Lógica
Capacidad de adaptación
Calculo
Diseñar y construir un
robot
Aula taller
Materiales básicos para la
construcción del mismo
ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
TAREAS HERRAMIENTAS TIC
Proceso de resolución de
problemas
Expresión y comunicación
técnica
Materiales de uso técnico
Estructuras y mecanismos
Tecnologías de la
información
Diseño del prototipo
Elaborar documentación
necesaria
Representación del
producto
Establecer mecanismos y
elementos básicos
Comprobar el
funcionamiento del robot
Ordenadores
Móviles
Herramientas
Scratch
METODOS DE
EVALUACION
DIVULGACION ORGANIZACIÓN
Evaluación continua.
Evaluación del producto
final de cada grupo
Exposición en el acto de
fin de curso
En grupos de máximo 5
alumnos.